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语文教师个人教育总结8篇语文教师个人教育总结篇1一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自 己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索 教育教学规律，改进教育教学方法。1、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。 首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权， 尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放 手让学生去思考，让学生探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕 于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成 一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生 永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小 组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层 次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的 时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生 有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。 富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学 习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及 正确书写的能力。二是天天少量的.课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学 生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学 生在生活中学语文。三、加强希望生转化工作，缩短学生差距。本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学 生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重 培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子 形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生 的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学 生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么 多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我 内心感到非常充实、安慰。教然后知不足，继续努力!语文教师个人教育总结篇4本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度过的。虽然是这样，但是觉得特别 地踏实。因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看 到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特别地高兴。为了 以后工作地更好，特总结如下：一、钻研教材、研究教法。本学期担任语文和数学两科教学任务，虽然紧张忙碌，但觉 得很充实、快乐。在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要 掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点， 采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉 快、轻松的氛围中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好 的学习习惯。二、激发兴趣、上好每课采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。认真通 览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种 形式进行因材施教。如讲解分数的意义一课时，我拿出一个 苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么 分？学生开始议论。课堂气氛十分活跃，同学们各抒己见、争先 恐后来回答这个问题。有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。然后教给学生分数的读写方法, 让他们知道分数的意义。最后让学生动手折、画、剪等各种方法 来理解分数的意义。结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的. 氛围中结束了。我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用， 力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。三、检查督促、提高成绩我上完一节课后，都留给学生一定量的习题，让学生独立完 成，每天检查学生的学习情况。经常测试，检查学生的学习状态， 如果成绩不理想，就及时讲解，鼓励学习优异的学生继续刻苦， 鼓励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，一定能够达到理想的 成绩。四、辅导差生、全面提高我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的积极性不高。刘 立新、肖俊鹏表现的更突出。他们就知道吃、玩。没有害羞感，学 习成绩的好坏都无所谓。我单独找他们谈心、耐心做他们的思想 工作。我更是手把手的教他们，直到他们弄会为止。及时表扬他 们，让他们树立学习的信心。经过多次的说服教育，他们的变化 特别大。学习成绩有明显提高，对学习有了兴趣。总之，在这一学期的教育教学过程中，认真学习，努力工作， 积极参加学校组织的各项教育教学活动，刻苦研读教育教学理论,努力掌握先进的教学理念与教学方法，抓好班级管理，出色地完 成了教育教学任务。语文教师个人教育总结篇5一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒 体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入, 采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激 发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有 的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩 论。通过辩论，让学生进一步认识了自然。懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是 无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的'课堂 教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去 思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节 的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解 和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的 舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可 以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言 丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文 进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生 选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中 进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展。使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的 结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已 把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入 理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的 途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务, 也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!语文教师个人教育总结篇6忙碌的高三上学期教学工作接近尾声了，为了以后能更好地 开展工作，及时总结经验，总结如下：本年度我担任高三（1）、（2）班的语文教学工作，感觉压力很 大，因为这两个班的语文基础比较弱，因此，在每一天的教学工 作中，我都是兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈怠。一、制定周密的复习计划。稳扎稳打，以专题训练为依托，让学生的知识系统化。以专 题促归纳，让归纳生升华。二、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累。语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓 实干就能取得成功。三、深入研究考试大纲。细致研究分析近两年的语文考试说明，准确把握高考动态， 并且及时加以落实。四、分析学生每次考试情况，对症下药。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流， 弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点 主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、还有作文。存在的问题主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力。针 对学生的学情和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学 思路、教学内容、教学方法，在教学中注重：1、细化内容。化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学 习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理，力争把 目标落到实处。2、狠抓薄弱环节。复习文言文，所用时间较多，因为学生的文言基础较弱，做 起题来难度较大。在这一专题我从实词、虚词、文言句式、翻译 到整体阅读都做到了细致落实。对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：(1)进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学 生对这类题有一个感性的认识。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识 交给学生。(3)引导学生注意答题的完整性。注重作文实战训练，认真选题，多加指导。五、提高效率，上好讲评课。进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷 讲评的过程。我认为认真抓好讲评这一堂课的重要环节，通过讲 评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养 学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。以上就是我本学期的教学工作总结。20年的高考正在不远 处向我们走来，对我们全体高三学生和老师来说，接下来的短短 几个月的时间异常关键，成败在此一举，高考对我们来说就是最 终的考验，我明白它的重要性，也深深地知道，目前更重要的是 在本学期之后如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦， 我都会继续努力语文教师个人教育总结篇7一个学期的工作结束了。这个学期的工作是繁忙的、充实的、 也是充满希望的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学 工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：一、钻研教材，体现理念，提高效率。在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标 准。我认真阅读了三年级下册语文教师教学用书，将重点内容 摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，我吃透教材，把握教 材。在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果， 真正向课堂四十分钟要质量。在课后，我重视教学反思，对于每节课学生不容易掌握的地方，下节课要重点去理解，让学生领会 才行。二、激发学习兴趣，提高学生素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师，合作、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我 在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得兴趣 盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语 文素养。1、注意新课导入新颖方式。“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种 轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不 同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面 让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设 计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开 启学生学习之门。2、培养积极探究，发展思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地 字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习 完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词 教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自 独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。 课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让 学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要 达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方 法。这样课堂才能实效高效。4、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来 巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养 成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范 化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。5、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期 语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打 算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等 一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是 谁站起来都能说上一会儿。理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要 引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中， 教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维 的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让 学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发 表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进 一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使 学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。让每个孩子都倾吐真实的话语。三、注重夯实基础，指导语文教学。1、贯彻新的教育理念。我在课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发 言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教 材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生 的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式， 激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握 课本知识的基础上利用新课程报或其他资料进行课外知识的 补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得香”。在教学中重视中 等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步， 产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们多辅导, 让他们能将书本知识消化掉。2、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生 的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写 字指导，课外严格要求学生认真书写。3、重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、 联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进 行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物 去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的 方法，培养语感。4、重视积累，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣, 我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经 过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。5、注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会 说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上， 要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创 设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。四、因材施教，促进学生全面发展。我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采 用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做 示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以 掌握时，就给他们反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的 闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生 的学习兴趣。五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的 教研活动。除外出听课外，我还积极坚持向本校老师听课学习。 每一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提 高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感 受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的 不足。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并 运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效 果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我会加 倍努力，把教学工作做得更出色。语文教师个人教育总结篇8在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教 学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚 未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高 业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习， 努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创 造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学 生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提 高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。 每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我 认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己 的见解。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的 学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我 都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背 诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅 读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等 形式进行展示。6、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅 导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生 的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反 馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开 展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互 相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己 还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导 后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。7、课题研究工作。在课题研究工作中我所做的工作有：1、提高课前准备工作有效性。(1)提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、 备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实 提高备课的质量。(2)提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质 量的达成度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的'课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。2、对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教 材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所 侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新 的目标，预设目标和生成目标也有所侧重；再次，我主动对目标的 达成度自我评估。(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促 进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长， 就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和 共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形 成正确的角色感。(3)教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开 发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。 我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。语文教师个人教育总结篇2本学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮助，我 圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提 高。我担任高一 (_)班班语文教学，能更好的保证教学质量的前提 下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养 与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良 好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定 和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知 识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真 学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的、 贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并 积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化 与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素 质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写 学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风” 教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论 素养。三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和 顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教 学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的 整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。2、课堂教学在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习 中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环 节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理 论后，我结合学生实际，采用了 “表现性教学方法”，在教学中 坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学 生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到 知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效 率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的 新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主 动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识 和知识结构。3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、 作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是 语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次 大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文 时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测 试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。 做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于 更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学 生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础 上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思 总结进行思考，探索教学方法。五、存在的不足这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有 一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有 待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电， 不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上 还要进一步加大力气继续深入。六、下学期设想教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将 继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将 来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不 断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因此， 无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更 进一步。语文教师个人教育总结篇3年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。相似的工作，不同的工 作对象。本学期，我承担一班的语文教学。一学期来，我全心 全意从孩子们的角度出发认真扎实地开展教育教学工作。现从以 下几个方面对教学工作加以总结：一、提高专业素养，与时俱进。为提高自身的业务水平，本学期我认真参加教学活动，积极 找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每 一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实 际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课 前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂 上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地 引导他们进行学习，特别注重指导预习，鼓励学生自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文 合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积 极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸 收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发 展。二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。在低年级教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形 象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方 法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学 生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书， 同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的 报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。 低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分， 在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读, 词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助 图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有 时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看” 让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏 捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓 展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰