幼儿安吉游戏培训心得体会(4篇).docx

幼儿安吉游戏培训心得体会（4篇）第1篇：幼儿安吉游戏培训心得体会伴随着科技和信息的迅猛发展，越来越多的家长和教师开始 拥护和认可学习游戏。在我们校，实行了安吉游戏教学，它对孩 子们有了有益的指导作用。安吉游戏作为无教具形式的学习，主要是以发展孩子们的社 会技能，增强情感连接、拓展审美能力为主要内容。安吉游戏的 本质是让孩子们学会在尊重他人、自由发现和自我表达的正确引 导下，参与游戏的乐趣，懂得礼貌，丰富情感。它能够让孩子们 在正常的课堂之外，营造高度轻松的教学环境，让孩子们在学习 游戏中体会到更多的快乐。在与同学们共同玩安吉游戏之前，我们给他们讲解了关于游 戏的基本规则，培养他们关注细节和社交规范的意识，帮助他们 促进心理表达，增强与他人的沟通能力，从而激发学生的无限想 象力，激发学生学习游戏的自信心和活跃度。通过安吉游戏，我们给学生留下了深刻的印象，是一种新的、 有趣的课堂体验。他们在游戏中可以尽情地发挥自我，表达情感 和想法，积极参与，体会到快乐明白权利和义务，学会社交技巧， 积极参加游戏，发展个人才能，增强友谊，突破日常的负面心理 和认识的局限，令学生在轻松快乐的氛围中学习。最后，游戏是一种有趣的、实用的教学方式，它可以帮助早 教老师增强孩子们对生活及社会的理解，提高他们的表达能力， 促进他们的发展，最大限度地挖掘他们的潜能。因此，培育孩子 们社交技能和情绪管理的安吉游戏应该被普及，在幼儿园教师的 早期教育中应得到更多的重视。第2篇：幼儿安吉游戏培训心得体会本学期，在安吉中心老师的指导下，我继续认真学习安吉游 戏的理念，领会其游戏精神，将其运用于教育教学工作中，使孩 子们受益真游戏的快乐，我自己的专业能力也得到进一步的提升。 现将本学期的培训学习总结如下：一、加深认识了安吉游戏幼儿园以游戏为基本活动的理念无论是在纲要还是在3- 6岁儿童学习与指南等国家学前教育法律法规中都有集中体现 的部分。在学习实践的过程中，我发现安吉游戏的理念和精神都 与纲要和指南很吻合。游戏不再是教师预设的牵强的假游 戏，取而代之的是真游戏。在真游戏过程中，我们教师尽可能少 地规定和设定材料。这样的环境才能保证真游戏的发生，而老师 的角色就是保护孩子们真游戏的权利。真游戏的内涵是幼儿自主 游戏。老师必须控制自己限制孩子游戏的欲望，以保证孩子的真 游戏。真正让孩子体验到我的游戏我做主。通过这学期对安吉游戏的学习培训后，还让我知道了安吉游 戏的放手游戏的管理理念，幼儿收获的是在自主探究和自由游戏 中得到经验，不断成长。安吉游戏是让儿童的生活回归自然和本 真状态，利用低结构材料、利用自然条件成就了幼儿的想象和创 造，让儿童作为游戏材料的管理者成就儿童的责任感和秩序感。 让幼儿找回失去的自然经验和童年世界。并且安吉游戏不单单是 让幼儿尽兴的玩，教师也会在游戏过后集中幼儿让幼儿反思游戏 过程，并开展游戏故事分享，以便达到经验的扩散和提升。安吉自主游戏滚筒二、更新了观念安吉游戏要求教师做到闭上嘴管住手睁大眼竖起耳，这不仅 做到了解放教师的双手，更重要的是解放了幼儿的双手，我们要 做到真正的放手游戏。保障儿童的自主游戏权力，尊重儿童。曾看到一则报道中对安吉游戏这样记录：游戏不是玩乐，逐 级衍生才见实效。安吉游戏模式是幼儿园的教育样本，是在幼儿 教育中的大胆尝试，但是如何将这种模式应用到幼儿毕业之后的 小学、中学以及大学教育，从让幼儿自由自主地游戏升华到让学 生自主尝试、自主学习，成为学习的主人，逐渐替代应试教育、 被动学习的现状，才是安吉游戏给予当今中国教育的最大启示。 我想这也是对我们教育者的最大启示，尊重幼儿，保护幼儿的游戏童年，给予孩子们更多更大的自我发展潜能，我想这才是真正 的人才培养的有效途径。所以教师观念的更新改变才能进一步的 支持幼儿在游戏中的学习与发展。自主游戏攀爬梯子三、走近幼儿发现幼儿在对幼儿游戏不断的观察与记录中，我开始真正的走近幼儿, 去发现和了解孩子。通过撰写幼儿游戏观察记录，发现教育中存 在的问题，逐步改进教育方法，更好更全面地了解孩子，为幼儿 的发展提供有效的支持，最终促进幼儿全面健康地发展。同时在 撰写观察记录的过程中也能帮助记录自己的成长轨迹，不断完善 提高自身的专业水平和专业能力。提高观察的敏锐力，关注每个 幼儿的不同特点，寻求有针对性的教育方法，真正把因材施教落 到实处。自主游戏积木总之，安吉游戏的学习我相信是一个长期的过程，只有坚持， 才能把安吉游戏精神落到实处。今后，我将继续做好游戏中的放 手，陪同孩子一起去探索、创新、发现，进一步在思想上（启发、 鼓励创想）、行动上（保证游戏时间、游戏材料的种类与数量）支 持帮助幼儿往更高的游戏水平方向发展。第3篇：幼儿安吉游戏培训心得体会我是一名幼儿教师，肩上的担子也很重，甚至是更重。之前， 网络上频频曝出幼儿教师凌虐儿童事件，太让人心痛了，爱心是 一名幼儿教师最起码的，这种人连最基本的爱心都不具备，有什 么资格被孩子们叫一声老师所以想成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非 常不容易的。如果说爱心是基础，那么责任心就是驱使我们干好 工作的动力。一名优秀的幼儿教师要有高度的责任心。由于幼儿园特殊的 工作性质幼儿教师必须事事都要有责任心，大到对孩子们的全面 发展负责，小到对孩子的健康安全、衣食住行、甚至每天的心情 负责。没有责任心，一切就无从谈起，我们要平等地对待每个孩 子，培养他们良好的行为习惯，教给他们生活的技能，让他们明 白是非。一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力。一提到魅力这个 词，人们往往会想到艺术家的艺术魅力，模特的形象魅力。其实 作为一名幼儿教师，有三种魅力也是必不可少的。有魅力的老师一定是受欢迎的，不管是人格魅力、语言魅力 还是知识魅力，都是同等重要的，幼儿园的孩子喜欢模仿，尤其 是小班的孩子，他们信任老师，更喜欢模仿老师。所以，幼儿教 师一定要注意自己的言行。快速发展的今天，各种新事物不断出现在幼儿面前，一名优秀的幼儿教师要有不断学习的精神，不断 丰富自己的知识和技能，满足孩子们对新事物的渴望。一名优秀的幼儿教师所要具备的不仅仅如此，同样，我们要 能够观察了解孩子，能够在教育过程中观察孩子们各方面的发展 变化，从而引导孩子朝着健康积极的方向发展。当然，幼儿教师沟通的能力也同样重要，跟家长、同事沟通 的能力，促进孩子之间沟通的能力。说实话，这是我的弱项，不 过，我会努力的去改善，去学习，去变得更好。总之，一名优秀的幼儿教师要有爱心、责任心、和耐心，还要 有足够的人格魅力和各种能力等等。这次培训幼儿教师的部分虽然比较少，可是，我知道很多东 西都是通用的，只要我努力，我就一定会进步，即便不能成为最 优秀的，也要是最努力的，进步最大的，我要和我的孩子们一起 不断地成长，努力成为一名优秀的教师，一名优秀的幼儿教师。第4篇：幼儿安吉游戏培训心得体会我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子 们更需要爱心，记得一位名人曾经说过谁不爱孩子，孩子就不爱 他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。作为幼教老师，教育好 孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常 的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正 的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼 儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同 情、关心和爱护，希望得到老师的爱。康孩子的心灵是纯洁的， 同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏 识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚， 走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道 温和的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲 哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现 无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊 重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心， 我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽 宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于 孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素 质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健 康快乐地成长。教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子。给孩子爱心， 他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就 会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的 爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子 在爱的海洋里不断茁壮成长。