一年级语文老师工作总结(4篇).docx

一年级语文老师工作总结本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高， 待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成第 二个家，注意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣传学校的良 好形象。热爱学生，关心学生的学习、生活、情感，努力为他们的身 心健康发展创造良好的环境。在教育教学工作上兢兢业业，一丝不 苟。本着对学生负责的态度去完成每一样工作。注重学科渗透，课堂 教学联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体 现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注 学生的全面发展。作业批改及时，并做好复批工作。1、课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字 都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用 自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技 能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪 些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发 学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学式在开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前工作的性质不同， 面对的群体也不同，一时之间很难转变。庆幸的是，学校领导非常关心新人的成长，总是能及时给我指 导，为我指明教学方向。所以，自此之后，我在备课中，就特别注重 创设学习情境，激发学习热情，从而有序地开展教学活动，同时针对 各类学生的特点，实行分层教学，使各类学生都能在课堂上得到有效 发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演 的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的 协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期 中小柳树和小枣树、酸的和甜的、从现在开始我均让孩 子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文 的角色中。3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以 来，我一直坚持认真批改作业，这不仅有利于对学生知识落实的情况的 更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了 一个更加全面的认识.从而 能够更好的根据学生的情况，调整教学，从而更加有效地推动教学的开 展，使教学成果更加明显。因此作业的布置就要做到更加合理，具有代表性和启发性，注重 学生创新能力的培养。一年级的教学重点还是识字写字，所以写字也 成为了学生作业的其中一个很重要的项目。同时，我注重培养学生创新能力和语文整体能力的提高，以学校 漂书活动和书香少年评比的活动为契机，引导学生开展课外阅读，定 期布置学生完成阅读卡的制作，指导学生在阅读课外书时，注重收集好词好句，这都为他们日后的写作积累了丰富的素材，也提高了他们 的写话能力。因为，一年级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所 占的比例非常大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量的阅读片段给 学生做，注重学生独立完成，将练习卷上的答案撕掉，培养学生独立 思考完成的习惯，认真批改完后，针对学生出错比较严重的地方进行 讲解，强化知识点的落实。4、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展。要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培养好 了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把后进生的转化工作做 好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班 级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高 合格率和优秀率。在具体的做法中，我针对班级两极分化比较严重的 现状，抓两头、扶中间。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差 生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的 信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。作业布置方面，使用分级制度，在不影响大家学习的前提下，对 有些学困生进行再次巩固基础知识，布置一些抄写作业，帮助他们巩 固基础知识，加强认字识字和想写字能力，并且利用课余时间进行辅 导教学，每周四下午为培优补差时间，我会将一些学困生集中起来， 重新给他们讲解一些基础知识，再针对个别进行辅导。5、积极参加各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各种教研活动。除了 准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外，还主动参加学校外 的各类教研活动，观摩优秀教师的课例，参与评课，认真倾听专家意 见，做好记录并结合自身的教学，做一些尝试工作。二、存在的不足本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自 己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己 的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学 生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问 题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在学习习惯方面存在着 一些问题，如上课不认真听讲，喜欢和周围的小伙伴讲话，开小差、 玩学习用具、甚至有个别学生整堂课都发呆；写字习惯很差，马虎应 对，书写潦草，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业；还有的学生遇 到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习 惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上，但往往他们的意志力 又比较低，很难改正这些长期养成的习惯，再加上学习兴趣不高，主 动性不强，要想彻底改正，还需要进一步的努力和做好思想教育工 作。2、写话方面水平有待提高班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其原因，有两个。一是：本身 年龄比较小，词汇量还不是很丰富，二是不知道如何入手，看图写话 方面，基本上能够看懂图画内容，但是表达不清楚，即使可以基本表 达出其中的内容，也出现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了 困难，无形中打击了他们写话的积极性。所以，在今后的教学中，应 该注重这方面能力的培养，教会学生固定的模式，引导学生在平时的 阅读中收集好词好句，在平时的课堂教学中增加一些说话和写话练 习，抓住每一次锻炼的机会。3、朗读水平参差不齐本班学生的朗读水平不高，表现为参差不齐。但是一年级的教 学，朗读很重要，同样，一年级的孩子模仿性很强，应该抓住这点， 正确树立榜样作用，利用班上朗读水平比较高的学生去影响其他学 生，从而提高整体学生的朗读水平。在课堂上，多给机会朗读水平欠 缺的学生，鼓励他们多读，提高朗读能力。一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启 示，也让我真正体会到作为一位教师"润物细无声”的内涵，在潜移默 化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何 人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无 定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在 教学的需要，让学生学到更全面的知识。生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业, 作业少而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能 力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问 题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指 导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转 化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的 头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以， 和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批 评学生之前，先谈谈自己工作的不足。4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水 平。5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生 兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们 更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现 象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽 视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的 辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同 学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机 会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对 这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之 过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律 松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会 立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授 课的效果就会更好。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及 时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他 们的能力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导 下，取得更好成绩一年级语文老师工作总结（二）一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼班 主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方面对 自己所做的工作做以总结：一、语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式， 培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生 自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学 生掌握的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突 破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积 极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生 在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲， 多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热 情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓 励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学 生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学 之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今 天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的指引 下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方 法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。二、班主任工作方面。在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今， 我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但 要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力 做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好 的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋 友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做 做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着 手，从学生关心的事寻求教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着 一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师 生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育， 很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学 生生活上实实在在的关心。2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一 夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的 工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨 解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够接受的。 久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那 样的话很多问题就能迎刃而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家 长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促进。 面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得联系， 及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学 生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作， 争取各项工作有更大进步。一年级语文老师工作总结（三）转眼间一学期已经接近尾声。新课已经结束，进入复习阶段！一学 期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在很多不足的地方。下 面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结：一、写字教学。写字教学是一年级语文教学的重点。应该贯穿整个语文教学过程 中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。随时观察学生写字 的坐姿和握笔是否正确，督促学生养成正确书写姿势。在写每课的会 写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位 置。采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的 笔画书写生字。书上写过之后，下来还要及时巩固练习。听写检查学 生是否掌握本课的要求会写的这些生字。根据艾宾浩斯先快后慢的遗 忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。二、识字教学。新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。要求 学生多认少写。这学期要求学生会认400个生字。识字教学的任务是 比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。因此阅读教学 和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识 字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。识字教学在每篇 课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。仅仅靠课堂 上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习 惯。课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读 课外书的习惯和兴趣。三、阅读教学。一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中积累词语和感受 诗歌、儿童文学作品语言的优美。课外阅读总量不少于5万字。在阅 读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读 通顺。在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文 里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，巩固运用。一 学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外，还应该给学生拓展课外 阅读资料。帮助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本、童诗的 书籍。每周安排固定的课外阅读时间，采取各种形式的活动鼓励每个 学生参与阅读，比如，说一说、画一画的形式调动学生思维，从而培 养他们阅读习惯和兴趣。四、口语交际教学。一年级口语交际教学要求学生在课堂上养成说普通话的习惯。能 够认真听别人讲话，努力了解别人讲话的内容。听故事，看音响作 品，能够复述大意和自己感兴趣的情节。能完整的讲故事，能简要讲 述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达 的自信心。对于我们农村小学的孩子来说，口语交际教学的难度比较 大。这里的孩子见闻比城市孩子少，锻炼自己的机会也少。所以，从 某一个方面来说他们口语表达能力的提高受到了一定的限制。口语交 际教学应该努力贴近学生的实际生活，除了完成课本的每个单元的口 语交际主题教学以外，还应该把口语交际教学贯穿与整个语文教学过 程和学生平时的生活。五、看图写话教学。一年级看图写话教学是写作教学的基础。要求学生达到以下目标：1、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的 事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。在看 图写话教学中，让学生用三要素或者四要素的表达方式来尝试把图画 上的内容说清楚。一年级学生模仿能力较强，老师可以示范写话，引 导学生合理组织语言把话讲清楚。看图写话除了写清楚自己所看到的 内容，还可以写想到的内容。所以，老师在指导学生写话时不能限制 学生的思维，应该鼓励学生进行合理的想象，写出自己特别的一些想 法。一年级语文教学可以分为以上几大板块的教学内容。每一板块的 教学内容存在相互影响和渗透的密切联系。要提高学生语文综合素 养，就要在每一个教学板块里落实教学目标，提高学生某一方面的能 力。所以，在下学期的语文教学中我要以语文课程标准为导向，根据 学情综合考虑制定一份完善的教学计划，然后在每一堂课上落实详细 具体的教学目标。一年级语文老师工作总结（四）时间过得真快，一眨眼，20-学年的第一个学期就快结束了。本学 期我担任一年级（3）班的语文教学工作，这也是我小学教学生涯的第 一个学期，很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给我帮扶和支 持，同年级的老师也很热心地指导我，让我能够尽快地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中，有苦也有甜，有 辛酸也有欢喜，真是感叹良多。教学中，课堂是我和学生交流互补的平台，下课后我和他们一起 聊天，满足他们好奇心。我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们 生活在一起，每天都是欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本 班学生比较活泼，有不少聪明的孩子，基础不错，但也有部分学生成 绩偏差，有待进步。现将一学期以来的具体情况总结如下：一、主要工作1、积极听课、认真备课、做好反思。作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学细节和环节都和我之 前的教学完全不同，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害怕自己无 法驾驭课堂，更加担心自己上不好课，误人子弟。因此，我常常去听 师傅和同年级老师的课，观摩她们的课，开阔思路，同时也虚心向她 们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜活生动的事例，各种 教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，都丰富了我备课 的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。2、改变教学模式，认真钻研教材和学生。一年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有很 大稀奇古怪的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一种教学模 式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生群体，我在备课时就做足 准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复杂的内容进行变 换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了他们的理解能力有 限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，只要求 学生整体感知，通过朗读感悟情感，在读中理解和感悟。这种教学模