农村留守儿童教育问题及策略.docx

农村留守儿童教育问题及策略一、留守儿童教育问题1 .学校领导不够重视学校领导对留守儿童关心不够，这是因为:（1）与学校安全设施、 硬件建设等问题相比较，留守儿童问题还算不上大问题。（2）上级主 管部门考核主要以学生的考试成绩、升学率为主，留守儿童在学习上 虽然存在许多问题，但短时间内难以找到有效的解决方法。（3）家校 沟通困难。学校通知开家长会，来的全是老人，问什么也不知道，讲 也听不明白，家长会等于没开。2 .教师也很茫然虽然家长不主动与教师联系，但是有的教师会进行家访，可是家 访时面对的基本上都是老人，而且老人们对孩子的学习情况不太了解, 也很少监督孩子在家里的学习，因此家访的效果并不理想。二、留守儿童教育策略留守儿童作为一个特殊的社会群体，他们的教育问题不容忽视， 加强对留守儿童的管理是建设新农村的必然要求，是建设和谐社会的 必然要求，也是进行未成年人思想道德建设的必然要求，因为这一部 分人群会关系到我国未来的可持续发展。作为农村一线的教师，我们 有责任教育好这些学生，也有义务为他们创造良好教育和健康成长的 环境。但是我们要认识到对这一特殊群体的教育是一项系长期的、系 统工作。首先，教师要从心理上关心留守儿童，要做好他们的心理辅导工 作，成为他们的知心朋友。班主任要对本班的留守儿童的家庭情况有 充分的了解，进而掌握他们的性格、习惯养成、道德状况，以及学习 态度，要为他们每人建立一个心理健康卡，每天留意学生的言行，并 作详细记录，及时掌握他们的心理变化，以便给予他们更多的心灵关 怀。其次，在班集体中建立留守儿童个人档案，及时了解他们的学习 和生活情况，并根据观察到的情况，把发生在留守儿童身上的问题消 灭在萌芽状态。再次，教师在放学后要进行家访，深入了解、关心留守儿童的生 活，对生活困难的学生要多鼓励、多帮助。同时和他们的抚养者互相 沟通，给他们讲讲如何教育好这些孩子，使他们懂得学校和教师的良 苦用心，从而积极配合学校共同教育孩子。比如，每天要督促孩子完 成家庭作业，讲给他们做人的道理，进行道德教育，要多和孩子进行 沟通和交流。止匕外，教师还要多和孩子父母进行电话沟通，让他们及 时掌握孩子的动向，让家长多打电话关心孩子，毕竟，父母的爱是所 有人都代替不了的。最后，教师还可以建立结队帮扶制度，给留守儿童特殊的关爱。 如在六一儿童节给他们买一些励志的儿童读物，过生日给他们一个生 日礼物。与学生结成帮扶对子的教师在平时要经常与学生谈心，组织 他们参加体育锻炼，关心他们的衣食冷暖，使他们健康快乐地成长, 不仅在物质上帮助他们，更在精神上帮助他们，让他们感受到温暖和 爱。近年来政府加大了对农村义务教育的投入，农村寄宿制学校的建 设也令人可喜，这也进一步解决了留守儿童上学的后顾之忧，但对留 守儿童的教育，我们扔不能忽视。（本文来自于学周刊杂志。学 周刊杂志简介详见。）三、总结总之，作为工作在一线的农村教师，我们最了解留守儿童，关心 和帮助他们是责无旁贷的，同时我们还要呼吁社会各界人士关爱和重 视留守儿童，多和他们接触。另外，我们要经常与留守儿童的父母联 系，从生活中的各个方面去关心和监控他们的成长,这样就能在生活、 学习中形成一种关爱留守儿童的良好氛围，让他们在这个温暖的大家 庭里健康茁壮地成长。作者：席小燕单位：甘肃省定西市安定区大营学校