小班教师师德师风演讲稿范文（17篇）.docx

小班教师师德师风演讲稿范文（17篇）小班教师师德师风演讲稿范文（精选17篇）小班教师师德师风演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、老师：我是一名幼教老师，所以我知道如何去爱，去爱每一个孩子， 甚至去爱身边的每一个人。当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍，我就忍不住 停下来，不是为了别的，只是不为孩子担心，总是温柔的告诉他 让他离开危险区，也许很多人会忽略，但我不会，因为我是幼师， 我比其他人更有爱心；我坐在公交车上，看到白发老人或者不方 便的人，总是赶紧站起来让他们坐下。虽然我自己也晕车，但我 还是这样做，因为我是幼师，我比别人更有爱心。是我的职业让 我学会爱，是我的职业让我更有这份爱。每天早上我快步走到幼儿园，看着清纯的面孔。感觉这个世 界好完美。他们教会我真诚地对待所有的人，他们教会我真诚地 爱身边的每一个人。我不能不爱他们。我不能爱他，因为他不可 爱。我不能因为他遹遢就放弃他。我把我的心融化到所有的角落。 不管我开心不开心，我都会给他们一个笑脸，给他们一个温柔的 拥抱，给他们一个温柔的吻。我会在他们想家的时候给他们像母 但正是在这平凡和朴实中，督促着我用教师的职业道德诠释着一 个普通幼儿教师存在的价值观。小班教师师德师风演讲稿范文 篇5各位领导，各位老师：著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是 甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的 师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是 各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的 完整。记得刚来幼儿园工作时一位朋友曾经告诉我：“你会在孩子 的吵闹中渡过每一天，最后你会在吵闹重复的某一天放弃这份工 作。”我便带着这份困惑与迷惘开始了我的工作。我相信每个孩 子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师 必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学 中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼 苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。开始踏上工作岗位时，我是信心十足的。然而，想象毕竟不 能与现实等同，面对孩子们顽皮捣蛋，面对他们不听我的指挥， 面对他们之间经常出现的打闹等等，面对这一切，我开始茫然？ ？我束手无策，无计可施。更叫人头痛的是户外活动的时候，他们 会满场地乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音。著名的教育家马卡连柯曾经说过：“世界上没有一模一样的 孩子，每个孩子都有他的个性。要重视个别教育，特别是幼儿的 个别差异和因人施教。“一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师， 首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，是爱。 这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的.责任心，责任感, 没有强烈的责任感，责任心。因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地欣赏， 对待身边的每一位孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长 孩子的自负或伤害孩子的自尊。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在 前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的 教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜 蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护 花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果 我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果 我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀， 顶着他们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师 认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱渐渐的取代了我心中原有的那份困惑与迷惘。 我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一 条充满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的爱应该是真挚的、 无私的爱。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说，都是 忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，而我要告诉我的那个朋 友，我喜爱上了那份吵闹，因为那是对我每一天的问候。一份耕耘，一份收获教育是爱的事业，没有爱便失去了 一切。 正像苏霍姆林斯基说过的“教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱 护学生。”教师对于幼儿的爱，不仅体现在精心授业，而且还体 现在能主动去关心幼儿的思想、生活、身体和兴趣等方面。自从我走进教师队伍后，我一直担任班主任的重任。我知道 班主任这三个字的意义，也知道班主任肩负的重担。一直以来， 我总是兢兢业业、脚踏实地、任劳任怨地工作着，从不计较个人 得失、乐意奉献、以身作责、做孩子地表率。同时，我常常告诫自 己：在工作上努力、努力、再努力。本学期我担任的是小（一）班的班主任，由于小班的幼儿年 龄比较小，而且都是独生子女，时父母心里的宝贝，受惯了爷爷 奶奶的宠爱。因此，各个方面的能力都比较差，而且都比较任性。 我在工作中，不但要教给他们各种技能，而且要耐心的帮助他们， 使他们感受到老师的亲切，老师是他们的妈妈。小班幼儿的特点就是自理能力比较差。特别是到了冬天时， 幼儿的自理能力更差了。但是我不厌其烦地帮助他们，不怕苦、 不怕累、做好一日护理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿 裤子，但是我不怕脏，一次次耐心地帮她换下湿哒哒地裤子，同 时耐心地教育她，以后要小心点，要小便了就快点告诉老师，老 师会帮助她的。甚至有一次午睡时，我发现有个小朋友的裤子颜 色有些不一样，当我走过去就闻到一股恶臭，帮他拉下裤子一看， 她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育员阿姨一起帮他换 掉了脏裤子，安抚孩子的情绪，让她不会过于的紧张。孩子的自 理能力需要不断的培养，要耐心的教给他们各种技巧和方法，鼓 励他们自己的事情自己做。平时，我时常观察每位幼儿，一旦发 现他们有什么异常情况就及时处理，是家长感到放心。加强师德修养塑造完美人格，恩格斯说过：“每一个阶级， 甚至每一行业，都有各自的道德。” “师德”就是教师的职业道 德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊 性决定教师这一职业应成为读书育人的楷模。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅 力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、 以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范， 又是教师良好人格的品格特征的体现。在孩子心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教育无小事， 教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的 影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现 的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的 “权威式人物”。所以，师德建设必须注重从小节抓起，重视人 格的修炼。在建立社会主义市场经济的体制新形势下，师德建设面临着 许多新情况，要引导教师树立正确的人生观、世界观、价值观。 要坚决摒弃个人主义、拜金主义、享乐主义等腐朽东西，要“捧 出一颗心来，不带半根草去”。因此，良好的师德修养必然成为 进行言传身教的前提和保证。“十年树木，百年树人”。要把孩 子培养成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人， 教师不仅要把高深的学问、丰富的知识、娴熟的技能、过硬的本 领有意地传教给学生，而且要用自己良好的思想道德品质、坦荡 的胸襟、高尚的情操、正直的为人。在无意中感召孩子，起到潜 移默化的作用，在孩子中树立良好的威信。因此，师德修养的加 强十分重要。小班教师师德师风演讲稿范文篇6尊敬的领导、老师：您们好！是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁慰藉了那苦痛的伤痕，是 谁给予了那新鲜的活力，是你一一我的老师。老师的爱，它让我 拔云见日，让我彻心醒悟，让我信心百倍。作为一名教师，我们 要让爱扎根杏坛，春满桃李。爱是生命中的指南针。人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通 师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。幸福和快 乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一 样宽容人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生， 未卜的命运、漫漫的征程，如果没有爱的相伴和援助，随时有吞 噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇定从容， 在黑暗中豁然开朗，在苦难中信心满腹。潮有起落，月有盈亏， 但爱的指南针却“磁心一片只指南“。它可以融化人情的坚冰， 击破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难 的泥淖爱，就是生活中的指南针！爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱 曾让我们伤心，痛苦，甚至绝望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒 中煎熬，在苦楚中痛哭但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、 娇美温柔的笑容，静静地，悄悄地走近我们，抚平我们内心的伤 痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛，冲淡了我们伤心 的记忆，填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到了希望和信心，让我们看到了幸福和快乐。爱也让学生在轻柔飘香的春风中 沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中陶醉，在圆润皎洁的秋月下起 舞，在洁白素净的冬雪中深思一一爱在四季，爱在永恒，爱永远 陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单 调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动 出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与快乐，它让算式欢笑， 笑出青春与活力是爱让我们聪明，是爱让我们快乐，是爱让 我们迅速成长，它给予了我们新鲜的活力，它给我们注入了年轻 的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。一路有你，我们欢 歌笑语，我们奋发图强，我们梦想成真仁者爱人。教师是阳光下最灿烂的风景，是人类灵魂重铸的 工程师，是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我 们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自己，让爱扎 根杏坛，让爱感动社会，让爱充满人间。爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会！爱在有 情天，只要让爱扎根杏坛，我们一定会收获花香四溢，我们一定 会收获硕果累累，我们一定会收获今生无悔！我的演讲到此结束，谢谢大家！小班教师师德师风演讲稿范文 篇7法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功 地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒 播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。“我想，我们每个教 师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师， 则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教 师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑 地顺着标记前行。孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我 们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性 再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师 的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地 印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的 观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心 灵深处形成一股排山倒海般的内化力。中国教育报刊载过：北 京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学 习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到 了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得 到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生；大 家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打 招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站第一范文网，全国公务员共同天地；大家艰苦朴素, 来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然 现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我 的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音 时“师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为 人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师 之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对 课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。首 先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、 有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣 的花花世界才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物质上的 “尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己 的价值观念，坚持自己的生活信条呢？我想最关键的还是，你是否 找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福？如果找到了, 面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。只有 这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战， 天天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内 在尊严的职业。第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发 展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道 德冲突面前，有时侯，要做出正确的判断很难。但只有这样的真 实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人 内心对自己的要求，底线高了， “品”自然就高。一些失误往往 就是因为降低了自己的底线，只有在真实的经历中自己与自己对 抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富 发展自己的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的 丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师 师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营 养的植入。亲爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半 根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的 精神家园，不仅做为人民服务的教师，而且做让人民满意的教师， 让我们一起携手努力吧！小班教师师德师风演讲稿范文篇8尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天能站在这里，我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中，亲一样的温暖，在他们不舒服的时候给他们最细心的照顾。挑食 的时候对他们轻声细语，让他们在合理的情况下愉快的吃完自己 的饭。我们班有一个孩子。刚来幼儿园的时候，他一吃东西就哭， 因为平时每次在家吃饭都有人喂，想吃什么就吃什么，从来不吃 素菜。在这种情况下，我没有大声骂他，而是用不同的方式哄他 吃坂。他先开始喂，然后慢慢让他自己吃。过了一段时间，他不 仅学会了自己吃，还把碗吃好了。幼儿园里，这样的小事比比皆 是。无论什么时候，我都在努力遵循陶行知老师“抱一颗心，不 带半根草”的指导，继续在我的幼教中去爱，用我的爱去诱导孩 子，让孩子在爱的氛围中成长，学会去爱身边的每一个人，让未 来的世界充满更多的爱。当又一个教师节来临，当故意离开我去 上小学的孩子们，我很庆幸自己是幼师，因为作为幼师，我比别 人有更多的爱。小班教师师德师风演讲稿范文篇2尊敬的各位领导、老师：当孩子们的眼睛里闪耀着快乐、歌声里飘荡着快乐，舞蹈里 跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。"小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。”歌声激荡着我的青春我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地 说：“我成长了，更成熟了！ “我的成长离不开领导的精心栽培 与同行的热心帮助，是你们的关爱让我扬起自信的风帆，是你们 的关爱让我坚定了自己的信念！因此，我要说：有了爱，就有了 一切！在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清 除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。教育家 陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过：“有了 爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。"爱，像滴滴甘露， 即使枯萎的心灵也能苏醒；爱，像融融春风，即使冰冻的感情也 会消融。众所周知，美国历最伟大的女性之 海伦凯勒身受盲 聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混 沌里，直到遇到了生命中的天使一一她的老师安沙利文。沙利 文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴 躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能 在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂? 全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能， 而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱；教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教 师对学生的爱，只有付出，只在奉献。有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作 阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一 种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是 讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果。耳旁那一声声清脆的“老师，您好”更多的，是一种为 人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最 光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？就让我们把爱的 火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间 飞翔！记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生刘艺慧突 然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头，周围 同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不 满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。 于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休 息，还请来医生给她做身体检查，得知她是因为晕血而呕吐后， 我赶紧给她调了杯白糖水，然后马上和她母亲取得联系。在我看来，这只是举手之劳，更微不足道，是每一位身为人 师者都会做的事情。可是，那天以后，我惊喜的发现，孩子们有了变化：同学摔倒了，会有人主动去搀扶；同学生病了，会有人 相约去探望；教室环境脏了，会有人抢着去打扫我明白，是 我用爱心树立了榜样，孩子们就会把爱心来传递，这，就是爱的 力量！后来，刘艺慧毕业了，随母亲去西安上初中，但是，隔三差 五总会给我发个短信或打个电话表示问候，我的心也总是暖暖的。当然，我更不会忘记，前两周我生病了，当我拖着绵软的脚 步走进教室时，原本乱哄哄的教室霎时间鸦雀无声，孩子们向我 投来探寻的目光，我咬咬牙用沙哑的声音开始讲课，孩子们却听 得专心异常。班长柏云耀不时用眼神提醒周围同学：看黑板、听 老师讲。教学间隙里，我趴在讲台上，揉着昏重的额头，不想，一 个凳子悄悄摆在我身旁，是谁？抬起头，看着讲台下一双双清澈 的眼睛里满含着关切，一股暖流在身体里缓缓流淌！再看看作文里，最调皮的侯思良这样写道：“老师大概生病 了，听她讲课时有气无力，在黑板上写几个字总要揉一揉肩膀， 我真想说：老师，您休息吧！耽误一节课，没有关系的，您的身体 要紧啊！”这就是常常被我训斥的学生，他质朴的语言不禁让我 热泪盈眶！那一刻，我真正体会到了一个教师特有的幸福和快乐， 不由地在心中低吟浅唱：“那间教室，放飞的是希望，守巢的是 自己；那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔，画出 的是彩虹，奉献的是自己”路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺 路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都将一如既往， 绝不退缩。十余年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师的种种滋味一一 遍尝，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要 我。古代大教教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我； 现代教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献 身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，我爱我平凡而又神圣的 职业。我愿作红烛，我甘为人梯，守住一方净土，安于三尺讲台。虽然我们很清贫，但是我们也最富有，因为，我们是春天播 撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的第一缕 阳光，有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，有着奔 向光明的执着与忠诚！我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚 印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能 灰了我那颗火热的心”。我坚信：从教人生，有泪无悔！因为，有 爱就有一切，我要用爱耕耘终生！小班教师师德师风演讲稿范文篇9各位同仁：大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？"我将 毫不迟疑的回答您：“那就是爱！ “爱，不是索取，不是等价交 换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩 子。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱 学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更 认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师 德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出 自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳 固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。 看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓿蕾仰着小脸，渴求着阳 光雨露。每一天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来 了 一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。” 给我留下明天的期望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的 意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地 体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是期望, 守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉 笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代 人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越 一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困 难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与 对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠， 严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。谢谢大家！小班教师师德师风演讲稿范文篇10尊敬的各位领导，亲爱的老师们：大家晚上好！我演讲的题目是知足、感恩、奉献。有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，壮丽的事 业；有一首歌谣最为动听，那就是奉献，无私的奉献，播撒着未 来的希望。三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地， 是我们的光荣和自豪！我们既然选择了这份职业，就把自己的青 春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！作为一名教师，我很知足，知足于拥有这份高尚的职业；知 足于学生的爱戴和家长的信任；知足于清新而富有生机的校园氛 围；知足于人生的平淡，平淡的人生也可点缀纷繁！人应该学会知足，知足者常乐。有了工作本身就是快乐，幸 福的。我们应该享受这份快乐，珍惜这份幸福。用感恩的心快乐的去工作去奉献。即使多舛的命运给你带来苦难，带来绝望，但 我们仍要心怀感恩。一个人学会了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。世界的主宰：人，更要充满 感恩之情。一颗感恩的心，化干戈为玉帛，一颗感恩的心，化腐 朽为神奇；一颗感恩的心，化冰峰为春暖。人生路上，缺少了感 恩，就缺少了阳光雨露。心怀感恩，就能回报社会，报答自然。作为一名教师，我也拥有一颗感恩的心。我感谢学校，给我 提供了工作的平台；感谢领导，给了我无微不至的关心和帮助； 感谢同事，给了我兄弟姐妹般的温暖，更要感谢学生，给我自信， 激发我无穷的工作热情。给我快乐，促使我对生活更深层的热爱。 生活在我们这个集体里，我快乐无比，幸福无比。知足是我快乐 的源泉，感恩是我快乐的延续。亲爱的朋友们，请和我一样怀着 知足，感恩的心快乐地工作吧！作为一名教师，当你站在讲台上面对天真可爱的面庞时，当 你站在讲台上目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的 发展，国家的富强？还是家长的期望？孩子的未来？此时此刻， 你是否想到自己肩负的责任和使命呢？作为教师的你，怎样才能 体会这份爱，表达这份情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选 择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以 执着，我会奉献。因为我们拥有着培养祖国花朵的责任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是啊，我们用一根教 鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片 爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点， 付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的 世界才会越变越美好！其实，奉献对任何人都不苛刻。常言道， 播种善良，收获友爱；播种希望，收获未来。我们既然选择了讲 台，就选择了默默奉献，如果我们不付出，不创造。不追求，那我 们的青春必然在似水年华中悄悄逝去。让我们行动起来，释放我 们的热情吧！伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉 献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结， 把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧！为花儿纵情绽放，为桃 李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中一一熠熠闪光。今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角 已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我 们携起手，肩并肩，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚 开启心灵，用希翼放飞理想，用知足带来感恩，用感恩促进奉献， 用青春和热血谱写师德的新篇章！我的演讲完毕，谢谢大家！小班教师师德师风演讲稿范文篇11人生最美在追求德国诗人席勒在播种者中写道你把希望的种子交给了大 地，等待春天的萌芽，你在时间的犁沟里撒下智慧的种子，让它 悄悄的开花。如果说教育是一方充满希望的沃土，那么教师就是 那辛勤的播种者，他们守望着青春的岁月，传递着不渝的信念。 作为其中的一员，我自豪，我在行着高尚的师德足迹，追寻最美 的教育人生。七年前，我踏上三尺讲台，实现了自己的教师梦。 初登讲台，当我看到几十双渴求知识的眼睛，听到学生叫我老师 时，我第一次感到老师这两个字是那样沉甸甸的，于是，我日出 而作，日落而息，当时的我单纯的以为，努力工作，教好课，就是 一位优秀教师追求的品德。然而日久天长，当教育教学工作特有 的苦、累，压得我喘不过气来的时候，我开始为自己的选择而后 悔。此时，学校一位位忙碌而敬业的老教师却让我看到了师者的 高尚所在，他们爱岗敬业，他们爱校如家，他们更是爱生如子。 正是这种高尚的师德和无私的爱，让校园和谐而美好。我们八中就有很多这样甘于奉献，不求回报，坚守教育理想 的教师典型。他们用智慧和汗水把闪烁的灵光变成了瑰丽的朝阳, 他们用爱和双手托起了一颗颗辉煌的太阳。在花香四溢的八中校园，常看到一位中年男教师，总是早早 的站在校园内，笑容可掬的迎候师生，学生们见到他总是亲切的 叫一声校长好!他就是我们八中的肖校长。肖校校严谨有方，他更关心教师的冷暖，学生的成长。教师生病住院，他必定亲自探望， 教师子女升学结婚，他也亲自过问，奔走操办。他爱生如子，走 在校园里，他会和学生沟通交谈，抚摸孩子可爱的笑脸。此时的 校长俨然是一位慈祥的父亲，让人觉得是那么的亲切。我曾见到 校长随手捡起地上的一张纸片，那弯下腰的一份自然，让我看到 了领导的高尚师德，更为我们年轻教师树立了榜样。教育者最难能可贵的品质就是对学生的爱，陶行知先生说得 好：爱满天下，爱生如子。几十年来董秀琴老师始终以一颗慈母 般的心，和强烈的责任感，关心爱护引导每位学生，学生都习惯 的喊她：董妈妈！董老师经常这样说：我要让爱洒满每个孩子的 心田，不让一个孩子受到伤害。记得一年那个冬天，流感施虐， 董老师担心学生感冒，就从家里熬了一大锅姜汤送到教室，一碗 一碗端给学生。事后，学生们说，是董老师用母亲般的心，驱走 了严寒，温暖了学生的心灵。中考在即，班里的一名学生却因为 压力过大患上了严重的抑郁症，无法正常学习。了解情况后，董 老师主动找他交流，和他聊家常，聊自己的成长经历，聊她的爱 好与未来。在谈话中潜移默化的鼓励他，逐步提高他的自信心， 树立起我能行的成功理念。一次次的倾心交流，终于化解了这位 学生心头的症结。他哽咽着说：老师，我一定不辜负您的期望。 经过董老师的努力，这位学生考入了重点高中，实现了自己的理岁月，儿时的我就仰慕于神圣的幼儿教师职业，希冀成为歌中那 美丽的角色。于是，怀揣着满腔热情和赤诚，我义无反顾选择了 幼儿教师行业，圆了我的幼儿教师梦。还记得我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新 鲜、好奇。看看这张脸，摸摸那个头，多像一枚枚蓿蕾仰着小脸， 渴求着阳光雨露。每天清晨"老师，您早"那童稚的问候，给我带 来一天的快乐和生机。每天傍晚随着一声声”老师，再见"，给我留 下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净 化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。如今我已经在幼 儿教师的岗位上和孩子们一起走过了 13个春夏秋冬。我也深深体 会到了平凡工作中默默奉献的快乐。正像歌里所唱，长大后，我 就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。"幼儿园的孩子像刚出土的“嫩苗"，需要”园丁”的呵护和培养。 李园长常说"教者父母心”，每个孩子都是父母的心肝宝贝，是父母 的希望，在工作中我也如同对自己孩子那样对待每一个孩子，这 就是工作中最有意义的地方。幼儿身体健康，活泼快乐，学习进 步，我就能感觉到工作的快乐。我用一颗永驻的童心走进孩子们的世界，发现、了解、帮助、 教育他们。每天带着微笑，带着热情迎接他们。家长把孩子交给 我们，孩子的安全是天，教育是地。幼儿教师这个职业有其苦，想。董老师正是用点滴小事，向学生传递了爱与做人的原则，而 正是这一个个点滴的小事，让我们更加深刻的理解，只有火才能 点燃火，只有心才能塑造心，只有教师奉献出真诚的爱心，学生 们才能在阳光灿烂的日子里，幸福的成长！其实停下脚步，来看看身边的人，真正的好老师不是遥不可 及，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就体现在我们 的身边，精彩就在我们的队伍里，它可以是一种状态：是任绿叶 老师的雷厉风行；是张新老师的风风火火；是白彩丽老师的朝气 蓬勃。它可以是一种行动：是毛羽老师对学生的悉心呵护；是 李杰老师课下对学生的耐心倾听；是冯芳老师对学生的浓厚深情。 还可以是一种精神：是肖校长的兢兢业业；是田校长的严肃认真; 是黄校长的平易近人；更是一种风格：是闫文学老师的生动幽默; 是任成秋老师的精益求精：是李静老师的豪迈洒脱，更是陆世 新老师的儒雅从容。不只是他们，在座的每一位，都有着独特的 魅力，一个会心的微笑，一句温存的问候，一汪感动的泪水，一 次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都在体现着老师 们的风采和内涵。没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地干；没有望 洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行；没有身为人师的骄傲 自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。一颗挺拔的树，是一幅优美的画，一片秀美的林，绘就一道永恒的风景，这些教师，只是八中所有教师的代言人，他们普通、 善良、敬业、无私，他们正用自己的无私奉献和辛勤劳动，实践 着自己的人生追求，为教育事业的抹上浓重的一笔！人生最美在追求，衷心祝福我们所有的老师们，让我们在不 断的追求中享受教育的幸福，创造幸福的教育！让我们一起努力, 携手共进，共同演绎教师的风采！最后，祝愿我们的学校越来越美 好!祝大家都一切顺利！小班教师师德师风演讲稿范文篇12你们好！我是来自小学的，今天我演讲的题目是教师有 一双隐形的翅膀。如各位所见，我也只是一个普通人，并没有生来勇敢，天赋 过人，面对教育事业有一些诚恳。就是我这么一个普通的人，站 在三尺讲台上的时候却充满力量，横冲直撞地想要表达一些真心。犹记师说有曰：“师者，传道授业解惑也。”这短短一句 话几乎包含了我们教育工作的基本内容。现实课堂里的真实教育 不单单是传道授业，更能影响学生的却是老师的一言一行，一举 一动。记得是去年初冬，天气已经很凉了。一天早读课上，当我在 巡视班级的时候，我发现一直坐在角落里，平时又不爱讲话的小 男孩，脚上还穿着凉鞋。这么冷的天气哪里还能穿凉鞋呢？我真是又急又心疼，赶忙询问他：“，你怎么还穿凉鞋来上学？ “他 好像是没有料想到老师会这么询问他，瞪着一双迷茫而又略带惊 讶的眼睛看着我。随即他用毫不在意的语气回答我：“我奶奶早 上没给我准备棉鞋。”我愣了一下，此刻突然想起家庭情况登记手册上是一个 留守儿童，跟着年迈的奶奶生活。我连忙说“那你家里有保暖的 鞋子吗？ ”他沉默着不说话。就是这个沉默叫我既心酸又自责，心酸的是孩子生活有点太 苦了，自责的是我以往是不是没有多关注孩子呢？随后我和他的 家人取得了联系，提醒他们不仅要关注孩子的学习，还要多关心 孩子的日常生活。还有一次，下午放学的时候，我收到一个小女孩自制的贺卡。 这张贺卡并不精美，却让我感到欣喜，打开一看，上面幼稚的字 体写着：老师，我很喜欢你，你是我心中的好老师。谢谢你教 我怎样扎辫子，现在我已经完全学会了呢！就是这样一点一滴的细碎琐事，让我慢慢走进孩子的心灵， 变成他们的知心姐姐。我希望我教给学生的不只是学习，还有生 活本领，让他们懂得这个世界上除了父母，还有老师给予他们无 私的关怀。临近期末的家长会上，很多家长和我反映，他们的孩子懂事多了，独立多了，知道照顾自己，也知道关爱家人。这样一点一 滴地见证他们的成长，让我充满力量。教师工作说来也容易，当站在黑板前，我知道，会有写不尽 的粉笔，填不完的未知；当我站到办公桌旁，我知道：会有批不 完的作业，钻研不尽的教材教案但教师工作仅仅是这些吗？ 不，并不是这么简单。教师工作，教的不只是知识，还有生活、生存。教师的任务 不只是学习上的指导，更多更艰难的任务是育人。教育是给学生 一双翅膀，让他们拥抱彩色的阳光。我一直坚信每一位用心付出 的教育工作者，能用自己专精的学识和博大的爱心给学生铸造一 条通向美好未来的康庄大道。也深信不疑，每一位辛勤付出的教 师用爱构建一双隐形的翅膀，引领学生飞向更高更远更辽阔的天 空！我的演讲完毕，谢谢大家！小班教师师德师风演讲稿范文篇13教师这个职业不仅仅是光荣的，同时也是一种责任。我们不 是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心 同德，齐心协力；我们可以感染家长，树ht立威信，真诚沟通; 我们可以感染学生，积极进取勤奋努力；我们更可以感动社会， 爱岗敬业。我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一 代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是 焕发着无限的生机吗？让我们身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份， 以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这 个平凡，但是崇高的岗位上继续奉献，把我们的爱，我们的情， 我们的德都留下来。小班教师师德师风演讲稿范文 篇14现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必 先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。“我想, 同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教 师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理， 第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师 发展的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻 的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学 生，才能对自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了 三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师 德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地 感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的 老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习