高等教育学模拟题.docx

高等教育学模拟题一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）A、直观性B、因材施教C、科学性与思想性结合D、理论联系实际正确答案：B2、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）A、组织管理能力B、教学能力和研究能力C、沟通能力D、道德水准正确答案：B3、研究型大学大都致力于培养（）A、拔尖人才B、技术型人才C、技能型人才D、应用型人才正确答案：A4、教师专业的基本特点不包括（）A、成效即时性B、角色多样性C、工作神圣性D、劳动创造性正确答案：A5、文化素质教育不是为了（）A、提高大学生的文化品位B、提高审美情趣C、强化专业教育D、提高人文素养正确答案：C6、教育的本质决定了高校的基本职能是（）10、我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）A、培育专科教育特色B、继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模C、提升博士教育质量D、停止高等教育大众化正确答案：ABC11、在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）A、概念抽象、学生又缺乏感性认识的知识B、自己深入研究的领域内的知识C、现象复杂、文字概括性强的定律或定理D、概念相通、方法相似的知识E、思维定势带来的负迁移正确答案：ACDE12、脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有（）A、进博士后流动站进行培养B、学术休假C、出国进修D、特殊培养E、做国内访问学者正确答案：ABCE13、高校战略评估的主要内容包括（）A、选取评估指标B、进行战略分析C、组织实施评估D、明确评估目的E、制定评估标准正确答案：ACDE14、表述教学目标时一般要考虑的因素有（）A、学习者B、条件C、行为D、因果E、程度正确答案：ABCE15、高等教育的政治功能主要表现在（）A、促进政治民主化B、创新文化C、培养政治精英和政法人才D、使受教育者政治化正确答案：ACD16、与高等教育终身化相关的概念包括（）A、学会生活B、终身教育C、终身学习D、学会生存正确答案：BC17、教师绩效考核应当遵循如下原则（）A、量化为主B、客观公正C、注重实效D、分类考核E、科学合理正确答案：BCDE18、高等学校的组织特征是（）A、学术性B、复杂性C、分散性D、二元性E、模糊性正确答案：ABCDE19、教师专业的从业要求包括（）A、知识B、资格证书C、道德D、能力正确答案：ABCD20、高校战略管理具有以下特征（）A、在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握B、在过程上，具有连续性C、在作用上，具有纲领性D、在时间上,具有长期性、前瞻性。E、在空间上,具有系统性、全局性正确答案：ABCDE三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、高校教师也是服务者，教师利用自己的学识和专长在科技咨询、成果 推广、各类培训中直接为社会提供专业服务,属于对内服务A、正确B、错误正确答案：A2、在我国最早提倡学分制的是蔡元培A、正确B、错误正确答案：A3、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织A、正确B、错误正确答案：A4、加强高校教学管理就是增强质量管理意识A、正确B、错误正确答案：B5、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生A、正确B、错误正确答案：B6、人的全面发展的教育思想,在我国可以追溯到西周时期的六艺教育A、正确B、错误正确答案：A7、高校教学内容的职业性不仅体现在专业人才的培养上，还体现在创造 新的职业上A、正确B、错误正确答案：A8、开展科学研究已成为一所高校发展和成熟的标志A、正确B、错误正确答案：A9、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一A、正确B、错误正确答案：A10、讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法A、正确B、错误正确答案：A11、专才强调人才的基础性、综合性和适应性，通才强调人才的技能性和 职业性A、正确B、错误正确答案：B12、教学的艺术性必须以科学性为基础，而教学的科学性应通过艺术性来 体现A、正确B、错误正确答案：A13、高校的学术自由与国家利益存在实质性的矛盾A、正确B、错误正确答案：B14、经济发展不会引起高等教育教学内容、教学手段的改革A、正确B、错误正确答案：B15、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的把握A、正确B、错误正确答案：A16、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思A、正确B、错误正确答案：A17、高等学校教学目标是培养具有专业知识技能的高素质人才，主要实施 一般的科学文化教育A、正确B、错误正确答案：B18、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统一A、正确B、错误正确答案：A19, 1901年,书院被统一改为学堂，古代书院制度的终结标志着中国古代 高等教育的衰落A、正确B、错误正确答案：A20、研究能力是大学教师的基本能力A、正确B、错误正确答案：B21、由普通高校、企业和其他社会团体或个人等办学机构提供的非正规 高等教育不属于高等教育的组成部分A、正确B、错误正确答案：B22、随着高校就业方式的变化,大学生的就业观念要从被动就业转向主动 就业、从主动就业转向自主创业A、正确B、错误正确答案：A23、钻研教材即钻研教科书A、正确B、错误正确答案：B24、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分A、正确B、错误正确答案：B25、大众高等教育排斥精英高等教育A、正确B、错误正确答案：B26、高等学校主要从事实用研究、技术推广和教育教学研究A、正确B、错误正确答案：B27、改变人文教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中处于 支配地位A、正确B、错误正确答案：B28、我国现行的高校教学计划基本上是按学科设置课程的，只有少数课程 或其他教育活动是按工艺流程或社会生活设置的A、正确B、错误正确答案：A29、培养目标是教学计划的出发点,也是实施教学计划的归宿A、正确B、错误正确答案：A30、实践是教师专业发展和自我成长的核心因素A、正确B、错误正确答案：BA、服务社会B、培养人才C、普及教育D、科学研究正确答案：B7、既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）A、应用研究B、质性研究C、发展研究D、基础研究正确答案：A8、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）A、自主建构的过程B、被动生成的过程C、自然发展的过程D、被动发展的过程正确答案：A9、教师管理的根本问题是（）A、提高教师待遇B、提升教师学历C、激励教师勤奋工作D、营造和睦相处的氛围正确答案：C10、学高为师，身正为范强调了教师专业特点的（）A、角色多样性B、工作神圣性C、成效滞后性D、劳动创造性正确答案：B11、高校社会服务职能肇始于（）A、美国B、古希腊C、德国D、英国正确答案：A12、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、学者所代表的学术力量较强D、高校自身的力量较强正确答案：A13、下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）A、高校培养目标具有主观性与客观性B、高校培养目标具有具体性与多样性C、高校培养目标具有稳定性与动态性D、高校培养目标具有抽象性与统一性正确答案：D14、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）A、真正的大学B、单一的学术研究机构C、杰出的古代学术中心和教育机构D、单一的教学机构正确答案：C15、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）A、分工与私有制使人片面发展B、现代大工业生产要求人的全面发展C、人的发展与社会的发展是一致的D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法正确答案：D16、中世纪的一些主要大学出现于（）A、意大利和希腊B、英国和美国C、意大利、法国和英国D、意大利和德国正确答案：C17、为替代高等教育这一概念，国际组织有时采用的概念有（）A、第三级教育和中学后教育B、中学后教育和成人教育C、大学教育和社区教育D、成人教育和继续教育正确答案：A18、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）A、倡导学生合作精神的培养B、重视学生研究能力培养C、强调学生自学能力培养D、强调传授前人已获得的知识正确答案：D19、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）A、通才与专才B、精英人才与合格人才C、杰出人才与通用人才D、学术型人才与应用型人才正确答案：D20、在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是（）A、激励的多样性原则B、激励的递进性原则C、激励的协调性原则D、以上全选正确答案：D21、关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）A、学年制强调共同性,学分制强调个体性B、学年制重过程管理，学分制重目标管理C、学年制采用导师制,学分制则采用班主任的管理方法D、学年制的教学计划较为固定,学分制的教学计划弹性较大正确答案：C22、大学的学术自由传统可追溯到（）A、牛津大学B、剑桥大学C、中世纪大学D、哈佛大学正确答案：C23、高等学校教学的基本组织形式是（）A、现场教学B、科研训练C、社会实践D、课堂教学正确答案：D24、高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）A、单靠教学B、单靠科研C、做到教学、科研与社会实践三结合D、单靠社会实践正确答案：C25、在选择课程内容时，尽可能选择那些课时少、负担轻、学生又感兴趣 的内容来达到同一目标这体现了课程内容选择的（）A、实践性原则B、经济原则C、适时原则D、完整原则正确答案：B26、1968年法国爆发的五月风暴体现了当代高等教育的发展趋势是（）A、国际化B、终身化C、民主化D、法治化正确答案：C27、北京大学的前身是（）A、京师同文馆B、中西学堂C、京师大学堂D、南洋公学正确答案：C28、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质 的研究方法是（）A、叙事研究B、行动研究C、院校研究D、实验研究正确答案：B29、教师专业发展的根本是（）A、教研结合和创新实践B、终身学习C、提升专业知识D、反思经验正确答案：A30、教师专业角色的多样性不包括（）A、研究者角色B、教学者角色C、领导者角色D、服务者角色正确答案：C31、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）A、认知主义学习理论B、建构主义学习理论C、行为主义学习论D、人本主义学习理论正确答案：B32、高校战略管理常用的SWOT分析法的四个英文字母分别代表组织的 （）A、机会-威胁-优势-劣势B、劣势-威胁-优势-机会C、优势-劣势-机会-威胁D、优势-机会-劣势-威胁正确答案：C33、主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）A、内适质量B、外适质量C、控制质量D、个适质量正确答案：D34、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）A、学、辨、问、思、行B、学、问、思、辨、行C、学、问、辨、行、思D、问、学、思、辨、行正确答案：B35、高等教育的领导权主要取决于（）A、市场因素B、政治因素C、经济因素D、文化因素正确答案：B36、下列不属于高校课程内容综合化的是（）A、人文、艺术社会科学的课程占有显著地位B、建立综合学科教学规划C、以学群、学类为组织进行综合知识教学D、要求学生跨学科选课正确答案：A37、正确处理教学与科研的关系，应是（）A、以教学为主B、以科研为主C、按学校考核来取舍D、教学与科研兼顾正确答案：D38、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展 阶段处于（）A、精英与大众之间的高等教育发展水平B、大众高等教育发展水平C、普及高等教育发展水平D、精英高等教育发展水平正确答案：C39、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）A、专科B、本科C、博士D、硕士正确答案：B40、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）A、学习目标B、兴趣C、思维力D、记忆力正确答案：A二、多选题（共20题，每题1分，共20分）1、高校教师培养的形式主要是（）A、脱产研修B、合作培养C、在职培养D、特殊培养E、终身学习正确答案：ACD2、高校培养目标主要有哪些层次？（）A、国家层次B、社会层次C、专业层次D、学校层次正确答案：ACD3、我国高校课程表现出的基本形式有（）A、课程方案B、教学计划C、课程目标D、教学大纲E、教材正确答案：BDE4、高校教学方法改革的趋势主要表现在（）A、在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化B、以发展非认知因素为手段,突出了教学的情感性C、由重视传授知识转向重视教会学生学会学习D、以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法正确答案：ABCD5、大学生主体地位的表现有（）A、自我发展的主体B、交往的主体C、独立的个体D、学习的主体正确答案：ABD6、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机 和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A、目标策略B、意义策略C、组织策略D、再认策略正确答案：BCD7、高校精品课程建设的策略有（）A、加大投入和创新管理机制B、配备现代化教学方法和手段C、高标准的教材建设D、改革教学内容和课程体系E、建设高水平的师资队伍正确答案：ABCDE8、高等教育的文化功能表现在（）A、选择文化B、保存文化C、创新文化D、传递文化正确答案：ABCD9、影响学习的客体因素有哪些？（）A、学习材料B、想象力C、学习目标D、兴趣正确答案：AC