高考高三学生复习备考工作计划范文(3篇).docx

高考高三学生复习备考工作计划范文（通用3篇）第一篇：高考高三学生复习备考工作计划一、指导思想：依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定20xx 年复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复 习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、 注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条 主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三 个重点，实施科学备考。二、复习备考思路1.认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课 堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通 过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文 复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为 总分提升多做贡献。2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导 性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提3、抓好“目标学生”的补差工作，为目标学生的顺利 上线做贡献。4、继续积累陕西五年语文备考经验，针对我校学情构 建适合我校特色的学案及复习备考模式。5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过学段测 心理素质，要求他们注意以下几点：第一、读题、审题要仔细、慎重。对“熟题”的审查不要凭印象。应当特别仔细、认真阅 读，注意它的细微变化。对新颖的生题的审查要耐心。只要 耐心多读几遍，熟能生巧，就能找到解问题的办法。注意分 析题目中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口。阅读题 目时注意区别显现信息与隐蔽信息。对题目进行认真审阅、 分析，弄清题目内容是属于教材的哪一部分，然后再根据题 意认真作答。第二、答题要确切、简练，书写规范、工整，尽量采取 要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬 硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。第三、建议学生按顺序和“先易后难”的原则作答。当 然，考场上合理的分配时间也是应试成功的条件之一。因此, 通过加强定时训练，使学生视个人实际把握答题速度。试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化 考技考能。第二篇：高考高三学生复习备考工作计划1、专题复习,构建知识网络二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建知识网 络。化学知识具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易 懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特别注意知识 的系统性和规律性，注重掌握知识间的内在联系和存在的规 律，形成知识网络。如在复习元素化合物知识时，可以通过 抓点、连线、建网，加强复习的系统性。抓点是从具体代表物入手，掌握其结构、性质、制法和 用途。其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两 个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点 及特性来划分；化学性质可按与非金属、金属、水、酸（或 酸性氧化物）、碱（或碱性氧化物）、盐等反应来划分。在注 意共性的同时还应特别关注特性。例如硝酸具有酸的通性， 但在与金属的反应中还表现出特性一一强氧化性，即与活泼 金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发 生反应等；需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又 反映出了硝酸具有不稳定性的特点。连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以 元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对 应代表物的关系就会十分清晰。建网是通过对知识的横向、纵向的梳理将头脑中的元素 化合物知识条理化、网络化，形成系统的知识体系。如有机 化学复习中，要重点把握几组关系：有机物间的衍变关系; 取代关系；氧化还原关系；消去加成关系；结合重 组关系等。通过这一过程进一步加深对物质间联系的认识与 理解，为综合应用奠定基础。二轮复习的方法是以构建学科主干知识网络为中心的 复习方法，是一种以不变应万变的基本方法。从知识层面上 讲，学科知识是有内在的、紧密联系的,将这种联系形成 网络，便于知识在头脑中的激活和提取；从能力层面上讲， 知识的整理、归纳是提高分析综合能力的重要途径。2、重视实验，提高探究性能力每年高考题中实验题都占有很大的比重，是考查考生能 力的重要题型。实验试题有利于对考生的理解能力、推理能 力、获取知识能力、分析综合能力、创新能力、记忆能力、 语言表达能力等多种能力进行考查，从更深层次看，实验试 题还能对考生的科学精神、科学素养进行有效的测试。在二 轮复习中，一定要给实验复习留有足够的时间和空间，不能 让实验复习匆匆走过场，必要时可以以实验为主线来带动其 他知识块的复习。紧扣课本，深挖实验材料内涵高考化学实验题大多源于教材，实验方案的“根”都植 于教材中。教材是根本，是每一位师生都有的“资料”，出 自教材的实验对考生具有公平性，因而越来越受到命题者的 青睐。回顾近几年高考实验题，可以发现，要么是几个基本实 验的组合或基本实验与操作的组合，要么是探究性实验的设 计与评价。注意开放性实验，提高探究能力开放性试题的特点是解题的条件和所要求的结论都比 较抽象，具有很大的不确定性，开放程度高，思维空间大， 灵活性强。从近年高考化学实验题来看，最为典型的命题思路是通 过提供开放性实验情境，包括给出多余的实验条件、不限定 实验条件、不限定实验方法等。由于不同条件的组合或选择, 不同考生视角和思维方式的差异，就会得到不同的实验过程 和结论，从而考查了考生的思维水平和实验能力。因此探究 性实验题必然成为命题的热点。这类问题的一般思路是：发 现问题一提出假设一设计实验方案一选择仪器药品一进行 实验验证一记录实验现象和数据一归纳分析得出结论。3、研究考题，把握高考脉搏分析近两年来的高考试题，总的变化规律是变中求稳、 变中求新，并且命题将会逐步与课程改革接轨，开放性和学 科内综合是化学学科高考命题的一个重要特点。第I卷选择 题以考查基本概念和基础理论知识为主，涉及物质结构、元 素周期律、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数、电解原理、物 质的量、离子反应、电离平衡、有机物结构与性质的关系、 溶液中离子的电荷守恒等，试题也都是常规试题，考生大都 比较熟悉，而且难易适中。第II卷非选择题一般包括：实验 题、双基题（如弱电解质的电离、化学平衡、原子结构、周 期律等）、元素化合物题（如框图推断或填空题等）。在二轮 复习中，对这几种题型的特点、考查方式、考查角度、考查 重点、能力层次要求要做细心的研究。4、关注重点和热点知识，增加时间、精力投入分析近两年化学学科的试题，可以发现：氧化还原反应、 阿伏加德罗常数、化学反应速率与化学平衡、物质结构与元 素周期律、离子反应与电化学等仍然是高考命题的重点。对 这类重点、热点知识，必须增加时间、精力投入，将基本理 论理解透彻、应用熟练。5、加强反思，提高学习效率反思的内容可以是方方面面的，如命题者有什么意图题 目设计的巧妙处何在此题的关键何在题目有何规律是否可 推广成一类题型此题为什么这样做做题过程中暴露了哪些 弱点这个问题改变设问角度，还会变成什么样的题目另外， 可以对一道典型习题反思，可以对一套试卷反思，也可以对 学习环节反思。通过反思，提高学习效率；通过反思，把问 题的前因后果想清楚，从而对知识的认识更加清晰，更加有 条理。反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极 好方法，也是一种积极的思维活动和探索行为。如何有效复习高三化学1、学习上要有明确的学习计划表拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余 时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽 量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午 睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点 各安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸 收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的 休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学 习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保 证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科 安排上尽量不要出现隔天安排现象，也不要挤在一起安排， 中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计 划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，学习情绪和学习 计划不受学习成绩波动影响。2、要学会整合知识点把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或 知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温 习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不 断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。3、要自信很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数 人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重 要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自 信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失 败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无 成，而且很容易陷入永远的自卑之中。第三篇：高考高三学生复习备考工作计划 20xx年高考 圆满完成了任务，我们感到任务艰巨，为搞好20xx届高三 政治的教学和复习工作，提高学生的高考成绩，完成教学任 务，经高三备课组成员集体讨论商量，特制定如下详细计划:一、指导思想以高三年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲 为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核 心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法 指导，坚持有效的训练，使学生在20xx年的高考中取得优 异成绩。二、教学任务与总体安排9月份：结束必修一经济生活的复习10月份：结束必修 二政治生活的复习11月份：结束必修三哲学生活的复习12 月份：结束必修四文化生活的复习三、主要措施1、加强教学研究，把准高考方向！首先，研究高考。发挥教研组、备课组的作用，集群智, 增群力；落实高考要求，研究近几年的政治高考试题，特别 是重点研究各市新课程高考模拟试题，准确把握高考方向。其次，研究学生。依据学生的基本情况;做到因材施教。 再次，研究教法。要优化教学方法和教学设计，提高课 堂效率。2、遵循备考规律，促进教学质量的提高。课本知识点拨到位。梳理知识，形成条理清晰的知识网 络，建立知识间的横向和纵向联系。做至精细备考，精心 设计”，“注重基础，深钻教材”，提供、筛选各种资料，点 面都能照顾到。“讲练结合，加强和落实“培优”：作业单独 批改，要求他们准备错题集。四、教学目标与策略(第一轮复习)：1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。复习时间：20xx年9月初20xx年12月底复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、 例题讲解、练习巩固。单元检测、讲评的程序进行。(1)认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。(2)以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。 以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。 要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10 分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况其次，突出重点和主干知识。主干知识是教学和考试的 重点。再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建， 重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生 活和文化生活的联系和综合。(3)精讲多练，实行考点练习。通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查 缺补漏。(4)加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样 的思路：第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向。第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和 基本知识原理来表达。第四、思考基本的答案要点。第五、规范地组织答案。2、综合模拟训练复习时间：20xx年1月中上旬复习策略：（1）高三政治教师集体备课和共同探讨问题, 营造协作氛围，避免各自为政。寻找在重大时政热点问题上 的交汇点，增加教学与复习的整体性和知识的系统性，以 实现知识的理解（2）在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的 把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到 术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 高考答卷中存在的最大问题就是，标准答案与学生的答案悬 殊太大，学生的回答普遍不全、不准、不优、不简，层次不 清、东拉西扯，卷面不整洁，字迹不清楚。（3）最后一周，返朴归真，回归教材。熟记核心概念 原理。（4）在综合训练阶段，为使学生将所学到的分析与解 决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的