下乡驻村工作调研报告范文.docx

下乡驻村工作调研报告范文范文一XX月7日晚，在结束从XX集团左权鑫森煤业公司的调研后，我带领县纪委办公室一 名工作人员，连夜赶赴扶贫驻村联系点拐儿镇xx村进行驻村调研，在亲身体验农村生活的 同时，也想借此机会和农夫唠唠家常，倾听一下农夫的心里话，近距离了解农村社会的发呈 现状。XX村距县城45公里，是县纪委监察局定点扶贫村。晚上9:30到达XX村后，我选择 了到村委委员张丙林家中休息。晚上，在其家中和部分两委班子成员进行了座谈。其次天一 早，又召集村两委班子成员、部分党员代表和村民代表召开了座谈会，听取了大家就当前农 村发展过程中遇到的问题和困难。座谈会后，参观了刚刚投资110万元建成的100亩核桃树 育苗基地，对xx村整体建设状况有了进一步了解。现将我本人此次调研状况整理报告如下:一、XX村基本状况XX村位于拐儿镇南部，是一个典型的纯农业村。全村1012人，国土面积9600亩，耕 地面积2400亩，2010年全村农夫人均纯收入2800元。农作物种植以玉米为主，产量较高, 经济作物种植主要为核桃树，核桃收入占到了农夫人均纯收入的1/4,是xx村今后发展的主 导产业。目前' 全村已栽植核桃树1600亩，万株，人均亩。2010年全村共销售核桃6万斤, 总收入50余万元。xx村所处的九龙岗万亩核桃园已初具规模，核桃产业发展前景特殊广袤。二、调研中发觉的一些问题座谈会上，大家畅所欲言，提到了许多当前村里经济发展中遇到的各种困难和问题， 包括水利、文化、卫生、禁牧、核桃产业、农村合作医疗、宅基地审批等各个方面，概括起 来有以下几类：一是农村合作医疗问题。村民反映村卫生所药品价格高，除报销下来的药价费用后比 在县城药店买同一种药的价格还高，政策落实存在偏差，农夫没有得到实惠。二是水利设施问题。xx村由于村集体资金短缺，水利设施年久失修，饮用水只能从外 地挑、拉，村里一半人口存在饮水困难。同时，由于核桃基地、河滩地的蓄水浇灌等水利设 施跟不上，干脆影响了核桃基地建设。三是道路硬化问题。近年来，xx村核桃产业发展势头迅猛，但是核桃园道路大都是土 路，大型机械上不去，生产不便利，严峻制约着核桃产业的规模化发展。同时，村里原先的 水泥路面损毁比较严峻，到处坑坑洼洼，急需修补。四是核桃园管理问题。村民反映，由于缺乏核桃树管理技术，许多核桃树出现了“黑 皮”病，有些已经枯萎死亡，急需科技下乡和技术培训。五是林牧冲突问题。xx村核桃产业发展起来才二三年时间，核桃树大部分都是二三年 的幼苗，村里有二三户人家养羊（数量在150只左右），上山放牧时羊经常对核桃苗进行啃咬, 导致核桃幼苗死亡状况比较严峻，需实施禁牧或固定规范养殖放牧区域。六是文化活动场所缺乏。xx村人口较多，但村里文化设施陈旧，没有一个特地供群众 进行文化消遣的场所，农夫文化活动类型少，文化活动单一。七是移动基站信号不稳。xx村有移动一个基站，由于设备故障的缘由，特殊是经常出 现遇到雷雨天气停电后不能再启动，信号间断的现象。八是村民宅基地审批价格高。村民反映村里宅基地审批价格过高，一块宅基地达到了 万元，由于村民经济实力普遍比较有限，对村民而言已经是相当大的一笔开支（村里存在三 代人住在一个院落的状况）。三、解决措施由于村民反映的问题纷繁困难，方方面面的问题都有，在召开座谈会的过程中，我本 着能当场解决的问题当场解决，不能当场解决的支配县纪委工作人员协调联系相关部门立刻 进行核实，确保村民反映的问题得到全面落实。一、关于农村合作医疗问题，已责成县卫生局立刻进行调查核实，一周之内拿出调研 结果。同时，下一步准备和县卫生局、药监局等部门协调，一方面严把进药渠道关，确保药 品质量，使农夫吃上放心药;另一方面建议卫生部门利用科技手段，为乡镇卫生所配备条码 机，对销药记录进行登记，使农夫在买药时对药品价格明明白白。二、关于修建水利设施问题，已支配县监察局副局长刘宪江同志和县水利局协调联系, 争取列入今年县农田水利配套建设项目，为XX村核桃产业发展奠定良好基础。三、关于核桃园道路硬化和村道路硬化问题，力争到市交通局申请一笔专项资金，结 合今年全县农村街巷硬化“全覆盖”工程项目，解决好XX村的核桃园道路和村道路硬化问题。四、关于核桃技术培训问题，要求XX村要抓紧时间成立核桃树技术管理专业服务队, 对核桃树进行综合管护。五、关于林木冲突问题，建议XX村一方面刚好和养羊户进行协调沟通，摆明利害， 讲清道理;另一方面要抓紧对此问题的探讨，召开村委会或村民代表会，倾听群众看法，通 过实行禁牧或特地规划养殖放牧区等方式，妥当解决好此问题。六、关于文化场所建设问题，已支配由村集体和拐儿镇政府自筹一部分资金，借助农 村文化场所建设的契机，从村委大院中腾出两个房间，为村民购置些象棋、麻将等消遣设施, 满足群众的基本精神文化需求。七、关于移动基站问题，已立刻和县移动公司进行了联系，县移动公司已派出专人到 XX村基站进行查看、修理、落实。八、关于村民宅基地审批费用高的问题，已支配县监察局副局长刘宪江和县国土局沟 通联系，在政策允许的范围内，先以较低的审批价格解决几户困难户，满足其基本生活须要。四、对当前新农村建设的一些感想和看法。农村作为我国政治体制的最基层，其发展与稳定干脆关系着我国经济建设的成败。通 过这次驻村调研，发觉了农村在发展过程中遇到的一些问题。这些问题都事关民生，事关我 们党在人民群众心目中的形象。解决的好不好，干脆关系着农村的旺盛与稳定，关系着新农 村建设事业的成败。为此，我认为，加强农村建设和管理，还须要从以下几个方面努力：一是要大力加强基层党组织建设。基础不牢，地动山摇。县、乡党委必需要将基层党 组织建设放在首要位置，牢牢抓在手上，全面提高农村党员干部队伍的综合素养，尤其是要 细致做好下一步村级两委班子的换届选举工作，真正将一些有实力、有素养、在群众中有威 信、品德优良、有奉献精神的人选进来，切实维护好农村的和谐、稳定和发展。二是要在乡村大力普及科技学问。县直各涉农部门要想群众所想、急群众所急，接着 深化开展多种形式的科技下乡、科技扶贫、学问培训活动，将农村在发展过程中急需的种植、 养殖等各种科技学问送到农夫手中，面对面、手把手地教会农夫运用，使农业科技学问真正 深化人心。三是要接着大力推动新农村建设。要依托各镇村的独特优势，主动发展和壮大主导产 业，实现经济发展的重要支撑。要紧紧围绕发展农村经济、增加农夫收入这一要务，依据“一 村一品”、“一乡一业”的规划布局，发展好核桃产业开发、蔬菜基地建设、规模养殖、农产 品深加工、旅游产业壮大等工作，全面提高农业综合生产实力，有效增加农夫收入。四是要接着大力创优发展环境。县直各有关部门要本着关注民生的宗旨，在政策允许 的范围内，尽可能多向基层倾斜、向农村倾斜，解决好群众在生产、生活中遇到的各种困难。 要严格落实上级党委、政府的各项方针政策，充分利用好农廉这一公开平台，细致探讨解决 各乡镇在建重点工程与群众利益之间的冲突、村民与村企业之间的冲突，从乡镇经济发展、 和谐稳定的大局动身，为乡村经济的平稳快速发展营造一个良好环境。范文二XX月XXXX日，我对村进行了帮扶前期工作调研，深化村召开村干部村民代表座谈 会，听取村两委对本村状况的回报和发展经济的建议和设想，深化15户农夫家中进行家庭 状况，收支构成和增收思路的抽样调研。综合思索，该村的具体状况和帮扶思路如下：一、开展驻村帮扶的重要意义建设社会主义新农村，是党中心高瞻远瞩，统揽全局做出的重大战略决策，是统筹城 乡发展，全面建设小康社会的重大历史任务，我县开展干部下乡驻村帮扶工作，是深化实行 科学发展观;推动社会主义新农村建设的重要抓手，是以点带面，推动全局的客观须要，是 引导农夫创业致富，促进农夫持续增收和发挥社会各方面主动性，形成新农村建设工作合力 的重要举措。通过帮扶这一载体，加大统筹城乡发展力度，加快农村经济发展速度，提高农 业发展水平，密切党同人民群众的血肉联系，使干部受熬炼，农夫得实惠。进一步加快社会 主义新农村建设，使帮扶村实现农夫生活新提高，乡风民俗形成新风尚，村庄面貌呈现新变 更，基层组织发挥新作用，因病致贫得到新保障，因此驻村帮扶工作受到广袤群众拥护和欢 迎。二、村基本状况村位于XX县东XX,全村户，口人，耕地面积亩，出名党员，畜牧业以养XX羊、牛为 主，羊存栏XX只，牛存栏20头，XX年农夫人均收入元。近年来，村两委干部努力为村 民办好事，多办事，完成户通自来水，架通商低路途，争取主管部门，使通信达到畅通。村 民以户栽植核桃幼树100亩。三、当前经济发展与基础建设中存在问题1、调研中干部群众对帮扶主要有两方面要求，一盼送致富技术，二吩搞好道路基础 设施。2、产业发展中其中养羊一项虽存栏XX余只，但只有8户村民养殖，规模不大，品 种不纯。3、对已栽植的核桃幼树100亩，缺技术修剪。4、由于无爱惜人、自然灾难、山害、土地种植粮食作物，收入已经是很小。5、基础建设方面，四个自然庄11公里街道村庄路全是泥土路。四、开展帮扶的目标和措施实现农夫增收、农业增收、农村发展是一个长期的过程。新形势下搞好驻村帮扶工作 是加强社会主义新农村建设,兴农富农的重要载体和抓手,针对驻村帮扶工作面临的新形势、 新任务、新状况和新问题，创新理念、创新载体、创新内容、创新方法、健全机制、多策并 举、真抓实干、全面推动驻村帮扶工作。依据村实际，如何开展帮扶工作?我认为立足当前, 抓住重点，确定目标，中长结合，分步实施。对该村经济发展的总体思路是：加强精神文明 建设，经过三至五年努力把村建设成为小康先进村。今明两年可以从以下几方面开展工作, 并为以后奠定基础。1、结合中心一号文件精神，帮助村制定一个好的经济和社会发展规划，明确目标措 施，要使这个村规划家喻户晓，启发群众主动求发展的主动性。2、联系开展农业技术培训，提高农夫作务水平。3、把脊薄的荒地栽植黄花药材树500亩。4、把土地连续栽植核桃树200亩。5、二到三年*羊养殖户增加到10户以上。新建养羊园区一个。6、与交通主管部门要求，2年完成硬化四个自然村庄路11公里。7、修建太阳能洗浴一座。建图书室和农夫文化活动室。范文三为切实推动新课程改革，帮助老师提高课堂教学实力，促进我县小学教化质量全面提 升。依据县教研室工作支配精神，从XX月16日XX月15日，对全县小学进行重点调研的 工作方式，深化各小学开展进课堂听课、参加校本教研活动。本次活动，旨在通过调研，驾 驭全县小学课堂教学现状，查找课堂教学存在的问题，并在此基础上形成解决问题的对策。 我们先后对八个乡镇和县城的13所小学进行听课指导。通过深化农村小学给了我们更多的 思索：多少年来，老师用课程标准提出新理念引领小学课堂教学，小学数学课堂教学发生很 大变更，老师的确在努力变更着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，小学数 学课堂教学有效性有了明显提高。主要体现在以下几个方面：一、创设有效情境激发学生的学习爱好课改以来，“创设情境，激发爱好”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。在村小听 课中，大部分老师能够依据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新颖 ，且富有思索 价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。如，台吉镇中心校于艳华老师上二年级 方向与路途这节课，在导入部分创设生活的情境。把书中辨别方向的情景改为校内内部 情景，出示图后问：学生你们看这是什么地方？以校内花坛为中心学习辨别八个方向。通过 这个情境的创设，学生从看到校内内的照片激发爱好，发展学生的想象力，为有效学好八个 方向奠定了基础。二、重视有效操作激发学生潜在的创建力实践操作能培育学生主动探究的实力，通过视察、试验、操作、想象、模拟、设计、 思索等实践活动能激发学生潜在的创建力，老师要特殊重视学生的操作实践活动来理解新 知，让学生动手，动口，动脑把抽象学问转化为可感知内容。如，台吉镇中心校吕彩华老师 上三年级分一分这节课，让学生动手操作，通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、涂 一涂等活动来初步相识分数的概念，体现了数形结合的思想方法，让每个学生阅历过程和体 验成功，不但培育学生动手操作实力，而且使学生的抽象思维得到进一步发展。三、留意有效学习方式体验成功快乐教化家苏霍姆林斯基说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己 是一个发觉者、探讨者、探究者。在儿童的世界中，这种须要特殊猛烈。”儿童有一种与生 俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的相识来自于外界探究性活动。因 此，要让学生用探究的学习方式去探究新知，在新的课程标准中，留意培育学生自主探究, 自主学习，合作沟通，独立思索的实力，实行有效的学习方式，在学生自主探究学习过程中, 加深对所学学问的相识和理解。如台吉镇中心校刘兴阁，教学有风格，在上五年级合格率 这节课，紧扣自编的一首儿歌“要求合格率，其实很简洁，分母是总共的，分子是合格的， 结果是一个百分率。”变更以往学生单一，被动学习方式，引导学生通过合作学习，沟通探 讨来解决问题，依据次儿歌自主探究出勤率、发芽率、出粉率等等，在思索中，体验快乐， 获得学问。四、恰当地运用多媒体课件提高课堂教学效率。到村小听课，听的都是常规课。但老师都能努力去变更传统教学方法，学习方式。利 用多媒体教学课件，把课堂教学内容与信息技术进行有机整合来提高课堂教学的有效性，通 过多媒体的声、像画面，为学生创设了和谐的学习情境。用情境的外在形式，调动了学生的 非智力因素参加学习活动。如台吉镇中心校刘刘雪梅老师，在上一年级相识人民币这节 课，能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生在电脑上购物操作，体会应付的钱、付出的 钱、与应找回的钱三者之间的关系。很有效果，做到了“教学有法，但无定法，贵在得法虽然部分老师年龄偏大、教学策略僵化，但值得我们思索的是他们的心是真诚的，这 一辈子哪都不想去，就想为村小奉献一辈子。然而，这一辈子哪都没去过，出外学习的机会 几乎没有。教研员的到来使他们兴奋不少，在纯真中感受真和善，体会苦与甜。可以说一部 分老师对课改新理念把握不到位，留意形式，忽视本质。出现了不少制约课堂实效性和影响 教学质量的新问题、新困惑。实事求是地讲存在问题也不少：1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住，牵强附会地联系生活实际，其结果是既 奢侈了宝贵时间，又阻碍了学生对数学学问的真正理解。2、老师钻研教材不够，想法太随意，不能很好地把握教材编写意图。3、在部分老师课堂上，学生分组学习流于形式缺乏实质性合作，合作有形式却无实 质：学生之间在缺乏问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进行沟通，缺乏同等 的沟通，没有深层的沟通和碰撞；4、在部分老师课堂上过于追求手段现代化，有的老师不惜花费许多时间细心制作课 件，可结果并不有效。5、课堂练习设计缺乏层次性和趣味性。形式单一。学问的提升拓展不到位。6、在部分老师课堂上预设过度，挤占生成的时空，表面看教学有条理，实质上这是 传统以师为中心，缺乏学生的独立思索、主动互动和合作探究。7、部分老师面对课堂上生成的新问题缺乏应变实力，教学语言不够精确，缺乏幽默 诙谐，规范、精练的语