班主任六年级工作总结借鉴.docx

班主任六年级工作总结借鉴班主任六年级工作总结借鉴1小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角 色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给 予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该 是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班 主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学 生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性 的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外， 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公 约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于 低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样 或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工 作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、 孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收 获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我 最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都 不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜 地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我 常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好 妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毯子。 我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。 下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和 他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子， 有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时 候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范 例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳 光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一 切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想 知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且 这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每 一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有 着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修 养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几 十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象, 事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着 我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做 得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随 手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前 到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。四、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就 “告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太 多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过 失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下 降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是： 要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课 前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用 率提高了。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来 的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众 表扬说：“某某同学真能干J还摸摸头、拍拍背，用肢体语 言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课 铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最 端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学 习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方 面还是卫生方面，都有了比较大的改观。五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和 淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一 个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求 去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给 他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹 间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人 经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向 同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮 的孩子也一定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主 任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师, 又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。 但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起 始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣 的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地 要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入 微，一定会到达令人满意的效果。课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行 教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉 遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助 孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收 获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我 最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都 不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜 地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我 常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好 妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去 “哄”他们，“骗”他们。平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毯子。 我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。 下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和 他们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子， 有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时 候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范 例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳 光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一 切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想 知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且 这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每 一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有 着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修 养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几 十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象, 事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着 我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做 得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随 手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前 到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。四、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就 “告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太 多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过 失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下 降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是： 要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课 前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用 率提高了。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来 的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众 表扬说：“某某同学真能干J还摸摸头、拍拍背，用肢体语 言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课 铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最 端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学 习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方 面还是卫生方面，都有了比较大的改观。五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和 淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一 个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求 去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给 他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹 间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人 经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮 的孩子也一定会变好的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主 任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师, 又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。 但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起 始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣 的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地 要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入 微，一定会到达令人满意的效果。班主任六年级工作总结借鉴2时间在指间流逝，还来不及细细地体会其中的酸甜苦 辣，一学期，转瞬间就在匆忙的脚步声中结束了。现将本学 期的工作做如下总结：一、重视学生的文明行为习惯和安全教育要求学生以“文明班”的要求进一步规范自己的文明 行为，一旦发现安全隐患，及时告诉同学引起注意。安全教 育是我班会谈话的主要内容，假如安全出了问题，其他什么 也得不到保障。我经常举一些事例叫学生来分析。如一些安 全案例及我们遇到的一些实际问题。我经常问他们：你和同 学发生摩擦该怎么办？你发现同学打架你怎样处理?在学校 里应该玩些怎样的游戏等等。增强学生的安全意识，让 学生体会，打架对谁都没有好处，遇到事情应该冷静，告诉 老师，老师会帮你解决，不要为了一时逞能而做错了事。当 然，对于同学间发生的一些问题我及时处理，设身处地为他 们着想，慢慢地学生也就信任你了，也愿意跟我说心理话， 我解决问题也就轻松多了。二、培养学生的学习兴趣，端正学习态度，给后进生更 多帮助，以形成良好的学习氛围六年级要面临毕业考试，所以学习是我们的一大重点。 所以，本学期我有目的地的向同学们渗透了这学期我们的重 要任务，让他们意识到学习的重要性，并利用一切可以利用 的时间抓紧学习。我抓住了两个可以利用的时间：早自习和 午间。早晨，我安排了值日班长进行管理。要求同学们进入 教室后就进行早读，或者头天放学前跟班干部说好作业，第 二天早晨班干部再向同学们布置作业，这样学生就有事情 做，而不致于吵闹。中午到校时，要求学生进教室学习，有 时让他们古诗文阅读，有时给那些后进生做最基础的训练。 我觉得这学期的中午时间利用得比较充分，学生进了教室后 能真正静下心来学习并取得一定的实效。我们班后进生也不 少，而且这些同学基本上都是非常懒惰贪玩的，因此，我给 这些同学换了座位，确立了同桌学习小组。根据他们的特点, 给予必要的指导和帮助。对于这些后进生的表现我也及时给 予反馈，对于有进步的及时表扬，以树立他们学习的自信心, 同时增强班级的学习氛围。三、积极参加学校组织的各项活动和比赛，并作好充分 的准备虽然六年级的学生学习任务比较重，但对于学校组织的 各种活动和比赛，我们都会全心投入。因为通过活动或比赛, 给了学生各种锻炼的机会，他们各方面的素质也同时得到提 升，使他们能更好地学习。因此每次我们都作好了充分的准 备。半学期来，学校也组织了不少活动和比赛，比如"跳长 绳”比赛、“歌咏”比赛等，我鼓励同学们尽可能参加集体 的活动，并作好安全教育工作和思想动员工作，强调同学们 应该有纪律性，有克服困难的决心。如学校的黑板报版面设 计比赛，我尽可能让学生自己去实践，而我只是一些指导或 建议。我希望我和同学们都能认认真真地做好每一件事情， 不管结果怎样。同时也让学生体会到，不管做什么事情都要 付出汗水。四、民主，公平，公正地对待每一个学生 我觉得对高年级学生不妨民主一些，因为比起其他年 级，他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商 量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要 摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的 善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你, 乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂 一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们 班也有不少脾气倔，和同学、老师态度都差的学生，经过几 个学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步，特别是我 班的倔脾气也越来越会和你分享他的想法，遇事也更冷静 了。这是我一学期来做班主任的工作总结，也是我三年来带 这个班级坚持所做的一些工作，我知道可能还有一些班主任 工作没做到位，还有很多工作等着我去做。我想通过时间的 磨练，我会吸取更多的班主任工作经验，用真诚对待事业， 用爱心对待学生，用热情对待生活，用正义对待人生，把我 的班主任工作做得更好。班主任六年级工作总结借鉴3小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角 色。当孩子们需要关心爱护时、班主任应该是一位慈母，给 予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该 是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班 主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学 生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性 的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外， 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情 况。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就 行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公 约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于 低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样 或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工 作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、 课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行 教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉 遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助