幼儿园大班班级管理的工作计划（3篇）.docx

幼儿园大班班级管理的工作计划（3篇）幼儿园大班班级管理的工作计划（通用3篇）幼儿园大班班级管理的工作计划篇1一、本学期重点工作：1 .做好共读一本书的主讲工作：打造良好的阅读环境、准 备精彩的主题演讲2 .积极参加师徒赛课活动3 .重点设计开展好校园动漫节：环境、主题内涵、幼儿展示4 .实施”国际节"方案5 .精心组织班主长例会6 .生成和实施幼小衔接专题方案7 .准备期中期末的汇报8 .在做好各项常规工作同时配合幼儿园搞好几个庆祝活动： ”三.八妇女节”亲子活动；亲子春游活动、绿领巾活动”六.一”庆 祝活动；大班毕业典礼。二、本学期班级工作目标：1.幼儿发展总目标：培养幼儿具有良好的卫生习惯、学习习 惯、行为习惯和各方面的能力。为早日适应小学生活打下良好基 础。节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题, 我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步 地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏, 让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家家长有 目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。5.能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往 和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提 供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼 儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选 择、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮 助幼幼儿积累成功的经验引导幼儿进入生活环境中的弯绕世界， 了解弯绕既是许多物体的自然现象，又凝聚着人们的刻意创造。 提高幼儿探索事物的兴趣，大胆尝试观察事物的方法，激发幼儿 的想象力和创造力。营造一支团结协作、齐心向上的教师队伍，不断学习，努力 提高每位教师各方面的能力，塑造教师的良好形象；三、游戏活动遵守大班一日生活作息时间表，学会从一日生活的细微环节入手，明确一日活动各环节的要求、指导要点，并且做到持之以衡；本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为 主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增 强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角 色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神， 促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡 视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能 力，学会互助、合作和分享。四、绿色学校创建工作环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设 的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系 到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目 标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境 意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教 育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提 升。通过学生带动家长，通过家长带动社区.又通过社区带动社会 公民更广泛地参与环境保护行动。五、教育措施：1 .以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动。2 .灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活 既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主 题活动内容，体现幼儿活动的主体性。3 .主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节 的特点来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参 与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设 与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。 充分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识, 从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解 需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在 展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理 问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进 行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。七、德育工作1 .班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。2 .有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导 幼儿了解初浅的德育知识。3 .开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守 纪律、好行为的孩子。4 .开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品 德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。八、安全工作1 .严格执行接送制度，防范于未然2 .经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时 处理，把安全工作放在第一位。3 .认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意 识。4 .利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动 前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等5 .根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。九、家长工作1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标。2 .每月一次家园栏地宣传。第周工作计划表班级：小班年 月 日一一年 月日3 .做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。4 .听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养 目标一致。引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、 去主动建构自己的知识和经验。6.在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的 共同进步与成长。2.班级管理目标：a.培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个 共同探讨的团体。b.营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿 的责任感，并形成初步升小学的意识。c.帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿 期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家 园对话互动网”。三、具体措施：1 .主题开展：a结合主题我们的超市，加强幼儿合作意识的培养，让幼 儿在参观、认识超市后，了解各项规则在集体中的重要性，学会 根据班级的具体需要制定规则，从而自觉遵守班级规则，达到自 我管理。b结合主题春夏和秋冬，获得有关四季的各种知识，激发 幼儿热爱大自然的情感。c幼小衔接实施方案：幼儿园大班班级管理的工作计划篇2学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩 子上小学的欲望，同时也帮助他们解决"向往上小学、又不知道怎 样做的问题”。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质， 使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿 园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少 游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿 势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重 安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯， 走人行道；有困难找民警，记住各种急救电话；知道不能玩水、 玩火，玩电。独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿 的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成 为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会 自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿 的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我 监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候 应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望 和行为。学习方面的准备:培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿 学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅 笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、 刨铅笔和其它学习工具。共3页，当前第1页123培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼 儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等； 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注 意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的 习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、 活动中加强幼儿规则意识的培养。知识经验的积累：前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物 品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心 设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗 透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字 的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、 书写提供条件。数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日 常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思 考问题的能力。2 .环境创设本学期，我们预设快快乐乐过完年我自己我们的超 市、春夏和秋冬、三个主题。重点实施特色主题：幼小衔接专 题月（作为重点）。在活动过程中，我们将根据幼儿的兴趣在墙面 进行布置。力求让环境符合主题内容，呈现幼儿活动的轨迹及幼 儿发展的状况，通过亲子制作活动让家长幼儿都参与到环境创设 中来，让幼儿成为环境的主人，让环境与幼儿对话，让环境具有 知识性、互动性、美观性。本学期我们继续将教室南墙的布置成评比墙并改革评选规则 和方法：十颗小星换大星，十颗大星换小老师活动，并通过绿领 巾的评定、选取工作，弘扬人人展示自我，个个取长补短的班风。3 .游戏活动大力开展自主性游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏、 语言游戏、数学游戏、角色游戏、表演游戏让幼儿拥有自主 选择游戏的权利和可能，最大限度地挖掘他们的'发展潜能，为幼儿自主性的发挥创造条件和机会，从而促进幼儿主动学习的能力。 保持和发扬我班表演游戏和角色游戏的优势，在全面提升的基础上以游戏有效促进语言、智力、德育等多方面的发展。表演 游戏为：小蝌蚪找妈妈白雪公主4 .安全管理安全卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它。 我们三位老师将全力配合，分工不分家，认真完成卫生工作，根 据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫工作，并坚持 做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避 免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、 午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理 能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来 时，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时配合保健医生做 好体检及预防各种传染病工作。5 .班级特色为了打造幼儿的语言表达能力，本学期我们将利用早晨谈话 时间、餐前活动时间、晚离园时间组织一些活动加强幼儿语言的 学习，如：新闻播报、成语接龙等。中国成语有精练明快、言简意 赅、画龙点睛的特点。在大班引入成语教学，可以帮助幼儿对词 语的敏感性，丰富词汇，在说话时能用最简洁的词语叙述，加强 幼儿的口语表达能力。幼儿园大班班级管理的工作计划篇3一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游 戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了 不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大 多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能 大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受, 体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做 各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方 面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在 一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人 发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年 段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼 儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年 段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更 新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在 快乐中发展，真正的做到保教并重。1 .能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条 件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿 的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿 在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表 达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形 式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的 挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述 能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自 己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿 运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长资源，让 家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教 育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼 儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务 的内容，目的二是任务的.选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进 行表述一定的内容的语言实践活动。2 .学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、 比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动 空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的 操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索 过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探 索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小 组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生 活之中，如科学游戏活动一风车转转转，借助一定的材料或玩具， 将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍 和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动, 通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等 饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家 长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼幼 儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。3 .喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为 幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小 组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活 动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺 品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审 美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源, 让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏 中不断地提高。4 .进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有 初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环