语文教师骨干培训心得体会（3篇）.docx

语文教师骨干培训心得体会（3篇）语文教师骨干培训心得体会（精选3篇）语文教师骨干培训心得体会篇1在20_年的_月_日，我们参加了举行的教师培训。培训为期 一天，就像上面说的，这正是我们“汇聚”的大好时刻。在培训结 束以后我对这次培训的体会做了一个总结，以此来记录这次优秀 的培训体会。我的语文教师培训心得体会如下：这次教师的培训，邀请了许多的语文名师，在他们的教导下， 就算是我们这些被称为骨干教师的老师们，也是受益良多。以前 只是知道、懂得，但是现在是真真切切的体会到了所谓的“山外 有山，人外有人”！一、在师德上的传递同样做为老师，也许我们的教学水平和知识储备有所差异， 但是又一条是绝对不能有差的，必须一起朝着更高的水平努力！这, 就是我们的师德。这第一堂课，讲的就是师德，但不仅限于培训 的教师，所有的“学员”们都可以上台来讲讲自己对师德的体会， 说说自己对师德是怎样做的。在这堂课上，虽然没能学习教育方面的知识。但是，我相信 很多的老师都如同我一样有了许多在为师上的感悟，对自己的过 在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来，我告诉自己尽力 就好。现在，老师们都说我的语音有了很大的进步，上课也是基 本没问题了。与家长沟通，以前也困扰着我，最开始我都不敢看 家长，在与家长沟通时没有眼神的交流，后来与家长接触多了， 也不觉得不好意思了，现在更能很自如的与家长沟通了。三、自我学习。比起很多还在努力找到合适工作的毕业生，我是很幸运的。 但我也很清楚不能满足于此，因为我从事的教育工作，是一项常 做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出 现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校，但 我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的 成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生 身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去 书上学的教育学、心理学，已经慢慢跟不上社会的发展了，学生 们身上出现的新问题还需要我们自己去解决，而儿童时期的身心 健康对于人的一生的发展都是至关重要的，常常有家长和我们讨 论孩子的教育问题，而我们也有责任给予家长科学的正确的建议, 因此作为教师，我们必须不断地丰富自己的教育知识，这样才有 能力去教育新时代的儿童。同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步， 知识更新迅速，作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识， 因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为 教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知 识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习 语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高 分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提 出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。我觉 得在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引 起学生对英语的兴趣。作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了 一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十 分吸引学生了，这个时候的方式就是去听听别的老师的课。在别 人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结 合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我 提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意 到的细节，下课后相互交流一下对自己也是善。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛，但他们也慢慢 改变了我，让我变得有耐心，让我变得细心起来。对于教学，我 永远是尽的努力，无愧于每个学生，每个家长，无愧于教师这一职业。但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、 教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍需要继续学习。回顾 这一年的教学工作，有辛酸，有欢乐;有彷徨，也有收获。新的一 年，期待新的进步！去，有了 一定的反省，也提高了在场所有人对师德的概念和想法。现在，我们已近完全走上了相同的步调，准备好迎接之后的学习T !二、在课本上学习，却不局限与课本在之后的讲课上，我们听着培训老师们的授课，也从中体会 到了很多自己缺乏的技巧。就比如一老师的课，她边讲述着课本上 的知识，但是在描述难点的时候，却总能找到一些有趣的课外的 延伸，以有趣的形式将课本中的难点做出了解释，有些地方精彩 的让我们都不自觉的感到赞叹。虽然不局限于课本的教学是我们早就学会的技巧，但是现在 看看真正的名师来讲一课，我才感到自己在之前所用的技巧放在 这里不过是班门弄斧而已。这说明了我在许多地方都没有努力到 位！我会在学习了这些培训知识后更加努力的去钻研，让自己能够 在教学上更进一步！三、总结本次教学的体会实在是太多太多，从教师们的一举一动都能 看出许多优秀的技巧，这让我们受益了太多。我会在之后好好的 吸收巩固这些知识，再不断的将之改变成适合我的技巧！语文教师骨干培训心得体会篇2很荣幸能参加此次长沙小学语文骨干教师的培训，在长沙教育学院听了杨柳、曹爱卫、余宪、彭慧琴、熊社昕老师的课，我深 刻感觉到小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师 感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成今年的我接手的这个班就是如此，有七个孩子根本就无从下 笔，看到这个情况心里非常的着急，无从下手。孩子们的写作水 平要不就是千篇一律，要不就是借鉴他人，自己的真情实感，自 己所经历的事不敢写，或者写不出来，无法表达。听了专家们的 分析，让我不断的反思自己的教学，确实有很多自己没做到位的。以下几点是我此次学习的心得体会：1、作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王 国，这就告诉我们在指导学生进行写作时，“思维”十分重要， 大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真 正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思 维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到 思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学 生走入广阔的生活，以拓展思维领域一些学生的作文，往往千人 一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发 现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社 会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅 是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引 导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明， 往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有 文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到 思维的起点。2、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文 成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文 化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发 育不全，很难激发作文兴趣。” 一个人如果生活经验欠缺，书本 知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领 会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得， 这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过 来会提高表现能力。”实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名 著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽 知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐 步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写 作规律。小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相 对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师 要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法， 指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学 生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。3、注重平时积累作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累, 比如好词、句、精彩片段等。根据课文内容来积累“重视文本” 也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自 己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵 时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些 好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。 比如：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟悉的景物作 铺垫。通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也 是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看 到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表 达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够实的事情。比 如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。4、及时修改作文，加快思想交流学生辛辛苦苦写好作文后, 总喜欢得到老师的表扬和赞许，在很短的时间内，印象很深，应 给予及时的评价，并提出修改意见，学生很容易接受，让学生自 己修改自己的作文，或别人的，或轮流交换互阅等。教师一定要 让学生明确修改作文的目标，要求学生能写出他们的真情实感， 用通顺的语句、清楚的层次、鲜明的观点，恰如其分地记叙见闻、 写景状物、说明事物、发表意见，此时，若再重新习作一次，就能 上一个等级，这无疑提高了作文水平。5、培养学生的自我修改的能力小学语文教材是以培养和发展 语言能力和思维能力为中心，以培养自学自得、自作自改的能力 为目标，促进学生全面发展，达到大面积提高小学生听说读写的 能力为目的。这是新时期素质教育的体现，指出了作文的能力培训的一条 途径。“自改”作文，既能培养学生的自学精神，又能提高学生 的作文能力。在多年的小学语文作文教学中，笔者一直尝试让学 生参与作文评改。学生把自己的作文看几遍，通读几遍后，看它 是否顺口，以发现错漏之处，并自己进行修改，以从根本上提高 学生的写作能力。6、培养学生的写作兴趣头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成 效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣，让学生变被动 学写为主动学写，逐步使他们乐写。以上几点，既相对独立，又 相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条 件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能 力。通过这次的学习，我受益匪浅，今后的习作指导课中，我应 当多一些鼓励性评价。在整体到部分，再回到整体。每一块的指 导中，要尽量做到具体到位的指导，注意课文表达方法的迁移应 用，把学习的主动权还给学生。还要注意平时多练笔，让学生有 语言表达的机会。简书著作权归作者所有，任何形式的转载都请联系作者获得 授权并注明出处。语文教师骨干培训心得体会篇3对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我，写工作总结 还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的不满一年 的时间里，我感受了很多新鲜，也发现了自己还是有太多的不成 熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去的这半年 在这里略作总结，相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。、备课。教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提 就是要充分的备课。备课是上课前最重要的事情。在没有开始工 作前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握 ±o而来到晨阳后，发现备课是为所有人所重视的，我也慢慢的 了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教 材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点 与难点，掌握知识的前后连贯，必须做到运用自如，知道对于接 受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。 其次，充分的了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需 要、方法、习惯，预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应 的预防措施。最后，老师应该考虑教法，认真设计教学环节，使环节与环 节之间自然过渡，整节课有高潮，重点突出，在轻松的气氛中完 成新知识的传授。二、教学工作。教师无论做什么准备工作，最终的目的都是为了能够在课堂 上以的状态的方式把新知识传授给学生。在没有去晨阳前，对于 我这个不是教育专业毕业的人来说并不十分清楚培训学校里的上 课方式。对于教学方式的了解也只是在书本中，网络上学到一些 死板的理论知识。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是那些注意力很难集 中的儿童，这些对我来说都是空白，我束手无策。但是通过一个半月的培训，好像是帮我打开了一扇门，让我 体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生绝对不 简单。从到晨阳起，我就一直在听其他老师的课，看到她们在课 堂上的活力四射，她们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的 安排，我觉得我要学习的还有很多很多。在晨阳我的第一堂课来 的比较突然，我要去帮别的老师代课，还是我最害怕的幼儿班， 虽然我一直很喜欢和小孩子玩，但是在课堂中我还是很难和他们 融合在一起，我紧张而兴奋的上完了第一堂课，现在回想起来我 已经记不得我当时的表现了，但我知道，我肯定不够幽默不够自 然不够有活力。之后代课的机会也多了起来，接触了不同年龄阶 段的学生，同时我也被安排到某所小学给一二年级的学生上课， 这是一个很好的锻炼机会，所以每次课我都很认真的去对待，把 自己在听课中所学到的，运用到了自己的课堂中。其实很庆幸，一走上工作岗位就有一个锻炼的机会。然而新 老师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，从我 接触英语起，就从来没有重视语音语调这个方面的事项，所以语 音是我的问题，每天我都在纠正我的语音语调，虽然觉得自己很 用心但依然做不好，我也怀疑过自己是否适合做培训学校的老师,