学校开展廉洁教育活动总结范文（11篇）.docx

学校开展廉洁教育活动总结范文（精选n篇）学校开展廉洁教育活动总结篇1为帮助青少年树立正确的人生观、世界观，促进孩子健康成长， 学校开展了 "廉政文化进校园'活动，全校师生共同参与，思想上受 到一次深刻洗礼。一、在全体教师中开展"弘扬正气、廉洁从教、教书育人主题 教育活动。1、把廉洁从教作为师德师风建设的重要内容，开展了 "怎样做一 名灵魂工程师”的大讨。首先在组内讨论、交流，然后写出自己的认 识和改进的措施，并发在教育博客中，相互学习、共勉。2、在党员教师中开展争先创优的活动，要求党员同志积极争当优 秀共产党员。学习局党委文件，写出承诺书，并发在博客上，向群众 和社会公开承诺。同时在自己的岗位上做好示范作用。二、在学生中开展“敬廉崇洁”主题教育活动。1、要求每学期每班至少上3节廉政教育课，各班均采用学生喜闻 乐见的讲故事、唱童谣、吟诵古代廉洁警句等形式，帮助学生树立 "廉洁光荣、腐败可耻的意识。2、在各项比赛中融入诚信教育。本期我校开展了多种比赛活动， 如"我是小小发明家、科技比赛、电脑制作等，学校都专门开展了 诚信教育内容，让学生在各种比赛活动中文明有礼，诚实守信，收到 良好的效果。3、廉洁教育与学科教学相结合。学校充分挖掘学科内容中的廉洁 教育资源，在学科教学中强化廉洁教育。在思想品德课上，结合教学 内容讲述中国历史名人的廉洁故事；美术课上，老师让学生以廉洁文 化为主题进行绘画创作；在体育课上，老师让学生在运动和比赛中学 会遵守规则，公平竞争等。4、校园廉洁文化建设与学生身心特点相结合。根据学生的身心特 点和认知水平，我校有针对性地开展了多种形式的廉洁教育活动。在 低年级开展了注重”身边事例判断"、"不向别人要东西、不要别人 开活动的有关会议，针对不同年龄段学生身心特点，探讨并制定适应 学生接受能力的廉洁教育的具体活动方案，使廉洁文化进生心前先入 师心。2、在全体教师中开展"廉洁从教"为主题的“廉洁文化进校园 教育活动，与教师写一份我要做廉洁从教的教师。通过活动促进 我校教师依法执教，敬业爰岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满 意的教师。二、丰富“廉洁文化进校园形式，整合活动实效性。为了大力推进校园廉洁文化建设。我们通过各种生动活泼的廉洁 宣传教育方式，让廉洁思想和廉洁知识进校园、上课堂、进家庭，培 养广大教师及学生、家长的廉洁理念和廉洁行为，形成"以廉为荣， 以贪为耻"的校园廉洁文化氛围。1、周一升旗时，学校进行了主题为“以廉育人、诚信守法"的宣 传教育。2、开展了一次格言征集活动。在全校老师中征集"廉洁从教'的 格言。在全校学生中征集有关"廉洁公正，从我做起'的格言。学生 通过收集格言又一次受到了廉洁文化的教育和熏陶。3、每班发一本"廉洁文化'读本，利用教师例会的时机，向全体 教师再次做了重要的阐述，并布署了下阶段活动工作的重点，要求各 班主任要根据学生的年龄特点，为自已的班级选择适合学生的"廉洁 文化，供学生学习。一个个鲜活的、生动有趣的故事，提高了学生 对社会中腐败现象的认识，提高了他们自觉抵制不良风气的警觉性， 帮助他们在头脑中根植了 "廉洁公正"的理念，帮助他们树立了 "廉 洁光荣，腐败可耻”的意识，达到了我们宣传教育的目的。4、在学科教学中，不同层次渗透敬廉崇洁思想。充分利用现有校 园文化平台，加载精神境界、价值观念、道德修养、人格品德、廉洁 操守等知识，切实在思想品德相关课程中溶入廉洁教育内容，使小学 生一边学知识，一边学做人，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园 文化品位。5、组织一场主题班会，活动中渗透敬廉崇洁思想。为进一步深化敬廉崇洁主题，切实让敬廉崇洁思想深入到孩子们心中，各班级都开 展了 "廉洁文化进校园"主题班队活动。孩子们积极参与，充分准备, 活动形式丰富多彩，有讲故事的，有唱歌的，有小品表演的孩子们以各种形式诠释了廉洁的意义，通过活动，孩子们明白了，敬廉崇洁 应从小事做起，从身边事做起，从我做起。总之，廉洁文化进校园活动是一项长期的，坚持不懈的工作，我校将把此项活动继续深入开展下去，抓住一切可教育的机会，利用一 切可教育的时间，扎扎实实地推进廉洁文化进校园主题教育活动，努 力培养一批清正廉洁，正气高扬的社会主义事业接班人。学校开展廉洁教育活动总结篇6在全校学生中开展了 "敬廉崇洁,诚信守法"为主题的教育活动,"廉洁文化进校园"教育活动，学生是主体。为了使廉洁意识深入到 学生头脑中，我校积极开展了以"敬廉崇洁"、"诚信守法"、诚信、 正直、"勤俭节约等为主题的教育活动，把“廉洁文化进校园"教 育活动融入校园德育工作和校园文化建设，与校园文化教育、加强未 成年人思想教育有机结合起来，以浅显的事例、生动的形式，开展基 础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，培养学生尊 敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感，努力成为有理想、有道德、有知 识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。(1)、与常规教育相结合诚实守信是小学生守则和日常行 为规范内容之一，是学生遵守校规定校纪、热爱祖国的前提和基础。 为此，利用每周一早晨升国旗仪式上的“国旗下讲话活动，对学生 进行诚实、正直、节俭和有责任心为基本内容的基础道德教育。各班 利用一切可用时间通过小演讲、小讨论、小朗诵、小游戏等多种形式, 开展了 "讲卫生不吃零食"、"乱扔废物不文明""弯弯腰"、保 护绿化环境美等教育，使学校的诚信教育落到实处。为有效规范学 生的诚信等行为。我们学生会、监督岗，及时处理一些违规行为，学 生中逐步形成了 “争做文明学生的氛围。我们从节约一张纸、一滴 水、一粒米、一度电、一支笔这"五节约入手，加强学生的节俭教 育。在常规教育中，一些学生的违规不守信现象得到有效纠正，校园文明氛围不断形成。(2)、开展了征集一批以廉洁文化为主题的课外阅读材料，如历 史上名人清官的故事、廉洁漫画、廉洁警句、寓言等。对小学一、二 年级的小学生由班主任组织讲故事、看漫画、读警句、寓言。(3)、开展敬廉崇洁书画展，在艺术作品渗透敬廉崇洁思想。开展了以"敬ZzT诚信守法”为主题的学生书画展。同学们通过书法、漫画等艺术手法揭示了社会中的不良之风气，不正之行为。(4 )、各班开展了以“做一个正直的人"和"廉洁伴我成长"主 题班会，组织学生开展了专题讨论，引导学生联系社会实际，从而认 清腐败现象的本质、根源和危害，自觉反腐倡廉。学校在组织各班级 都开展主题班会同时，进行了 “廉洁伴我成长”的主题班会观摩活动。以各种形式诠释了廉洁的意义，以身边人、身边事告诉大家敬廉崇洁 应从我做起。全校上98节主题班会课、班主任上交教案98篇。(5)、各班出了一期以廉洁文化内容为主题的墙报、板报和宣传 栏，营造良好的学习氛围，让青少年学生自己动脑思考，动手制作， 接受廉洁文化的熏陶，在内心深处播下廉洁的种子。学校举行主题黑 板报评比活动，板报设计有创意内容丰富。(6 )、组织学生开展收集廉政警句中外诚信崇洁的故事、格言活 动，并把廉政警句编成手抄报形式，各班收集10份交政教处，共上交 手抄报396份，美术组教师进行了评比。(7)、组织学生开展廉政征文活动，指导学生联系生活，写一篇 以"敬廉崇洁、诚信守法为主题的征文。第十三周上交政教处征文 380篇。政教处进行了检查评比；(8 )、5月12日按照第一个全国防震减灾日的统一部署,政教 处组织全体师生举行庄严的升旗仪式，沉痛悼念"5.12地震中遇难 的同胞，同时就防震减灾的相关知识做了相关学习。升旗仪式后进行 了 “献爰心”捐款仪式，在这一天全校59名教工和2300多名学生共 向灾区群众捐款10000余元。此项活动政教处向教育局思政科和红十 字会做了详细的汇报。真正的在实践社会主义大家庭的相互帮助、共 同发展的理想，使廉洁自律的意义又进一步升华。(9)、开展扶贫帮困活动，奉献一片爰心，伸出援助之手，共建 和谐家园。我校结合廉洁文化进校园教育活动之时，学校开展帮困活 动，党支部建立党员联系班级制度，将全校近40名党员分配到全校各 班，建立了党员联系班级制度。开展党员"一岗双责”活动，特别关 注全体学生的成长与进步，二年级(4 )班学生陆真因父亲车祸花去医药费五万元，母亲不让她上学，班主任得知后，给她捐款100元，她 班的学生捐款200多元，由于老师和同学的爱心帮助，这个孩子没有 离开学校。学校对有困难的学生及民族学生免交校服钱及书本费。有 效地推动学校工作。学校开展廉洁教育活动总结篇7为树立学校廉洁从教和修身育人的良好风气，增强学校师生学廉、 倡廉、颂廉的意识和行为，培养合格的社会主义接班人，办好人民满 意的学校，我校积极开展了 "廉洁文化进校园活动，以科学发展观 为指导，认真部署工作，把廉洁教育作为学校师生思想道德建设的重 要内容，充分发挥学校作为教育主阵地的作用，扎实推进廉洁文化教 育活动，构建和谐校园。现就学校开展的“廉洁文化进校园活动总 结如下：一、组织学习，统一思想 我们高度重视廉洁文化工作的制度建设，成立由党支部书记、校长任组长、副校长、德育处、少先队为主要成员的领导小组，制定了 "廉洁文化进校园建设的工作计划，切实落实廉洁文化的建设工作。L党员教职工的教育。我校以党员集中学习和教职工政治学习为主渠道，开展廉洁文化 进校园的教育。通过开展撰写廉洁征文、党员教师撰写读廉心得等活 动，在教师中掀起崇尚清正廉洁之风。我们组织党员行政学习 "廉洁文化的有关教育书籍和古今中外廉洁奉公、洁身自好的正面 故事，寻找因贪污受贿而沦为阶下囚的反面教材，并撰写心得体会文 章，充分认识“清正廉洁”的重要性，增强正确、积极、健康的理想 信念、道德观念、法制意识和社会责任。2 .学生的教育。我校明确遵循“廉洁文化进校园和学生廉洁教育工作的规律。一是坚持四项原则，即：正确引导原则、可接受原则、心理保护原则 和浸润原则，使教育内容、方式方法符合学生的认知规律，不搞高、 大、全。二是注重渗透。按照教学发展的规律，充分整合教育教学 资源，把廉洁教育和日常教育管理有机结合起来，在一体化的德育教 育模式中实现"双赢。三是突出特点，使教育的内容、方式方法符 合学生的现实生活和思想实际。四是营造氛围，产生"大手抓小手， 小手牵大手”的良性互动效应。利用教育的双向性，达到学生与家长、 教师、社区以及更大范围人员的互动，营造有利于反腐倡廉的良好社 会氛围。二、明确目标，有效落实我校廉洁文化进校园”的总体目标是：1 .在党员和行政教师中开展以“廉洁从政、勤俭办学为主题的 "廉洁文化进校园"教育活动。通过教育活动提高党员行政的廉政意 识和拒腐防变的自觉性，促使全体学校党员行政以身作则，奋发有为, 勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。2 .在全体教职员工中开展"廉洁从教、服务学生"为主题的"廉 洁文化进校园"教育活动。通过评选"芦小优秀德育导师"芦小教 师之星红烛奖、创作"师德格言等教育活动，促进我校教师 依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。3 .在学生中开展敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把 "廉洁文化进校园”教育活动融入校园文化建设。教育活动紧扣五项 主要内容，即以胸怀大志，为人民服务的理想信念教育;以诚信、责任、 正直等为主要内容的道德品质教育;以清廉、节俭、自律为主要内容的 传统美德教育;以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育;以规则、 程序、公平等为主要内容的监督意识教育，通过在学科中渗透、活动 中体验、阅读中领悟、生活中体味等四条途径，使学生接受廉洁文化 的熏陶。三、宣传教育，活动丰富宣传教育活动：为了使教职工、学生、家长对廉洁文化有所认识。 学校召开了行政、教师、班主任会议;少先队发出主题为“兴廉洁之风, 建文明家庭倡议书向家长宣传廉洁教育意义，通过家校活动和学生 小手牵大手辐射到家庭社会。"做一个廉洁诚信的好少年国旗下讲话。星期一早上全校师生 在飘扬的国旗下，举行了专题教育活动，由陈铮老师主讲题为"做一 个廉洁诚信的好少年，陈老师向师生们阐述了倡廉崇俭的意义，并 希望同学积极参加学校组织开展的各项廉洁教育活动，增长见识，增 长才干，自小就把廉洁的种子扎根在心中，从小就做一个廉洁诚信的 好少年。"伴清风，学廉洁红领巾小广播和主题黑板报。利用学校广播 站、班级黑板报进行敬廉崇洁的意义的宣讲，对历史、现代社会中敬 廉崇洁相关事例的播报，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提 高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。读小学生廉洁教育读本做廉洁之人。近日小学生廉洁教育 读本发放到了我校，我校积极组织学生阅读。阅读后学生反映小 学生廉洁教育读本语言通俗、故事生动，图片形象，深入浅出地介 绍了腐败的种种类型，腐败发生的原因，向小学生普及了有关廉政的 基本知识。书中介绍的一位位廉洁之士的故事真实感人，在小学生心 中树立了伟大的廉洁奉公的模范人物形象。此读本具有导向健康、观 点鲜明、信息量大、时代感强的特色，小学生们争相阅读。廉洁文化进校园征文比赛。十月，我校举行了六年级同学廉 洁征文活动，芦小的学子们也用自己的笔记录着身边的一件件廉洁事, 用古代小故事、自己身边的小事例说明：廉洁是一种无形财产。呼吁: 倡导节约美德，使简朴之风蔚然;珍惜生命，廉洁为尚！"廉洁文化进校园主题班队会。本学期，我校各班陆续开展了以廉洁为主题的班队活动，活动形式精彩纷呈。此次主题教育活 动，有力地推动了学校的廉洁、文明、爰国、守法教育工作，在师生 中引起了极大的反响。"廉洁文化进校园书签制作、社会宣传活动。我校组织五年级学生开展廉洁书签制作，并开展社会宣传活动。11月6日下午同学们乘放学之际将一份份美观别致的廉洁书签赠送给来自各行各业的家长, 嘱托家长将廉洁的美德带到各个单位，让敬崇廉洁，这一中华传统美 德永远熠熠生辉。"廉洁文化进校园自编报评比。我们组织了四年级同学开展了"廉洁文化进校园"展评，金子彳来、陆奕欣、顾吉临等同学的自编报 分别获一二三等奖，我们把优秀小报展示在校园里，进一步深化了我 校”廉洁文化进校园”的活动内涵。党支部组织党员学习廉洁文化，撰写心得体会活动。为了进一步提高党员的廉洁意识，结合学校正在开展的“廉洁文化进校园"活动，我校组织党员教师阅读一本有关倡廉敬廉的书籍, 健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，进一步提高了我 校党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性。充分认识"清正廉;吉的重要性，并撰写学习心得，增强正确、积极、廉洁文化宣传栏。每当同学、老师、家长走过时，都会驻足浏览, “润物细无声”的育人效果为校园文化建设又添了新的教育篇章。四、创先争优，树模范典型我校把推进廉政文化建设同提高教师队伍的师德素质相结合，完 善了师德考评制度，把廉政勤俭、诚信服务作为师德考核的重要内容, 与教师的评定、聘任、晋级、奖励、提干紧密结合。同时在全体教职 员工中开展"廉政从教、服务学生为主题的创先争优活动。通过评 选"芦小之星""师德先进个人"”优秀德育导师"等活动，树立模 范典型，大力宣传先进人物事迹，努力弘扬师德精神，将我校师德建 设、廉政建设推向新高度，使更多的师德典型不断涌现。我校"廉政文化进校园”活动的开展，不仅增加了学校的文化积 淀，而且使学生道德素质、知识水平得到了提高，教师的师德得到了 进一步净化和提升。我们相信，现在把廉洁种子播种下去，将来则收获沉甸甸的希望。 因此，我校将继续努力，不断深化”廉洁文化进校园活动！ 学校开展廉洁教育活动总结篇8近段时间，通过学习廉洁自律这本书，使我充分认识开展"廉政文 化进校园”活动的重大意义。我国教育的改革和发展，关系到21世纪 我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前 途与命运。对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注 重强调教师的义务感和责任意识。"学高为师，身正为范"，在当前形 势下，要特别强调"廉洁从教"，每位教师都要遵守职业道德，坚守高 尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先, 教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他 们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采 用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅 是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅 是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是 一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的 基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。近段时间，通过学习廉洁自律这本书，使我充分认识开展"廉政文 化进校园”活动的重大意义。我国教育的改革和发展，关系到21世纪 我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前 途与命运。对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注 重强调教师的义务感和责任意识。"学高为师，身正为范"，在当前形 势下，要特别强调“廉洁从教"，每位教师都要遵守职业道德，坚守高 尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学 生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不 断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的 能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材 为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和 校本资源，充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。这 一点我校的教师做得比较好，因为通过学习教材教法等，老师根据学 生知识水平以及学生的实际情况，编撰各年级的有效作业，既满 足了学生的需求，也发展了老师的能力。今天，党和政府高度重视教育工作，千方百计提高教师待遇，教 师工作已成为被人羡慕，受人尊重的职业。我们没有理由不珍惜自己 的工作，不维护自己的形象。青少年儿童是未来社会的建设者，也是 今后各条战线的主力军，提前对他们进行廉洁教育十分必要，也非常 重要。他们正处于身心发育，人生观价值观形成的重要时期，很容易 受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。现在，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积 着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往二 在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，很多孩子便会 照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。让他们从小接受廉政文化教 育，是对未成年人思想道德教育建设方面采取的一项新举措，也是新 形势下学校德育工作的一项新课题，对于青少年从小具有抵抗腐败的 免疫力，确保健康成长，对于今后社会的大发展都具有战略意义。中 共中央颁发的建立健全教育，制度，监督并重的惩治和预防腐败体 制实施纲要特别指出，要把廉政教育作为青少年思想道德教育的重 要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操，这标志着“廉 政文化进校园"已正式纳入我国反腐倡廉教育的格局。我们要通过廉政 文化进校园这样一种有效的形式，使每位教师，都能廉洁从教，为人 师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里"吏青少年儿童从小家就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人, 怎样做人，真正确立正确的世界观，人生观和价值观。各学校的领导 一定要高度重视此项活动，充分认识活动的重要性和必要性，将其作 为加强学校师德建设和德育工作的一项重要工作，以高度的责任感和 历史使命感做好此项工作。学校领导要带头落实廉洁自律规定，提高廉洁勤政的自觉性，做 廉洁勤政的模范，要珍惜自己的政治前途，加强自身道德修养，正确 对待权力，正确对待苦乐，正确对待工作的艰巨性，老老实实做事， 清清白白做官，堂堂正正做人，为党的教育事业贡献力量。廉洁，是 教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。现代教育家陶行知先 生，"捧着一颗心来，不带半根草去"。把毕生精力都献给了劳苦大众 的教育事业，身后竟没有留下一丝家产。全体教育工作者，要以"点燃 自己，照亮学生”的红烛精神，教书育人，忠于职守，辛勤耕耘，甘于 奉献，要通过廉政文化进校园活动，让每位教师从思想深处认识到加 强教师职业道德建设和廉洁从教的重要性，在全体教师中兴起和倡导" 廉洁从教为荣”的良好风尚。各学校要将青少年廉洁教育活动纳入学校 德育建设整体规划，根据人生的主题启蒙化，严肃的课题情感化，单 一的说教艺术化，不同的年龄层次化的教育原则，开发校本教材，形 成坚实载体；要通过班会，团队会，黑板报，橱窗，征文演讲，文艺 汇演，开通网页等多种形式，精心设计寓教于乐的活动载体，营造校 园“崇廉”氛围;要重视开展"小手拉大手”活动，发挥"崇廉”教育的社会 辐射功能，让家长通过孩子了解廉政文化，教育家长重视言传身教和 整个家庭健康向上对孩子的作用，时刻注意自己的言行，清清白白做 人，干干净净做事，为孩子做榜样，确保活动的实际效果。加强领导, 将“廉政文化进校园”活动落在实处“廉政文化进校园"活动是反腐倡廉 和学校道德教育的重要组成部分，各学校要将此项活动作为反腐倡廉 的一项重要工作抓紧抓实，使这次活动成为提高师生素质，陶冶师生 情操，净化师生心灵的过程。各学校要加强对此项活动的领导，要明 确校长负总责，一名副校长具体负责，充分发挥德育干部，班主任， 学生干部的作用，积极动员和组织全校师生参加到这次教育活动中来, 形成党政各部门齐抓共管，各负其责，密切配合的教育机制。要制定 周密的活动方案，根据学校实际，丰富活动内容，创新教育方法，突 出教育特色，确保教育成效。要加强宣传工作，积极向新闻媒体宣传 活动的好做法和新成效，大力宣传此次活动中典型的人和事，营造良 好的社会氛围。各学校要将“廉政文化进校园”活动作为一项经常性工 作，抓实，抓细，抓出实效，促进教师职业道德建设和青少年思想道 德水平的不断提高。总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不 是终点，在以后的教学中，我以自己的发展成长为己任，为学生成长 为重任，好好做人，好好学习，天天向上，天天快乐，做教师足也！的东西”等教育。针对高年级学生在班干部选举中出现"贿选"、帮 助同学写作业等问题，组织开展讨论活动，激励学生诚信崇廉。三、廉洁教育与家庭、社会教育相结合。我校努力构建学校教育、家庭教育和社会教育三位一体的廉洁教 育体系，通过给家长一封信、家长会、办家长学校等方式，向家长宣 传廉政教育的意义，请家长为孩子作出正面示范，在工作中廉洁自律、 在家庭中诚信待人；同时请家长适时地对孩子进行廉洁教育，让孩子 正确认识在生活中的腐败现象和不正之风，在互动教育中放大"廉洁 文化进校园"社会效应。以“廉洁文化进校园活动为契机，我校秉承"教育一个孩子， 影响一个家庭，辐射整个社会”的理念，寓廉洁教育于教育教学全过 程，收到较好的效果。我们还将一如既往的将此项活动开展下去。学校开展廉洁教育活动总结篇2根据上级法院部署，我院于近期组织开展了廉洁司法警示教育。通过学习文件、通报，观看反腐倡廉警示教育片蜕变与悔悟，让 我获益匪浅。直面阴暗固然令人痛心，但以史为鉴乃强基所必需。在 当前推进政法干警核心价值观教育实践活动中，乃至今后长期的司法 活动和社会生活中，作为国家工作人员，特别是作为一名正义化身的 人民法官，我应当”后师不忘前车之鉴，善于从反面典型中吸取教 训，时时刻刻警醒自己，努力提升自己的精神境界和道德素养。一要始终保持良好的学习习惯。在倡导终身学习的当今社会，学习几乎成为全民的自觉行动，故 对于一名党员干部来说，尤应把学习作为必修课，只有不断加强学习 才能提高自身素质和能力。不学习，思想就无法进步，能力就无法提 高，方法就无法改进，做出的决策可能失之偏颇。说实话，我们也常 常看到一些党员干部在学习上静不下心来，总以工作忙为借口推三阻 四，走形式主义，结果是"只闻学习口号响，不见学习水平涨”。好 多东西，只有静下心来细细研读，细细体味，才能有所思，有所获。 大量反面的案例告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就容易浮 躁，静不下来;而心不静，欲望就容易膨胀，就会拒绝不了诱惑，乱方学校开展廉洁教育活动总结篇9很多的时候，说到唐人们崇尚清廉，都把廉洁看成是一种美德,一种境界，一种高风亮节。，把XX看作是会腐蚀一个人的灵魂，腐蚀 一座”大厦的支柱的毒瘤。古往今来，多少人因为清廉而流芳百世, 又有多少人因为XX而遗臭万年。作为一名教师，肩负的是育人的重任，生活却是在平平淡淡中度过，”一支粉笔，两袖清风，三尺讲台已经成了教师的生动写照, 说到反腐倡廉，似乎很难与教师联系到一起。但是仔细想想，作为一 名教师，爰岗敬业，为人师表，热爰学生，真诚地、平等地对待每一 位学生，教育好每一个学生，使他们能够从小就懂得崇尚洁身自爱， 不就需要有一颗廉洁从教之心吗。今天我们的教育面对虽然都是独生子女，但是实际上学生和学生 之间还是有很大的差异。一是学生个体上的差异，个性活泼的，文静 的，内向的，外向的'学习认真的，马虎的，成绩优异的，一般的， 所有这些差异都有可能引起老师感情上的偏颇。二是学生家庭背景上 的差异，在所有的学生中，有的是普通市民的孩子，有点是外来民工 的孩子，有点是政府官员的子女，有的是企业主老板的孩子，有的是 这些不同家庭的背景背后，有着经济和文化层次上的差异，这也有可 能引起教师感情上的偏颇。廉洁从教，我们就决不能因学生性别、智能、家庭状况等差异而 采取不同的态度和情感模式。在我们的教育过程中，必须考虑到这些 差异，为的是因材施教，但更重要的是我们要明确，我们同时面对的 是一个个独立的个体，他们都是你的学生，都应该得到你应有的关怀 和教导，这一点，没有差异。教师从教的公正性，充分反映了教师人 格的崇高性。具体体现在对每一个学生都能给予全心全意地关注，尤 其体现在对待后进生、学习困难学生的转化问题，一有爱心，二有信 心，三有耐心。教师爰岗敬业，将自己的教学才能奉献在学校奉献在课堂，这也 需要有廉洁从教之心。现在是市场经济，社会上盛行的的有偿家教， 似乎归结起来就是有需要就有市场，作为一名教师工作之余，为他人 辅导，付出了时间精力和智慧，得到物质或者金钱上的回报，看起来 天经地义，无可厚非，但是仔细想想，这样做就是损害教师的职业形 象。教师的神圣职责就是教书育人,它要求教师应全身心地投入到教 育教学工作中去，全心全意地教育好每一个孩子，这其中自然也对学 生的培优补差。把这份分内之事当作分外之事来做是，为人师表的你 如何能够自圆其说呢。教育工作是一种特殊的工作，它不能完全地以7 小时或者8小时坐班来衡量其工作量，因此也决定这教师必须具备应 有的敬业和无私奉献精神。廉洁从教，需要我们正确面对金钱的诱惑，自觉遵守职业道德规范，始终牢记"心底无私天地宽的古训，真正做到学高为师，身正 为范。学校开展廉洁教育活动总结篇10现在，各行各业都掀起“讲正气、促和谐”的学习热潮，而我们 教育行业更是以“廉洁从教的师德风范推向学习的高潮。教师 这一称号在我们中国几千年就以“廉洁、奉献"高尚形象深入民心，"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"这就是教师献身精神的生动 写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。”一支 粉笔，两袖清风，三尺讲台，为了党和人民的教育事业，教师付出 了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统 美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又 一代的"孺子牛在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献 者之歌。如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我的身 份是人民教师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师, 无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！"学高 为师，身正为范。在当前形势下，要特别强调"廉洁从教"，我们 每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。切不可在建立社会主义 市场经济的大潮中见利忘义，迷失方向，出现为教不廉甚至违法犯罪 的行为，玷污"人民教师”的光荣称号。只有这样，才能用一个高尚 美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序 进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。作为一名教师,如何才能做到廉洁从教呢?本人在学习相关的理论 知识并结合现实的教育工作岗位，从以下几方面谈谈自己的看法：第一、献身教育，为人师表。作为一名教师，首先要树立起献身教育事业的精神。明确教师的 工作性质是教书育人，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的 事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家 陶行知先生一生以“爱满天下"为座右铭，正是为了祖国未来无数的 "瓦特、"牛顿、"爱迪生。教师将满腔的爱尽情赋予了学生, 论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生 对我们爰的回报。为人师表，则要求我们教师时刻不忘自己的教师身份，做到严以 律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的 实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人 工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是 教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是 一种巨大的教育力量。教师的道德表现能够影响一个学生的一生。第二、公正执教，关爱孩子。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公 正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭 状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公 正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问 题，我们一要有爰心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爰心、 宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励， 教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。本人在教育过程中，正好有这么一个例子：在海珠区教育系统开 展"千名党员帮扶学困生”活动中，我帮扶的是我校五年班一名叫 曾文峰的学生。这是一名智障学生，受家庭的影响，坏习惯特别多： 好动、爰争斗、情绪容易激动等。针对这些特征得知要教育好这名学 生并不是一朝一夕的事，要付出比其他学生更多的时间，必须耐心地启发开导才能打开这把难开的"锁"。首先我以和善的语气跟他谈心, 建立起一种朋友的关系，让他能打开心扉接纳他人，接着以一些正面 的例子，如英雄人物和身边的好学生感染他，激励他向这些好人好事 学习，帮他树立起自信心。有了信心就是一个好的开始，小曾在自己 的帮辅下学习慢慢地有了进步、坏习惯也慢慢地减少了，自己的心里 有着说不出的欣慰。但有时他也会受外界的不良因素影响或自己情绪 失控也会做出一些坏事，这时更要耐心和关心，才不至于前功尽弃， 要知道教育学生是一条回逾曲折前进的路。不过在帮辅教育小曾的过 程中，有时也感觉到，其实学困生也有他可爰的一面，所以我更要付 出爱心，让他不会产生自卑、自暴自弃的心理。在我们教师的心目中，每个孩子都是可爱的，我们必须公平、公正对待他们，这是我们教师的职责。沉清了自己的灵魂，摆正了位置, 奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。第三、自我约束，廉洁从教。教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠 教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是 藁洁从教的最深厚的思想基础。孔子云："其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。"我们的 工作对象是处在成长中的、具有极大可塑性的未成年人，所以教师的 道德表现会影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的， 其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标 准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。因此，我们在思想上应 有自我提升：要树立起个人利益的追求必须维护社会利益的人生观， 不以个人价值为核心，不追求个人利益为首;要树立正确对待奉献和索 取的价值观;树立以积极的劳动创造为社会集体作贡献的贡献观树立思 想言行合乎道德标准的道德观。要在劳动贡献基础上索取利益，不非 法索取违背道德的利益，不收不义之财。教师如果只单纯追求物质的 享受会使人变得斤斤计较，甚至于千方百计谋取私利，损害教师队伍 的整体形象，但单纯谈精神幸福也是不合实际的，只有做到精神与物 质的统一，才能创造出真正的幸福，使人变得清静、安心、高昂、理直气壮。一个能真正承担起教书育人神圣职责的教师就必须克服为师不廉,消除行风不正，除建全制度，加强法制外，最主要的还是消除教师不 廉不洁的行为，树立教师的正确的人生观，价值观，保持教师高尚的 品格，形成强有力的思想防线。用教师职业道德规范，严格约束自己, 在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚守高尚情操，抵制不良风 气，保持教育公正，接受监督，增强廉洁从教意识。以上三点只是本人在教育教学中的一些肤浅看法，作为教师，"俭以养德，廉以养教”、"心底无私天地宽这正是我们"灵魂工程师"的毕生追求。在以后的教育工作中，我将时时刻刻提醒自己以"廉洁奉献的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识 水平，关心学生的可持续发展，真心爰生如子，献身教育，做一名拥 有爰心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。学校开展廉洁教育活动总结篇11听说在县城常有教师带生，因为县城的学校教育资源相对较好， 能吸引外地学生前来就读。有些不是本地的学生也捐资借读，因为父 母不在本地，又需要人照顾，所以一般的做法是寄托在老师家里，这 样既有人管理，又有人辅导。还有一些学生的，父母在外地做生意或 务工，孩子也需要人照顾，也会找老师寄托。有了市场需要，自然， 就会有少数老师接收学生寄在家里，每月收取费用。加上每年家长强 烈要求，有些老师就开始带生了。期间，上级对教师有偿带生和补课曾做过几次整治，但过后又死 灰复燃。对于这类事，我觉得社会可能也都看到了，但其驱动力是多方面 的，并没有终极原因，实际是各类社会因素在共同推动，尽管大家也 纷纷谴责，但好像始终不能终止。对此，我觉得第一要素是教育的体制问题，是高考指挥棒在起作 用。因为要成绩，就产生了竞争，为了在竞争过程中胜利，许多家长 要求通过补课的形式让学生学得更好。而家长本人未能提供良好的辅 导职能，就求助于老师。其次，有些教师也看到了有巨大的市场在里面，有利可图，也主动组织学生参与补课。再次，在经济的推动力下，有比较多数量的社会培训机构参与了这项事。有些退休或原代课后解聘的教师也纷纷参与。于是，在各类力量的推动下，补课成为了一种需要，一种市场,也是一种利益，正在蓬勃发展着，各级教育行政部门忙于扑火，但收 效甚微。这些事应该是很普遍，恐怕许多人都已经注意到了，于是浙 江省人大拟提出让补课合理化的提案，不久教育部针对此提出强烈反 对的反对意见。显然，两个部门对存在的教育问题采取了两种不同的 处理方式，这实际上是对有偿带生和补课采取疏或堵的处理。教育部的想法显然比较理想化，它的理由是教师应该比普通人要高尚一些，更要讲奉献精神。但要知道，现在这个社会是金钱第一的 社会，而教师的工资一直比较低，自然社会地位也高不了多少，况且 教师的队伍很庞大，人多自然想法多，你想像以前那样通过道德教育 让所有的教师甘于清贫，恐怕做不到。而补课的市场需求却是很庞大 的，金钱的诱惑力恐怕是很大的，这样就使需求与产出发生矛盾，采 取回避的方式还是不能解决问题。