小学班主任教育叙事优秀10篇.docx

小学班主任教育叙事篇一新接到一年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数 学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文 章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕！开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的"淡漠"， 家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？实在的，面对一群聪明 的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，”放宽对他们的 管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在 于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我 打算把考题提前叫一些同学先做一遍有的家长问我这样好吗？我说：“其实， 考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个 一个单独对"需要自信"的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上, 你去下来做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说于是他们都回去认 真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷 时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！一个学生在网上这样写到：“昨天，老师把试卷发下来了，我看了一下，等级 是A+,错了两道小问题，分数就说明是95分一99分，我唉声叹气地说：要是得 们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！咱们班有了你算是完了，你就 是一个小流氓的坯子！""你真是无药可救了，还是回家自学去吧！""你永远也 学不好，你要能及格，太阳就从西边出来!这些定性的话、消极的断言，严重伤 害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生 的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。 作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些 有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，一名好老师应该 关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心， 学生就会向你敞开心扉，你还有什么工作做不通的呢？班主任工作要适合学生的 心理需求，适应日益变化的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有 达到学生心理需要才能触动学生心理，教育创新的机会也随处都有，让我们的教 学工作每天都充满创造，在自我超越中我们才会感到幸福。作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一 个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、 激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐 地学习。热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每 个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子 都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每 一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的， 可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更 好。小学班主任教育叙事篇四1、我每周没有工作计划和总结。我的工作基本上是政教处布置的各项任务, 如，周日的管制刀具收缴、周一参加升旗仪式、每天督促学生做好各项常规等。 还有就是学生给我留下的各种难题，今天是学生不讲卫生，需要我监督他洗澡； 明天可能是学生迟到需要我处理；后天可能是学生没有完成作业，需要我找他们 谈心。有时候计划好做一件事，可能学校临时通知要开会或要完成各种应付性材料 等。比如，前段时间我准备写篇读书心得，领导让我完成一篇学校“五化材料。 我不得不先完成材料，再写自己的读书心得。对于意外事件，我是这样处理的，很多上交的材料都是应付差事，网上有的 简单下载、拼凑就可以应付差事。我才不相信领导有时间看每个学校的材料。要 知道领导要做的事更多。我很多时候喜欢坐在教室里办公，将手机放在办公室里。 等我回复的时候，领导可能把事情安排给别人做了。我觉得自己有个较好的习惯，就是李镇西老师的五个一：每天坚持上好一堂 语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于 一万字的书，写一篇教育日记。我基本上是按李老师的要求做的，读书远远超过 一万，很多时候一周左右看一本书。关于写作我觉得自己坚持还不错，每天千余 字，从20xx年底坚持到如今，在我新浪博客中已经有942篇教育叙事，点击率超 过74万。博文不包括一些数学论文和发表的文章，以及应付检查类材料。2、做正确的事情，远比把事情做对更重要。什么是正确的事？需要的方向。 每个人都是自己人生的舵手，要把握要自己的方向。方向错了，事情做得对也是 枉然。克尔凯郭尔曾经用一个生动的例子比喻人生：人生就像一个酒醉的农夫驾 着马车回家，表面上是农夫驾马车，事实上是老马拖着农夫回家。因为农夫喝醉 了，根本没有清醒的意识，然而老马识途，因此能够农夫拖回家。一个人只有清 醒的时候，才能选择正确的事情，人生也就有意义。每个人都应该保持清醒的头 脑，做事不能稀里糊涂，尤其在决策的时候更要慎重。人的时间、精力毕竟是有限的，我从20xx年开始研究初中数学方面的各类问 题，也发表很多文章。我曾将教育叙事当做不入流的文章，没有涉足其中。从20xx 年起终点研究班主任工作。做数学研究与班主任研究的时间冲突，现在看数学教 育书籍和杂志的时间很少，也鲜有数学文章发表。原来每天订阅5本以上的数学 杂志，如今只剩下一本在坚持订阅，实在是没有时间看这些杂志。有时想想我的 转型是正确的吗？“要使上司能发挥其所长，不能靠唯命是从，应该从正确的事情着手，并以 上司能够接受的方式向其提出意见。''作为校办主任，我处理的都是校长布置的任 务，很多事情都很急，经常是上午布置下午就要材料或结果。通常我会在不耽误 课程的前提下加班加点，尽快将任务完成。当校长的指令与你内心的管理理念和 发展意愿相违背时，我想自己也不会采取极端的方式处理问题，而是通过协商、 交流的方式来达成共识。3、我觉得自己大致这样几个方面需要改进：一是班级管理没有核心理念。经 常想到什么做什么，班级管理没有连续性和系统性。二是对待问题学生处理，没 有找到专业的方法。我也看过王晓春老师的问题学生诊断手册，但学生的情况 千差万别，很难短时间找到合适的方法。三是觉得改变、影响学生的能力有效。 学生不喜欢讲话，通过一两次谈心，效果并不理想。有时还想人本是存在差异的， 性格内向不能简单的说是坏事，内向的人可能思维能力更强。外向的人可能更轻 浮。四是如何整合家庭、社会、学校各种资源，更好的教育学生。很多学生的父 母离异、外出打工，社会舆论导向等对学生的成长不利。如何让三者形成合力， 是值得我今后研究的课题。四是带班十多年，写了不少文章，如果整理这些材料， 形成较好的讲义，也是一个难题。小学班主任教育叙事篇五温暖每一颗心灵作为一名新班主任，很容易把自我扮成“庙堂之上的的"严师"，以为这样 就能够有威严了，能让学生敬畏三分。按照常理这样做是有必须道理的。在刚开 始担任班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前, 天天拉长了脸，个性是对待差生、调皮捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们 有什么不良行为，立即当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很及时、认真 负责。但是我没有体会到我在学生个性是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢 地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。个性是在一次与你交流班级活动中， 很多学生都写到“老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜欢你我突然幡然悔悟，如果长此以往，那么班级的这部分后进生我是永远也转化不了得。古人云：“亲其师，才能信其道在与元九书中说：“感人心者，莫先乎 情我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。"情的投入是教 师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你敞开，他有话愿意和你 交流，有困难愿意请你帮忙，有苦闷愿意向你倾诉。你的爱'他能领悟，你讲 的道理他能理解，你指出的缺点他愿意改正，从而产生强烈的情感效应。从那之后我开始着手改变自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。开始打 心眼里关注他们，关心他们，遇到事情不再是呵斥他们，而是先站在他们的角度 看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是给予他们发言权，不再是自我先劈 头盖脸来一顿了。慢慢地，我发现这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了， 开始发现原先他们每个人身上都有闪光点。班级里有位女同学“晴性格内向，孤僻，喜欢自我一个人独来独往，学习 习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜欢和她一个组，因为她每一天作业上交 都很困难。了解到这个状况，我开始每一天来关注、关心她，因为她家远，每一 天需要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时不时还要挨 打。了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教育孩子的方式方法。 每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只但是她的方式方法存 在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母 亲就会越来越抱怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到"晴”的内心是多么 地痛苦，没有人理解她，没有人倾诉，没有人安慰，有的只是无情的冷漠，长此 以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。对于"晴“我不打算找她安慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活 中的点点滴滴开始，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带 钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮忙她，而且跟她组长提 出要经常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差，所以成绩十分差， 为此她一向抬不起头来，为此，我隔三差五地给她补习语文、数学，还让她的妈 妈给她专门找了个辅导老师，慢慢地我看到她脸上偶尔有了丝笑容，慢慢地她碰 到我会怯生生地挤出"老师好一次家长会上，我当着所有的家长表扬了她，并 且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，老师，我英语能跟上了，但是数 学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个老师给我辅导辅导。一句简单地话 语，让我看到了 "晴”内心用心向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在慢 慢地打开，我明白这一段时光来我的努力没有白费，而且我也慢慢地喜欢上了这 个性格内向的孩子。从那之后，我经常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了 自信的笑容，从她的身上看到了用心努力进取的精神面貌。能够说我做的这一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到 了她们对我的尊重，周记里学生写道：老师，您变了！您变得容易接近了。我能 跟你说说心里话吗？老师，这天我碰到一件事情我明白我与孩子的心灵距离 越来越近了。那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更需要老师正确的引导和温 暖的鼓励，来树立学习的自信。充满爱意的关切，会改变一个学生的行为；反之, 哪怕是一次不当的批评，也可能会严重挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于 自我的乐园，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。我们要热爱每 一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爰，学习差的也要爰。我们要相信：每 一朵花都会绽放熠熠光彩。用我们的真心去温暖每一个学生，去关爰每一颗稚嫩 的心灵，那么你将收获整片天空。小学班主任教育叙事篇六我是20xx年参加教育工作的，参加教育工作时间虽然不长，使我深深的体会 到人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担 负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也 是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作 的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是“爱"。师爱 是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉 献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的， 然而这种爱却有一股巨大的力量。1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习 成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管 工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学 质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住 址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有 什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们 说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的 放矢地去关心教育他们。2、爱就是关怀。师爱是教育的"润滑剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关 心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有 了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的 效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的 要爰，学习一般的要爰，学习差的也要爰；活泼的要爱，文静踏实的要爰，内向 拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭同样也要爱。入夏以后,孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我 就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治 疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮 嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服。3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。 教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的， 这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学 生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天 真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。 只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。4、爱就是责任。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇 惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情 感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生 未来的发展和前途。作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我 有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧 的翅膀，翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使 中等生学好，更要使学困生学好。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引 导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知 天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育， 不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓 住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗 和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，作为一年级学生，他们的自觉性不强，还需要时刻不放 松地“看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出 去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然 后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们不会做值日，我就每天 不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现 在一切都做得井井有条。班主任工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以 高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神 圣历史使命。小学班主任教育叙事篇七时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十五个春秋，十五年来我始终怀 着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行， 学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸 福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有 教育。作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级 形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、 尊重学生、保护学生。以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学 生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。故事1爱就是了解。爰学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣了 A+就好了，分数是100,平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。 啊！这真是我最满意的数学试卷啊。要知道他们都是数学有点"问题的孩子，看到她们对数学自信的回归，我 心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成 绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了 84分, 他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过 我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。小学班主任教育叙事篇二今年刚开学我们班转来了一个男生，上课时思想老是不能集中，做作业时动 作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做 不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能 遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步， 争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是勇于认错， 坚决不改“，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷 了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木但又觉得身为班主任，不能因 一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我 要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不 罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有 真正要做个他人喜欢的人的思想。爰好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学 质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级， 了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈， 我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们， 让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的 时候，前几天我班的高悦超同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句， 于是这个孩子就沉不住气了，与李老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到高悦超了解原因，其实原因很简单： 就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于李老师说他 两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔 强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从侧面了解到他是个孤 独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的 家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去 住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。我感觉到眼前的这个孩 子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他 课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和李老师的教育下，他终于转变 了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟 大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。故事2爰就是关怀。我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、 关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爰就成了一种巨大的教育力量。正因为 有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好 的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。 平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌， 其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班的武 成成同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久 还和一年级的学生因为一点矛盾打起来，那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗? 不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：唱歌、跳舞、体育，这些都 是她的特长，于是我抓住对她教育的契机，本次开放周中安排她组织本次的歌咏 比赛，编排歌咏比赛的队形等等，在运动会上也让她发挥自己的特长，为班级争 得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉， 期待着她有更大的进步。故事3爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。 教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的， 这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有这 样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学 生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的乔阔同学聪明、个性极强，学习成绩 是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话 等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，广播操中他松松懈懈，有一天 我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我顶撞了几 句，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊, 问他你刚才做的对吗？他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自 己没有面子。通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学 生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。 为了帮助乔阔改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己， 经常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩， 每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信：在我们师生的共同努力 下，乔阔一定能成为一名品学兼优的学生。总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。孩子 是未来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来 对待孩子；用诚心来打动孩子；用热心去帮助孩子；用微笑去面对孩子；用自己 的人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗"爱心真心对待每一位学生， 用心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快快 乐乐，也定能在平凡琐碎中体味到特有的快乐和幸福！正如龚自珍所说：“落红不 是无情物，化作春泥更护花。”小学班主任教育叙事篇八今年我进入了新的环境工作，担任一年级6班的班主任。我负责这个班午餐 服务和班上的所有日常事务。我特别喜欢这个班，发自内心的喜欢一年级的小朋 友。可爰的小朋友也有调皮的一面，而这个最调皮的是一个叫吴佳骏的男孩。开学第一天，我就注意到他了。他在课堂上不是一般的调皮，一会儿拿别人 的东西；一会儿掉过头去和别人讲话；一会儿躲到位子下面我刚开始真的有 点怀疑他是不是有“少儿多动症"。从他以前的学前班主任老师那里得知：吴佳骏 脑子很灵活，反应也特别快，但是就是太调皮了，很喜欢上课讲话。于是我把他 的位子安排在第一排的讲台边上！虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜欢这个可爱的 小男孩，同时也思考着我该怎么教育他。我想答案就是一个字：爱！他每次在课 堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第一次 点到他的名字，他很惊讶，被震住了！看来记住学生的名字真的很重要！每次点 到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。尽管这样，我从来没有斥责 他，也没有放弃他。我想：突然让他习惯上有大的转变那是不可能的，何况他还 是什么都不懂的孩子。我还需要更多的时间和更多的努力！这样的孩子，在老师的眼里一定不是他们心中的“乖乖听话的好孩子”。一旦 不听话，他就会经常受到老师的批评。我想正面鼓励和肯定可能对他的作用更大。 我要求他们练习写字的时候要认真，一笔一画写工整。他写完就迫不及待地送给 我看。我看了一下，他写的字真的比我想象中要好很多，便及时予以表扬和肯定。 他听完笑得很开心，可能他很久没被表扬了吧！从此，我觉得他和我亲近了很多。有一次，他因为被老师罚站，轮到他吃饭的时候，已经没什么菜了。他顿时 觉得很委屈，哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何一个小朋友拉他、劝 他出来，他都不听，只是不停地重复着说：“我想不吃饭!”我有点发火了，大喊 道：”吴佳骏快出来吃饭!”他仍然装作没听见。我马上改变态度，走到他跟前， 蹲下身子说：“吴佳骏原来你在这里啊！老师刚刚找了你半天没找到，原来是在和 老师玩捉迷藏的游戏啊!他停止了哭泣，情绪稍微稳定了一些，但是还是不肯出 来。我接着说：“老师一直认为你是个好孩子，也很喜欢你！可你已经被老师发现 了，就要出来哦！再不出来的话，就不是好孩子了！"然后，我又把手伸过去，他 最后终于愿意把手给我。出来后，他不怎么讲话，我带他到自己的位子吃饭。饭 已经叫学生打了一份。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分给他一些。他还 是一言不发，可我相信他还是能够感觉到我的爱！在后面的日子里，他慢慢地变得认真起来。上课偶尔会讲话，但和以前相比， 真的进步很大！以前的作业只能得"良”，现在能得“优我还发现他很喜欢画 画。根据他的爱好，我又抽空教他画画，他更加觉得很有意思，也很喜欢我。就 这样，我用爱去感化他。没有爱，就没有教育！爱是最好的教育！不要认为小孩 子什么都不懂，但是他们能够切切实实感受到你对他的爰。当然，这需要你的时 间和耐心。对于那些特殊的学生，我们要给与特殊的爰，不能轻易放弃。天天批评他或 者放在一边不管不问，这些都是不可取的，这样会对幼小的心灵造成极大的伤害。 唯有爱才能让他们又被重视的感觉，唯有爱才能让他们觉得自己并不孤单，唯有 爱才能达到教育的真的目的。爱并不是虚拟的文字，需要我们用心去对待孩子， 对待教育！小学班主任教育叙事篇九班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其 是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个 学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的；师 爰是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡 脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大 的力量。1、爱就是了解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习 成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管 工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学 质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况， 做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不 需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们 说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的 放矢地去关心教育他们。2、爱就是关怀。师爰是教育的“润滑剂"，是进入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我 就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治 疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮 嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的， 这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学 生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天 真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。我们班的孩子,竟然将学校一次优秀教师的简介中我的出生日期记下来,在 我生日的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：“老师 生日快乐”妈妈（我们班好多女生把我这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖,用“爱”字改变他们,理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自 主品格的养料。在班上,人人都是小主人。不用老师指定,不用编排值日表,每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就立起来了。4、爱就是责任。爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爰。就是要严格要求学生,对学生不娇 惯、不溺爰。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爰既蕴含着强烈的情 感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生 未来的发展和前途。作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我 有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧 的翅膀，翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困 生学好。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本 技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩 闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地” 看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还 要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出 去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我 不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日，我就每 天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。 现在一切都做得井井有条。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进， 学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以 高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神 圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水， 然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生， 我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。小学班主任教育叙事篇十七、八岁的孩子正是换牙的时候。昨天我看到王天浩的门牙差不多掉三、四 颗，而唯独上门牙中间的一颗没有掉。但看那颗歪斜得十分厉害的牙齿，估计也 撑不了两天。散学了，小家伙一直不肯回家。最后班里还剩三个孩子没有走。我问他怎么 还不走，他露出了即将要掉的那颗小门童，大声地对我说："老师，羽乐送了我三 个小时，你能不能和我们一起去打羽毛球？ 哦，我听明白了，是羽毛球馆送给他三个小时可以免费打羽毛球！“你不是 我的对手，等你练好了我们再较量。“老师，我很厉害，我还打进了复赛。“你肯定不是我的对手，还是等你练好了再说吧。''我边说边帮他背上书包，几乎是赶着他回家。他极不情愿地背上书包，一步一回头，又露出那颗要掉的门童，嘴里不停地 说："我可以。我可以”我目送他走下楼梯,心里好笑极了!晚上回到家,不知怎么的,小家伙可爱的样子,总在我的眼前晃动。哦,太 难忘了！也许是难忘他有些蚂蚁撼大树；也许难忘他太天真无邪；也许是难忘他 的执着。.一年半的时间，孩子们的确长大了，以前连正眼都不敢看老师的王天浩，居 然还这么一本正经的跟我约会,是惊讶？是感动是高兴？。,皆有之！了转化他同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好 孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中："你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢 的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，认真完成作业"那 你可要说到做到哟！""好!后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明 显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师 在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责 任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同伴的 力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要 尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。在同学们的帮助下，他 自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守 了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我 想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我 们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做 一个好的班主任。一、以人为本，爱心感化。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师 才会产生热爱之情。"爱是教育好学生的前提对于吴这样的孩子，要敞开心扉， 以关爰之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理用师爰去温暖他，用情去 感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、同伴相助，友情感化同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。 同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的 信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快 乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流， 这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教，循循善诱。常言道：“一把钥匙开一把锁每位学生的实际情况是不同的，必然要求班 主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效 的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爰心为媒，搭建师生心 灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助 人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使 之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学 生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、 理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。小学班主任教育故事案例蚌谷小学江尚艳今年刚开学我们班转来了一个男生，上课时思想老是不能集中，做作业时动 作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做 不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能