幼儿园习惯养成教育活动总结.docx

幼儿园习惯养成教育活动总结指南中表明：“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，促进幼儿身心全面和谐发展。”在努力践行指 南精神的过程中，我们认识到养成教育是素质教育的一部分， 可以说幼儿具备了各方面良好的行为习惯，如阅读的习惯、良好 个人卫生的习惯、运动的习惯、有规律的作息习惯、以及与人交 往的习惯等等，这些就是为他后继形成各种基本素养提供了可 能。因此我园开始了幼儿养成教育之路。一、主要措施及成效（一）营造良好的环境1 .创设幼儿积极学习的物质环境根据幼儿的年龄特点，结合活动的场所，为幼儿创设学习区 域，如为幼儿提供练习系鞋带、穿衣服用的物品；在各区域的背 景中融入养成教育的内容，师幼共同制定游戏规则，并以图文形 式呈现在区域中，提醒幼儿在活动中养成好的习惯等。孩子们在 这些生动、富有童趣的形象、活泼、优美的环境气氛中，受到潜 移默化的影响，行为习惯发生了改变。2 .营造愉快和谐的精神环境孩子们会因为受到表扬而感到十分喜悦，而好的习惯也将因此继续保持下去，所以对于孩子的点滴进步不失时机地进行表 扬，幼儿在鼓励下感受到充满关爱的精神氛围，更加积极地形成 和保持良好的习惯。（二）一日活动是养成教育的关键1 .注重来园、离园礼仪，引导幼儿习惯养成鼓励幼儿主动与有礼貌地与同伴、老师打招呼。每天早上幼 儿来园时，让幼儿和老师一起在大门口值日，鼓励幼几用热情的 微笑、真诚的问候，迎接小朋友的到来，并鼓励幼儿与值日幼儿 礼貌地回应。离园期间鼓励幼儿与老师、同伴相互道别。一声声 亲切的问候，道别也传播着礼仪的气息，影响着幼儿，在潜移默 化中使幼儿初步形成了文明礼貌的良好行为习惯。2 .遵守常规，鼓励幼儿习惯养成盥洗、如厕、喝水、进餐、午睡、集体活动、自主活动是幼 儿每天都要参与的生活环节。在这些环节中需要孩子们遵守常规 来养成好的习惯。一方面我们引导幼儿共同针对出现的间题集体 讨论出大家需要遵守的约定，这样幼儿不仅能明白为什么要这么 做，还能达到事半功倍的效果。如小朋友搬凳子的时候碰到了别 到了别人的脚，因此幼儿提出约定“搬椅子的时候要用双手拿， 轻轻拿轻轻放不能拖”，如问题讨论制定遵守的班级约定，让幼 儿成为班级的主人。另一方面，通过一些常规教育的ppt和视频, 让幼儿通过直观的形象了解到常规的具体要求;结合幼儿的年龄 特点通过故事儿歌来教育幼儿不浪费粮食，不插队，幼儿逐渐形 成稳定的习惯。3 .利用过渡环节，帮助幼儿习惯养成从一个环节过渡到另一个环节时，幼儿最容易吵闹、没耐心。 开展一些小游戏来消磨幼儿的等待时间，这不仅让环节自然地过 渡，也丰富了孩子的生活，增加了乐趣，同时这两个游戏也潜移 默化地帮助幼儿养成“坚持”和“说悄悄话”的好习惯。4 .利用课程、游戏活动，巩固幼儿习惯养成集体教学活动是一日学习的重点。我们可以将习惯养成渗透 到集体活动中去，如社会活动我不怕黑，鼓励幼儿养成独自 入睡的好习惯;健康活动安全第一帮助幼儿了解怎样安全过 马路，养成好的交通习惯等，通过游戏，进一步巩固幼儿习惯的 养成，如“做客”游戏，培养了幼儿热情对待客人，主动为别人 服务的习惯；“超市”游戏，锻炼了幼儿整理物品的能力，培养 幼儿不乱丢、乱放的习惯；“娃娃家”游戏，让幼儿懂得了照顾 别人，养成基本的自理习惯等。二、下一步打算（一）开展丰富多样的教育形式利用多样的教育形式，增加幼儿学习的兴趣，帮助幼儿习惯 的养成。如开展“穿衣”、“叠被子”、“整理玩具”等比赛活 动，促进自理能力的培养，强化幼儿愿意自己的事情自己做的习 惯。开展“校园小卫士”，鼓励幼儿充当保护环境的小卫士，养 成保护环境的习惯，这些活动都让幼儿在感受多元文化、享受快 乐的同时，养成好习惯。（二）多途径提高规则的实施效果任何活动仅有行动而没有思考是不完整的，约定后的遵守情 况要有监督才能不断强化巩固，形成良好的习惯，接下来我们会 引导幼儿商量如何提高监督效果，如:幼儿进行自评。幼儿在确 定约定项目后一起制作自评表，周五时根据自己的表现，用符号 或星星的方式进行自我评价。成立检查小组。约定检查小组不仅 带领全班幼儿一起遵守约定，而且还要观察小组同伴的约定遵守 情况周五向全班幼儿进行反馈。检查小组的成员由幼儿自荐或同 伴推荐产生，并不断轮换，使每个幼儿都有参与检查和评议的机 会。进行相互评议表决。每周不仅有检查小组向全班反馈约定遵 守的情况，而且还请其他幼儿根据自己的观察体验，进行相互间 的评议表决，评出本周约定的最佳执行者。（三）达成教育共识幼儿良好的习惯培养，只靠在幼儿园是远远不够。良好习惯 之养成与否，家庭教育应负重要的责任。所以必须保持家园教育 的一致性并不断强化。利用班级群向家长宣传习惯养成教育的重 要性，提高家长的教育意识，使家长真正成为教育的主动参与者。 家长在家中也要配合，做到一致，共同帮助孩子养成良好的生活 习惯。幼儿的养成教育涉及的内容有很多，我们在今后的工作中需 要不断完善、细化养成教育的内容，并针对各年龄段幼儿年龄特 点组织实施。幼儿习惯养成教育并非是一朝一夕的事，也不是付 诸于幼儿单一个体的行动，今后仍然需要幼儿、教师、家长三方 面共同的努力，确保习惯养成的一致性及有效性。