能力素质提升培训总结（3篇）.docx

能力素质提升培训总结（3篇）能力素质提升培训总结最新（精选3篇）能力素质提升培训总结最新篇1自从某某年我走上工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责 任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在素 质培训活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师的教师会 对受教育者产生多么大的影响，甚至可以使他们终身都感到受益 匪浅。下面是我对这次培训的体会：1、作为学生，都愿意接近有师德的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。所以， 要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个 有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影 响，而更主要的是受教师的影响。可见，作为教师，你要把学生 培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道 德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。2、好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种 人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生 象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这 当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不 会念念不忘的。3、在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡 十”。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应 该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的.相关知识都教于学 生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在 理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇 到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对 该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学 生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知 为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会 降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而 言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在 贬低自己。能力素质提升培训总结最新篇2深入落实关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见和教育 部20_年工作要点等相关文件精神，建设一支政治素质过硬、 业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化创新型高校教师队 伍。了解新时期的教育理念与思想，掌握“教学技巧、教学设计、 教学评价、智慧课堂”，帮助教师快速适应“互联网+ ” “智能+” 时代下的教与学方式，提高教师职业素养和教学水平。作为青海 师范大学教学能力提升培育工程，人工智能助推教师队伍建设行 动，9月17日-18日，教师发展中心组织了 “高校青年教师综合教 学能力与职业素养提升研修培训”，本次培训内容包括快课教学 法创建、教师职业的法律风险、教师语言艺术、高效智慧课堂教 学设计、课程思政的学习评价五个模块的内容。本次培训采取专 题讲座+答疑解惑+问答互动+指导解答+案例分享的形式。培训基 于移动端，采取线上直播+回放的方式，实现参训教师随时随地学 习的目的。我校219名专任教师参加了培训学习。培训结束后的满意度调查表明，本次培训对提升专任教师在 线教育教学能力，尤其是保持在线学习灵活性、实施差异化教学， 学习方式以自主性、个性化为特征，在虚拟课堂中重构师生关系 以及教学设计以学生为中心，评价方式以能力考核为主，多种评 价方式相结合等多方面取得了满意的成效，达成了预期的培训目 标。能力素质提升培训总结最新篇3一、师德素养再次得到提升铸就师魂这个讲座是由黔东南州职业教育学院教授梁焰 老师为我们主讲的，她的讲座让人听了感觉很舒服，不夸大其词， 也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思，平 常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生, 拉近与学生的距离，让学生喜欢自己，乐意学习语文。二、培训转变了我的教学理念想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。在暑期的 集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的 知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启 发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的 学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研 究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学 习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能 胜任教育这项工作。三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰 出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自 身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并 勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控， 我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。通过培训学习，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向:1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现 在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源 头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。 新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发 展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自 己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文 素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要 走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践， 要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理 念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野， 就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让 这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们 的语文素养。2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上 讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变 自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、 合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课 堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切 为了学生的发展“，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生 发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面 发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方 式。这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。 虽然培训短暂，但却也有许多感触。做为一名骨干教师培养对象， 要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断 地学习，不断地反思，不断地研究，充实自我，要努力提高自身 的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以适 应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。