四有老师心得体会(10篇).docx

四有老师心得体会（精品10篇）四有老师心得体会篇1一、做“有热情”的教师，有道德情操。当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经 成为职业倦怠高发人群之一。当一天和尚撞一天钟的教师大 有人在！大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不 到成就感，从而对工作的热情度不高。我们除了在从事这一 工作时间过长，工作简单重复，经济收入低下等外部因素以 外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动自己 工作的热情度。作为教师，要甘于寂寞，甘于清贫。我们既然选择了这 个清贫的职业，我们就要在自己的思想上接受它。一个人如 果活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热情的。 现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想 变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情愿地工作着，只 会使自己越来越走向退化和堕落。因此，作为教师，我们没 有理由整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命， 那样的人生太没价值了。看到学生在认真晨读，看到学生在 专注做习题，看到学生在忙碌的打扫卫生，看到刚刚严厉批 评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学 程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感 受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格 与人格的对话。教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是 一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是 妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题， 用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关 怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰 如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容的关怀不 是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中， 以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进 心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。四有老师心得体会篇5九月，对于老师来说，是一个温暖的季节。我的手机里 至今还保存着教师节当天学生发来的祝福短信，这是专属于 教师的幸福！回想自己从业过程中的点点滴滴，觉得取得教 师资格证不难，上好一堂课也不难，但要“做党和人民满意 的好老师”着实不易！ “四有”，是一个标杆，而好老师各有 各的好，在我的认知里，能让学生成长成才的老师就是好老 师！如果，“做党和人民满意的好老师”是教师奋斗的最高 纲领，“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之 心”是为人师表的“四项基本原则”，那么，作为我们一一 一个普通的教育工作者，我们需要思考的是如何在“四有” 的指引下实现最高纲领的路径，也就是用什么样的方法在实 践中做一名好老师。“学为政本。老师的理想、观念和情怀，通过一届又 一届的学生向外传播，影响深远。所以，为师的我们应该经 常自省“你准备好了吗?你有料吗？”都说教师的天职是“教 书育人”，但我认为教书仅是手段，育人才是目的。不管是 语文老师、数学老师，还是专业课老师，我们在传授知识本 身的同时，更多的应该是教给学生一种学者的志向、学术的 精神和探索未知世界的勇气！好老师的课堂不是表现自己， 而是让学生从中获益并成长。如果，“四有”是国家立场的好老师，“育人”是教育立 场的好老师，那么，对于我们“传、授、解”的对象学生来 说，他们立场的好老师又是什么呢？我想应该是懂得鼓励和 引导学生！前几天，有个学生在日记里写到“前几天，我犯了一个 错误，语文课上，我没有认真听讲，却在下面看课外书，老 师提问，我一问三不知，我想这下糟了，我以为老师会痛斥 我一顿，要是报告我爸爸妈妈，我就惨了，整个下午，我忐 忑不安，可是没有，到了晚自习，她安慰我说只要认识到了 错误，以后不要再犯就好了。我第一次觉得我怕了一个老师, 而她没打我也没骂我”是呀，好老师应该学会包容和尊 重学生!老师，不仅要教授学生知识，更重要的是要懂得引 导学生，即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生，要让每一个 学生都能体会到学习的快乐、学校的温暖，都能活出自信、 活出精彩，能为自己的生活、前程设计最合适的道路。在学生的眼里，好老师是朋友、是亲人;在学生眼里， 好老师有学识、有品位;在学生眼里，好老师有爱心，有热 情;在学生眼里，好老师勤奋、公正;在学生的眼里，好老师 更是学生成长的引导者和鼓励者。每个人都有自己的自尊， 每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但 尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待 是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。 尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、 有独特个性特长、有自我情感的生命个体。从尊重学生出发, 建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要 从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出 来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学 会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩 子们的同志和朋友”！曾经读到过一句话、耐人寻味，“我不知道梦想是什么， 但我相信，当我专注于每一件事的时候，梦想定会向我走 来”。我想说“我不知道怎样才是好老师，但我相信，当我 专注于教书育人的每一件事的时候，好老师定会向我走 来”！同行的战友们，作为一名教师我们要献身教育，甘为人 梯。在教育的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计 地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全 部心血。教师的工作是繁琐的，不只是限于工作上的八小时。许 多非教学的“隐形工作”耗费了教师大量的时间和精力，当 教师很累，这几乎是我们共同的感受。教师的工作又是精细 的，教学面对的是一个个鲜活的生命，来不得半点马虎，它 需要教师事无巨细和无私奉献的爱心。平等的对待每一名学生，尊重学生的人格，呵护学生幼 小的心灵，走进学生的心灵，用自己的信任与关切，激发他 们强烈的求知欲和创造欲。用细心发现每一名学生身上的闪 光点；用关心拉近与学生心灵上的距离；用肯定和鼓励温暖学生脆弱的心灵；用爱心走进学生的心灵世界，做孩子的知 心朋友。幽默风趣的谈吐，朴素大方的着装，和蔼热情的态度， 扎实渊博的知识，犹如春日的阳光照射到学生的心灵上，让 学生感到温暖、舒畅、轻松。让我们尊重每一个鲜活而稚嫩 的生命，为他们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌学生 智慧的花朵，用真情去感化学生幼小的心灵，用智慧去启迪 学生智慧的人生，用人格去熏陶影响学生美好的未来，用理 想去塑造这一个个充满希望与梦想的生命。在农村教育这一 肥沃土地上继续辛勤耕耘，做陪伴一个个鲜活生命成长的守 护者，让每一个学生学有所长、全面发展。四有老师心得体会篇6有人说：科技、教育、管理是文明社会的三大支柱，其 中教育是振兴中华民族的希望，而振兴教育的希望就在于教 师。第三十个教师节来临之际，习近平来到北京师范大学和 师生共度节日，他在与师生代表座谈时指出，好老师要有理 想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，这一重要论断丰 富了教师的职业发展内涵，通过学习，使我更加坚定了自己 要做一名合格的“四有教师”的信心。理想信念，是做好老师的人格基石。在这个价值取向多 元的时代，作为一名教师，只有树立了崇高的理想信念，把 教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会更加美好、 灿烂，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。而今，有些 教师有了职业倦怠，不仅有当一天和尚撞一天钟的想法!还 经常满腹牢骚、怨这怨那，工作也不积极主动。我想，我们 既然选择了这个教师这个神圣的职业，我们就应该为它奋斗 终身，无怨无悔。可以说我是出生于一个教师的家庭，爸爸 妈妈是教师，姑妈、大伯也都是教师，所以，我从小就受他 们影响，理想就是做一名教师，一名受人尊敬的优秀教师。 为了理想我在努力着，奋斗着。老师们，现实的生活，满腹 牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想变得更加狭隘和偏 激。只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走 向退化和堕落。与其整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光, 消磨生命，不如用心去感受一下周围的一切：当你面对学生 那一双双崇敬、期待、信任的目光时，当你看到刚刚严厉批 评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停时，当你 看到学生的在各方面有那么一点点的进步时，这些都是我们 快乐的源泉，这就是我们当老师的价值所在。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。有一句 话说得好：“学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是 楷模”。教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。学 生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为 人的模范。要想把学生培养成什么样的人，自己先得做什么 样的人。教师的一言一行都会对学生产生巨大影响，言传身 教，身教重于言传。一个教师如果在是非曲直、善恶义利等 方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任呢？我认为， 孔子说的一句说得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正, 虽令不从”。当老师自身端正，作出表率时，不用下命令， 学生也就会跟着行动起来;相反，如果老师自身不端正，而 要求学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从。比 如说，每次我们班上有劳动的任务，我都会和学生们一起干 得“热火朝天。学生们也会争先恐后，都在表现自己。因 此，学生们也都养成了不怕脏不怕累的好习惯。作为一名教师，我们没有悠闲自在、舒适和安逸的环境, 没有令人羡慕的财富和权利，但是，我们必须有扎实的.学 识，一颗热爱学生的心，这是一名教师最基本的素质。有人 说：“教师要给学生一杯水，教师就必须有一桶水”，但我认 为教师的知识应更加渊博，应是一条滚滚流淌的小河（流量 大，不断更新），不应只是一桶水。教师要走在时代的前列, 就必须要不断更新知识结构，树立并实践终身学习的理念， 做一个有渊博知识的教师。今天的学生，对一切新事物都充 满着好奇，因此，只有了解各方面的知识信息，才不会落后, 才能够利用所知的知识加上自己的思想引导他们往正确的 方向走。而有了知识，还要有创新和探索的精神。如果一味 地按照原来的教法不变是行不通的，必须将扎实的知识基 础，再加以正确的教学方法，才能适应新时期的教学需求。所以，每上一节课，我都要静下心来，好好思考一下，刚才 上的那节课哪些地方上得比较好，而哪些地方不太理想，怎 么讲解学生会更容易理解。然后，思考该怎样改进，下次该 怎么上，该制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教 学方式的教师，才能成为有得、有经验的教师。其实，我们 从事第一线的教师有进行教育科研的最大优势，因为我们拥 有丰富的、鲜活的教育案例，记载、整理和思考自己的教育 案例，就是最好的教育科研。我们只要用心去研究教学的得 与失，找出闪光点，指出不足之处，就能在研究中不断进步, 获取更多的教学经验。仁爱之心这更是一名教师必须具备的。因为爱，能产生 力量。因为爱，自己乐意去做，自己愿做的事不觉得累。一 名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事 业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生 交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没 有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的去了解 学生，从而帮助学生。因此，我认为做一个完美的教师，最 重要的就是要有一颗热爱学生的心。四有老师心得体会篇7人们常说：教师是太阳底下最崇高的职业。因为这项事 '也，关系到人类的未来，民族的希望，是一项充满爱的事业, 是最神圣、最光荣的。社会各界对这一行业有着比其它行业 有着更高的要求，所以教师才会被誉为“万世师表”。20 年，习近平总书记在同一师范大学师生代表座谈时的讲话 时，向新时代的教师提出了要做“有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”型教师。“四有”要求中，师德犹为重要。所谓“道德情操、仁 爱之心”，无非是一个“爱”字，那就是对教育事业的爱， 对学生的爱。有了对事业的爱，才会真心真意爱学生。社会上某些行业，特别是商业界，早已转换了角色，提 出了 “顾客就是上帝”的口号。我们是否也可以拿来用在教 育行风中呢？ “学生就是上帝”，又会怎样？你还会批评、体 罚学生吗？还会对学生家长横眉竖眼吗？某行业还有一句名 言，我认为对我们教师来说，极有参考价值。“对顾客要遵 循两条，（1）顾客永远是对的，（2）顾客错了参照第一条J 如果教师能如此对待学生，我们的行风将会是另一种境界。 这样，我们就会允许孩子自由插话，允许孩子提出不同见解, 允许孩子犯错误有了爱，你会觉得“每一个孩子都是好 的”，他们的错误也是“美丽”的。“蹲下来跟孩子说话。是前几年某些教育专家提出来 的名言，就体现了一种教育理念，首先是一种人格上的平等。 孩子年龄虽小，但也有自己的人格和尊严，理应受到别人（包 括老师）的尊重。况且，他们也是国家的公民，人身权利同 样受法律保护。老师们，这些您顾及了吗？从书中看到，美 国人对十几岁的孩子开始称呼“您”。相比而言，我们对学 生的尊重的确不够。苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生 的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育 的核心就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”爱孩子， 就是做他们的朋友。用孩子的眼光看待他们、理解他们、欣 赏他们，才能形成一种民主、平等、和谐的氛围。于老师说：“宽容比惩罚更有收获。惩罚是教育，宽 容也是教育。”试试吧，宽容是成功的秘诀，你会得到孩子 的喜欢和爱戴!那么，是否就是对学生放任自由，不问不管 呢?那是不负责任的！ “爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的 人是神J教师的工作之所以“神圣”，是因为要用一颗母亲 的心，对待每一个孩子，“对孩子要严格，但不要严厉”（徐 特立语）。没有哪一个母亲会因孩子有缺点而歧视、打击、 抛弃他，而是千方百计地挽救他。有了母亲的胸怀，你就会 容下所有的学生，所有的缺点，所有的错误，你也总办法帮 助他。“四有”的基本要求，关键在于一个“爱”字。习总说 “有爱才有责任J教师有了对伟大祖国的爱，有了对教育 事业的爱，就会有树立远大的“理想信念”，就会一生不懈 追求，使自己“学识”更加“扎实”。生的学习有那么一点点的进步，这一切，只要我们用心感受, 它将都是我们快乐的源泉，这就是我们的价值所在。学生的 进步就是我们最大的价值体现，我们应该为之欣慰的。二、做“有思想”的教师，有理想信念。“师者，所以传道、授业、解惑也J教师是人类文明 的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有 什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想 要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念 的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在 价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教 师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤 希圣，土希贤广大教师只有树立崇高的职业信念，把教 书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的 学生才有希望。三、做“有魄力”的教师，有扎实学识。一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、 日常表现、工作能力、工作业绩等多方面。有的表现的谨慎 有余，开拓不足，优柔寡断，缺少应有的胆识和果断。要提 高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显 得十分必要。古典名著学记中有句“记问之学，不足以为人师” 的名言。两千多年前的先哲就对教师提出了很高的要求：作 为教师，必须能温前代之长短，知当代之得失，习旧文之语 句，发新鲜之见解。若只会照本宣科，原封照卖，抱残守缺, 则不堪为人师。很多教师认为自己是大专或大本毕业，教初 中小学，绰绰有余，一辈子够了，不必再学习了。其实，我 们的这些知识，就是“记问之学二记问之学，就是死的知 识，就不能满足孩子们的好奇心和强烈的求知欲。有位北大 毕业生写过一篇北大毕业等于零的文章，说他发现他学 的很多知识别人都会，从网上都能检索到。不是吗？教师那 点知识，学生就不能从网上查到吗？学记中说：“能搏喻，然后能为师J教师只有不断 研究，不断创新，有自己的见解，教学才能有生命、有活力, 才能满足学生的提问，才能因材施教。前苏联教育家苏霍姆 林斯基说：“教师的知识越深湛，视野越宽广，各方面的科 学知识越宽厚，他就在更大程改上不仅是一名教师，而是一 教育者J可见，一个好教师，就应精通他所教的那门学科, 并了解它最新的发展状况及最近取得的成果。这样才能高瞻 远瞩，教有所成。鲁迅先生说过：“学理科的，可以看文学 书，学文科的偏看科学书，这样子，对于别人别事，可以有 更深的了解。"我们教师，更应该要有读书的热情，要如饥 似渴地读。只有不断充实自己知识积累，才能具备驾驭课堂的娴熟技巧，才能“触类通达，强力而不反。我们的课才 能让学生兴奋，全神贯注，感到是一种享受。有了对教育事业的爱，教师才能从教一生，学习一生。 只有不断充电，更新知识，才能适应知识经济发展的需要， 真正担负起培养人才的重任。苏霍姆林斯基还说：“教师在 他大学毕业3-5年以后所拥有的知识，应当比他工作头一 年时多3倍、5倍乃至于10倍。否则，他的学生将蒙受呆读 死记之苦，从而趋于愚钝。”只把着一本教参，简单重复内 容的教师，是难以让学生打好基础的，更不用说培养能力了。 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也只有在教中学、学中教，把书本知识 与所在时代社会现实结合起来，才能使自己的学识更加扎 实，才能成为一名称职的的教师。说：“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身 手，但有一些共同的、必不可少的特质。”我觉得这种特质, 就是爱，对教育事业的挚爱，对学生的大爱。只要心中有爱, 你就是“孩子遇到那个好老师”。四有老师心得体会篇8二年级暑假，娃迷上了校园励志小说。老实说，这时孩 子读的书已经没有拼音了。当我把这四本书当作生日礼物送 给她时，她兴奋得连连搂着我亲了两口: “妈妈你太好了。” 结果这个暑假，娃把读的书换成了一份份阅读卡，尽管在写 的感悟方面还少，但我想只要坚持，总会有收获。随着购书 的增多，家中又给娃专门购置了一个小书柜，现在每天学习 完之后，无论多晚，娃都会拿起床头的一本书，看一会儿再 睡，书已经成了她密不可分的好朋友了。经年累月的阅读，写出好文章的不二法则，这个过程很 漫长，实际上却是最有效最省心的办法，是真正的“捷径。” 看来，阅读需要坚持。不得不说尹老师是一位非常细心又细致的老师。她特别 善于总结和提炼，能够将自己的教育理念细枝末节捡出来， 展示给我们大家看。也许文章没有长篇大论，但平实生动的 语言，贴切的比喻，流畅的文笔却句句在理，说在了人的心 坎上。现在我一有空就再多翻阅一下，书中纠正了许多错误 的观点，我觉得就好像是自己曾经的翻版，活生生的就像是 在说自己。我个人觉得书中的内容非常朴实，书中有很多简单可操 作性极强的例子，这本书值得细细看，反复看，我也是从读 好妈妈胜过好老师时开始做家教笔记，除了记读书的家 教笔记，也逐渐扩展到记其它的读书笔记，到现在为止，也 记了满满的一本了。关于阅读，关于学习，面对孩子时如何有心，教育孩子 时如何无痕，任重而道远。我想这是个大问题，也值得作为 家长的我去细细思量。四有老师心得体会篇9一、爱岗敬业、关爱学生的善良之心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，就 要热爱自己的事业，要做到“干一行，爱一行”，要力求做 好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务。有了爱岗敬业之心，我们才会自觉地工作，备好课、改 好作业；才会乐于与学生交流，做学生的良师益友；才会不 断地挑战自己，超越自己，争取最大的进步。而拥有了关爱 学生之心，我们才会做到对学生耐心、细心，从而无论在学 习上还是生活上，都时时刻刻去关爱每一位学生，让他们感 受到母亲般的慈爱，父亲般的威严；也才能做到对每一位学 生一视同仁，从而让他们的心灵都撒满爱的阳光，引领他们 成为满怀爱心的人，有理想的人。二、胸怀宽广、一视同仁的豁达之心。教师的心中要装着每一位学生，切不可以学生的成绩、 表现、家境等来区别对待，从而伤害学生纯洁幼小的心灵， 给他们今后的人生带来阴影。对成绩好、表现好的学生，我 们固然欢喜，随时赞赏他们、激励他们；对成绩不好、表现 不好的学生，我们更应该投入更多的精力，去和他们沟通， 随时关注他们的点滴进步，并且及时给予表扬和鼓励。还有 什么比看到一位学生改邪归正更让人高兴呢？无论是哪一 位学生，在班规、校规面前一律平等，绝不凭个人的感觉来 处理事情。只有这样胸怀宽大的老师，这样一视同仁的老师, 才能让班上的每一位学生感觉到家的温暖，感受到学校学习 生活的快乐，才能让全班真正成为一个和谐上进的乐园，也 才能影响学生今后也成为一个心胸宽阔、公平公正的人。三、勇于担当、敢于负责的纯粹之心。责任让人坚强，让人勇敢，也让人知道关怀和理解。敢 于承担责任的人是光明磊落的人。高境界的人不会推卸责 任，而是敢于承担责任。教师的责任就是教书育人。如果学 生成绩不好、表现不好，我们首先要做的不是推卸责任，不 是责怪学生不可教、家长不配合等，而是应该先反省自己是 否尽到老师的职责，是否付出了足够的努力。如果是，那么 我们问心无愧；如果不是，我们就应该及时弥补，迎头赶上。 班上出了点问题，我们要做的不是把责任推到学生头上，把 学生大骂一顿，而是要反思自己的教育管理工作到位没有，监督是否细致。学生不喜欢平时大大咧咧，出了问题就只知 道骂人的老师，那样会被他们认为是无能的表现，从而轻视 你，不信服你，甚至和你对着干四、淡泊名利、专心教学的进取之心。淡泊名利，有所为而，有所不为。真正的教学工作者是 淡泊名利的，对教育事业抱有无私的献身精神。勿容置疑， 个人名利是激励人不断进取、不断进步的一种重要动力。但 是，如果把追求名利置于教书育人之上，那就偏离了教育的 目的，也违背了我们做人的准则。它不但不会给我们带来名 利，甚至还会令我们患得患失，郁闷无比。其实，名利都是 可遇不可求的东西，只要我们专心工作了，干好本职工作了， 出成绩了，荣誉也就自然而然来了。有一位诗人说得好：“荣 誉只是追求理想过程中的副产品，不需要我们去苦心经营 的。”如果我们做到了这点，那我们的学生也会从我们的身 上明白这个道理：对理想要执着追求，对名利要淡然置之。只有拥有这“四颗心”，学生才尊重我们，家长才佩服 我们，社会才认可我们。人们常说：教师，是太阳底下最光 辉的职业。当我们站在讲台上时，就应当立志成为一名成功 的人民教师，用实际行动去诠释“学高为师，身正为范”的 真正内涵。作为教师，我们要昂首挺胸，放开喉咙，唱响自 己的歌，让歌声响亮我们的职业，让歌声响亮我们的人生。我想只有热爱自己的事业，爱岗敬业，把奉献变成一种 习惯。你工作时才会开心，工作起来才会顺心。作为一名教 师，在以后的工作中要学习的东西还很多很多，碰到意外的 困难是在所难免。选择了教师这个职业，就注定要有一颗为 教育事业无私奉献的心，带着对事业全部的爱去贯穿我工作 的始终。面对现实中多元文化对教育的冲山，面对日趋复杂的教 学环境，深知自己还有很多不足。紧靠自己对事业的爱，紧 靠时间与汗水的付出，是难以为继的。在以后的工作中，我 会坚持以“爱和奉献”为前提，不断更新自己的知识体系， 提高自己的服务水平，争取为“办人民满意的教育”，争取 做一名合格的“四有”教师贡献自己的力量。四有老师心得体会篇10在第30个教师节前夕，就如何做党和人民满意的好 老师发表重要讲话。作为一名高校基层党务工作者，学习了 习近平总书记的讲话，倍感亲切，倍受鼓舞。兹将学习心得 体会汇报如下。一、做一名有理想信念的好老师。理想信念是人格的基石，人生的指路明灯。作为一名政 治思想工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的事 业。只有心中装着国家、心怀远大志向、高尚的节操、树立 崇高的信念，忠诚于党的教育事业，才能在日常的思想工作 中，正确地践行和传播社会主义核心价值观，在青年学生中 正确地“传道”，在他们的心中播下梦想的种子，培养年轻 一代对中华民族的自信。二、做一名有道德情操的好老师。道德情操是人的品质、立身之本。思想政治工作承担着 立德树人的神圣使命，立德先立师，树人先正己。做一名有 道德情操的好老师，要爱岗敬业，时时体现着对工作的执着, 处处渗透着对学生对孩子的关爱，言传身教，以德施教，用 个人的高尚情操感染、影响、教育和引导人;在涉及原则的 大是大非面前，社会现象的善恶面前，个人利益的得失方面, 老师的旗帜鲜明、以身作则、严于律己、坚守伦理道德，才 称得上行为人师；自觉加强道德修养，用知识的力量武装自 己，用中华五千年的文化陶冶自己，养浩然正气，真正成为 学生心目中高尚的人，纯粹的人，脱离了低级趣味的人。三、做一名有扎实学识的好老师。扎实的学识、过硬的能力、勤勉的态度和科学的教学方 法是为师的基本素质。习近平总书记在讲话中指出，“水之 积也不厚，则其负大舟也无力”。工作中，若自身的知识不 扎实，科学知识面狭窄，在和学生特别是理科学生的沟通、 交流和谈心工作中，很容易捉襟见肘，很难游刃有余，难以 达到谈心、交心、润心的目的。和学生的接触中，最不能容 忍的就是老师的没有学识或学识浅薄。面对在信息化时代、 经济快速发展、社会多元环境下成长起来的一代代学生，作 为一名从事思想政治工作的老师，必须打牢知识的根基，积 累扎实的学科知识，拓展科学知识领域，汲取广博的素养， 努力提升自身的学识魅力，才能满足学生的求知欲望，寓政 治思想工作于专业知识、科学知识的传授和时时处处的交流 中。四、做一名有仁爱之心的好老师。用仁爱之心待人，当好爱的使者，这是教育的灵魂，爱 的事业。思想工作通过心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交 融，人格与人格的对话，启迪和教育学生，就更加需要爱的 力量，爱心的传递，更离不开施教者的仁爱之心，自觉地爱 护学生，尊重、宽容他们，把真情、真心、真诚贯穿于日常 工作的全过程，成为一名有爱心的好老师;用爱培育爱、激 发爱、传播爱，做学生的好朋友和贴心人，平等对待每一个 学生，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让 每一个学生都享受成功的喜悦，成长为国家的有用之才。的重要讲话高瞻远瞩，内涵丰富，思想深邃，情真意 切。学习好、贯彻好、落实好讲话精神，做一名有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师是我终生奋 斗的目标。首先要具备扎实的知识功底。文化素质的高低决定对事 物的认识程度和分析解决问题的能力，博学多才的人才能对 事物作出全面分析、准确判断和科学决策。在这个日新月异 的社会，教师要不断“补氧”、“充电”，通过坚持不懈的学 习和实践积累，努力成为一专多能的人才。善于接受和消化 新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；积极 探索新时期的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学 生学习兴趣；努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专 业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和 较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征 博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉 自愿地接受教育和指导。四、做“有爱心”的教师，有仁爱之心。教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解 学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息 的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有 人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导 向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过 程。因此，教师要善于倾听学生的心声，善于分享自己的感 受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格 与人格的对话。教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是 一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容的关怀不是 妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题， 用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容的关 怀不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰 如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容的关怀不 是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中， 以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生的上进 心与志趣，以高度的责任心达到育人的目的。四有老师心得体会篇2二年级，有时候娃回来，都会一脸羡慕地对我说：“妈 妈，我听我们班的谁谁讲什么书了，小屁孩日记、淘气 包马小跳、米小圈上学记，这本书特好。难得娃喜欢，瞅个周末，带娃逛逛金环书店去。浓浓的 书香常常让娃驻足停步，没有可以随时随地坐的板登，就趴 在小低柜台上。遇到她特别喜欢看的书，我就给她买下来。 我们之间约定：每一次买的书不多，就买两本，看完了下次 再买，我怕贪多会嚼不烂。看她一副心满意足的样子，我就 提醒她：读完一本书，你可以跟妈妈交流交流，讲一讲这本 书都讲了哪些内容，有时候，她给我复述的故事情节还比较清楚。有时候娃看自己的书，不需要我陪伴，我也会拿份报纸, 或是拿本书坐在她身边，她看到有趣的会指给我看，我瞧到 感兴趣的也会读给她听。每一次的阅读或多或少都会有新的 收获。再一次品读老师的书，在读什么的问题上给孩子引导， 也尊重孩子的意愿，就是尽量调动孩子的阅读兴趣，先考虑 有趣，再考虑有用。看来，阅读需要引导。四有老师心得体会篇3“教育大计，教师为本_的讲话深深地震撼着我的 心灵。一个国家的繁荣、民族的振兴需要的是积极向上、团 结奋进、有先进的科学知识、有强烈爱国心和奉献精神的青 年人。培养青年一代需要社会、家庭和学校团体的力量，而 学校教育在其中起着不可小觑的作用。所以作为当代人民教 师队伍中的一员，我感到了自己莫大的压力和无限的动力。正像所讲的那样，一名合格的教师必须要“有理想信 念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心”。通过学 我越来越感觉到一名教师的职业责任感。这就需要我们不断 地学不断的反思并及时更正自己的不足。正人先正心，我以为做老师必须有一颗“仁爱之心”。 从自身做起不断地审视自己工作目标是否正确；和身边人比 存在多大的差距；自己的努力方向和目标是什么。通过学 要讲话精神、教育部关于进一步加强和改进师德建设 的意见、教育部关于严禁教师违规收受礼品礼金等六条禁 令和相关文件。我找到了自己的方向和目标，决心践行师 德先进人物的事迹，向先进学一向模范学不断的提升自 己的修养，踏踏实实做人，实实在在做事。并从以下几方面 考核自己思想：树立正确的世界观、人生观、价值观，忠诚于党的教育 事业，增强教书育人的使命感和责任感，努力培育自己昂扬 向上的精神状态和积极健康的进取精神，着力培养爱岗敬 业、甘为人梯的风范。努力做到为祖国的繁荣昌盛和快速发 展尽忠心;关心体贴学生的生活与学时刻站在学生发展的 角度，为学生的全面发展献爱心;工作中找到每一名学生的 个体差异，因材施教具匠心。我始终坚信亲其师、信其道， 蹲下身子与学生交朋友，让学生感觉到亲切；谦虚、平和、 大度，时刻保持谦虚的心态接纳身边每一个人，不断地向身 边的同事学二不追名逐利、不计个人得失志存高远不断的进 修，时刻让自己拥有先进的教育理念和教育教学方法，为祖 国培养时代新人献真心;不断提高政治素养和师德修养，不 断强化爱与责任的核心。做党和人民满意的好老师，是我努力的方向；前进的目 标。我将用勤奋+恒心做党和人民满意的好老师。这将成为 我矢志不渝的目标。四有老师心得体会篇4一、做“有热情”的教师，有道德情操。当前广大教师普遍缺少工作热情，根据调查，教师已经 成为职业倦怠高发人群之一。当一天和尚撞一天钟的教师大 有人在！大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不 到成就感，从而对工作的热情度不高。我们除了在从事这一 工作时间过长，工作简单重复，经济收入低下等外部因素以 外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动自己 工作的热情度。作为教师，要廿于寂寞，甘于清贫。我们既然选择了这 个清贫的职业，我们就要在自己的思想上接受它。一个人如 果活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热情的。 现实的生活，满腹牢骚并不能改变什么，只会使自己的思想 变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情愿地工作着，只 会使自己越来越走向退化和堕落。因此，作为教师，我们没 有理由整天紧锁眉头，在自怨自艾中耗费时光，消磨生命， 那样的人生太没价值了。看到学生在认真晨读，看到学生在 专注做习题，看到学生在忙碌的打扫卫生，看到刚刚严厉批 评了的学生又阳光灿烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学 生的学习有那么一点点的进步，这一切，只要我们用心感受, 它将都是我们快乐的源泉，这就是我们的价值所在。学生的 进步就是我们最大的价值体现，我们应该为之欣慰的。二、做“有思想”的教师，有理想信念。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明 的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有 什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想 要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念 的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在 价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教 师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤 希圣，土希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教 书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的 学生才有希望。三、做“有魄力”的教师，有扎实学识。一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、 日常表现、工作能力、工作业绩等多方面。有的表现的谨慎有余，开拓不足，优柔寡断，缺少应有的胆识和果断。要提 高教师自身教育教学素质，增强老师的自身的工作魄力就显 得十分必要。首先要具备扎实的知识功底。文化素质的高低决定对事 物的认识程度和分析解决问题的能力，博学多才的人才能对 事物作出全面分析、准确判断和科学决策。在这个日新月异 的社会，教师要不断“补氧”、“充电”，通过坚持不懈的学 习和实践积累，努力成为一专多能的人才。善于接受和消化 新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质；积极 探索新时期的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学 生学习兴趣；努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专 业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和 较强的业务能力。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征 博引，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉 自愿地接受教育和指导。四、做“有爱心”的教师，有仁爱之心。教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解 学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息 的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有 人格尊严的需要。教师充分的理解是师生间对话和沟通的导 向，理解的过程就是师生双方相互探讨交流、交互作用的过