教研室教研工作计划.docx

教研室教研工作计划一、总体思路继续全面推进素质教育，深化课堂教学改革，全力提高教 学质量，充分发挥教研网络和网络教研作用，加大教师专业化 培训力度，规范管理，丰厚内涵，强化研究，切实履行教研工 作的“研究、指导、服务、管理”职能。二、具体工作（一）创造性落实教学常规管理，健全教学管理机制1、强化教学管理的领导意识，切实将教学工作放在核心 位置。教学工作是全部教育工作的核心，校长必须时时刻刻把教 学工作牢牢的抓在手上，研究教学、服务教学，使教学真正成 为学校工作的核心。切实落实领导听课兼课制度，加强听课管理，校长、主管 教学副校长、教导主任要协调分工，经常性的深入课堂指导教 师的教学，深入教研组指导教研组活动的开展。围绕“聚焦课 堂、改进教法、提高质量”的主题进行指导，狠抓基于课程标 准的备课上课、基于课程标准的听课评课、基于课程标准的学 业评价工作。积极探索有效的课堂教学模式，减轻学生的学习 负担。2、规范课程管理，提高课程实施水平，全面推进素质教严格执行课程方案和各学科课程标准，开齐课程，开足课 时。特别重视薄弱学科的课程落实，发挥各校人力资源优势在 综合实践活动、校本课程、音体美等开设上再上新台阶。3、强化教学常规管理的有效和高效，构建富有特色的管 理模式各乡校针对在上学期县教学评估中存在的问题和不足，研 究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要 质量。依据县教学工作会议要求，制定切实可行的教学教研工 作计划，突出针对性、可操作性，计划总结要有始有终。及时 反思本单位计划的落实情况，使计划真正起到推进教学工作的 作用。重视教学常规管理工作。手稿备课要更加精细，电子备课 要更加规范，二次作业批改要有明显痕迹，辅导更具针对性和 有效性。把常规管理重点放在教学的过程中，逐步达到管理的 有效和高效，促进教学环节的各项要求落到实处。（二）深化课堂教学改革，深入推进素质教育1、持续关注常态教学，注重课堂教学的实效各乡校要继续组织好听评常态化的课改课活动，要通过常 态课发现问题、总结经验，促使教师进行有效的课堂教学改革。 要突出抓好学科教师队伍建设，认真组织学科教师参加集体备 课活动，进行课前研讨；各乡校领导要在积极开展推门听课活 动的同时，及时了解掌握学校所有教师常态课的课改情况，做 到凡听必评，及时与教师进行交流，做好指导。学校领导至少 两周要在教师会议上对听评课情况做一次综合性点评，同时在 此基础上对学校课堂教学状况做出基本分析，提出整改措施。2、继续加强课题研究，提升教育科研水平本学期，我们将继续加大力度，扎实抓好教科研课题研究 工作。一是各学校要将科研工作与教学教研工作结合起来，将 教学教研中出现的问题课题化，消除教师对于教科研工作的畏 难情绪，推动本校教科研工作的开展。二是县级立项课题和市 级基地专项立项课题，要结合教学实践按照实施方案深化研 究，将初步研究成果运用到教育教学中，注意搜集过程性资料, 形成阶段性研究成果。学期末完成县级课题的结题工作。三是 紧密结合课程改革，推动薄弱课题组工作，并把各学科有效课 堂的研究工作推向深入。四是尚未进行课题研究的学校要积极 组织教师提升理论水平，将日常教学中的典型问题上升为小课 题，学校领导要为教师提供制度保障，实现校校有课题，人人 搞研究的科研氛围。3、培养骨干教师，发挥示范引领作用本学期，各乡校至少要每学科培养一名骨干教师，带领本 学科教师钻研课标、研读教材、探索适合于本学科的教学模式， 提高课堂教学质量，培养学生自主合作探究能力，贯彻实施新 课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。4、开展业务培训，促进新教师专业成长为促进我县新教师尽快适应新的工作环境，熟悉教育教学 要求，成长为合格的教师，本学期将组织新招入教师进行业务 培训。让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到 位的认识，并及时适应新课标的要求。（三）扎实开展校本教研活动，提升教师业务水平借助“一师一优课，一课一名师”活动，开展网络教研。 各学校充分利用好此网络上的教研频道，利用专家教研人员、 教师等，通过活动平台创建的各学科的教研工作室，进行“协 作备课”、“课例点评”、“主题教研”等丰富的教研活动， 对教学教法、学科重、难点等进行深入研究和交流探讨，提升 利用信息化手段开展教研的能力，促进教师个人职业成长。强化校内教研活动的开展。网络教研不能代替常规校本教 研活动，各学校切实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组 在校本教研中的枢纽性地位，从近、小、实着手，扎扎实实把 教研活动开展起来，使“自主、合作、探究”成为校本教研活 动的主旋律。积极开展课例研讨式校本教研活动，推进日常教 研活动的开展。每月15日、30日之前将校本教研记录发至教 研室公共邮箱，其它过程性材料及时入档。各学校每学期至少举行一次全校性的教研教改成果交流， 每位教师必须上一节课改展示课，并逐步做到经常化、制度化、 规范化。增强实效性、针对性，确实达到以研促改、以改促教、 以教促学。（四）推动学科基地建设，发挥基地校的引领辐射作用学科基地校要制定本学期在学科建设中的方案，包括学期目标，创新举措、骨干教师的培养、精品课的打造、请进走出、 教研网络的利用、保障机制等内容，切实发挥基地校的示范引 领作用。学科基地校要在学科课程实验中先试先行，要强化开 展学科实验的责任意识，认真做好各项实验工作，尽快走上以 内涵发展和质量提升为主，校本和地方特色鲜明的可持续发展 道路，为学生全面发展、为教师专业成长、为学科教育教学质 量提高创造优秀的成果和经验。本学期，基地校的代表学科必 须在“一师一优课，一课一名师”平台上晒优课2-3节，供其 他教师观摩、探讨、交流。（五）抓好中考备考工作各学校要科学安排九年级教学进度，合理安排复习时间， 扎扎实实抓好中考复习备考工作。加强对中考改革的研究，制 定并落实备考工作计划。九年级学科教师要认真研究我省中考 改革的方向，制定复习迎考的教学思路和策略，认真分析学科 教学中存在的主要问题及其原因，加强对外联系，了解、收集 中考信息，明确复习迎考思路和策略，制定各学科复习教学工 作计划。教研工作月历表月份重 点 工 作具体要求备注三月1、制定本学期教学工作计划、 教研活动工作实施方案、拟定中考 复习方案和计划。各学校要根据自己的实际情况 制定本校的教研工作计划、教学工 作计划，并按计划扎实落实各项工 作。1、各校 每月进 行业务 常规检 查，并 做好记 录。2、及时 完成上 级交办 的其它 任务。3、3月 30日上 交第一 次校本 教研活 动记录 电子 稿。2、制定各年级各学科教学进 度。县教体局下发部分学科进度，其它 学科进度由各校自己来制定。3、召开全县业务会，布置安排 新学期工作。4、做好“一师一优课，一课一 名师”组织动员工作。各乡校管理人员熟悉“一师一 优课，一课一名师”流程，能够解 答教师参与过程中的疑难问题，号 召教师积极参与，充分利用网络平 台，提高业务水平。四月1、教研室组织新招入教师的培 训工作。2、各乡校开展听评课活动（3-5 月）各乡校继续抓好课改课的推进工 作，组织全体教师参与课改课的展 示和评比活动，使课改工作长期化、 经常化。3、各校组织课题研究工作，以 电子稿形式上报阶段性研究报告。各乡校督促教师做好课题的选题和 立项课题的后续工作。4、做好、做好“一师一优课， 一课一名师”的落实工作。教研室筛选名师、优课。五月1、期中考试按排布置考试中的相关工作。2、教研室组织县级课题结题5月15日之前将结题材料交教研室六月1、全县中小学做好校级课题申 报。各中学、中心校要提高认识，做好 校级课题的申报工作，并作好相关 资料的积累存放。2、各中学组织中考模拟各校召开中考备考研讨会，组织好 中考模拟工作。3、参与高考、高中升学考试七月1、期末考试按排布置考试中的相关工作。2、学期工作总结6月30日前上交教研室说明：上述各项工作的安排必须有详细实施方案，并上报教研室存档备案。