重点专业群立项评审标准.docx

附件二:江苏农林职业技术学院重点专业群立项评审标准一级 指标二级指标评价内容1.专业群构成（15分）1.1专业群构 建的必要性 （5分）1、专业群构建思路清晰，符合学校专业建设发展规划，能充分体现学院的 专业优势；2、专业群内各专业定位明确，围绕行业产业经济发展，面向特定的“服务 域”。1.2专业群结 构的合理性 （5分）1、核心专业对相关专业的引领辐射作用大，能带动专业群内其它专业办出 特色；2、相关专业与核心专业具有优势互补作用，能促进专业间的合作与共享， 提升专业建设水平，增强服务社会能力与集成创新能力。L3核心专业 的竞争性 （5分）1、核心专业具有明显的行业优势或区位优势，与地方支柱产业、优势产业、 新兴产业密切相关；2、核心专业近5年获得院级及以上专业建设、教学改革等方面的荣誉、奖 励与立项；3、核心专业人才培养模式改革力度大，与优秀企业有长期合作，在专业建 设与人才培养中企业参与度高。2.专业 群建设 基础（15 分）2.1师资队伍（5分）1、专业群有整体优秀的教师队伍，教学团队知识、职称、年龄、学历等结 构合理；2、核心专业与相关专业有高水平的专业带头人与数量充足的骨干教师；3、专任教师积极从事教学改革与专业技术研究，主持省级及以上教学 改革、教育科学研究项目或市厅级及以上专业技术研究项目，并取得 显性成果。2.2实训基地（5分）1、已有一定规模与教学功能比较齐全的校内实训基地，能满足专业群内各 专业教学需要；2、校内实训基地在同类院校中有一定的影响力，并有较强的社会服务能力； 3、有若干个深度融合的企业，形成比较稳定的校外实习基地，且运行状态 良好。2. 3课程建设（5分）1、核心专业与相关专业能根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参 照相关职业资格标准，合理设置课程体系，并引入职业资格证书，实施“双 证书”教育；一级指标二级指标评价内容2、课程建设有突出成效，改革成果突出。3.专业 群建设 内容（45 分）3.1建设目标 与内容明细 （5分）1、建设思路清晰，目标明确，内容设计科学、合理，内容明细可测且措施 具体；2、能切实强化对核心专业与相关专业的特色培育，发挥核心专业对群内相 关专业的辐射效应（包括人才培养模式创新、课程改革、实践教学、师资队 伍、教学资源、社会服务能力、校企合作等）。3. 2专业群建 设体制建设 和人才培养 模式改革（5 分）1、创新专业群建设体制，打破不同专业群之间、不同专业之间封闭、分散、 低效的格局，消除壁垒、理顺关系，推动资源共享，构建创新平台，加强集 成创新，促进创新要素的有机融合和全面共享；2、制订科学、规范的专业人才培养方案，深化工学结合、校企合作的人才 培养模式改革，体现教学过程的实践性、开放性和职业性；3、推进“现代学徒制”试点，探索“学分制”和“弹性学制”。3. 3课程体系 建设（5分）1、以专业群中核心课程群的建设来统领课程体系建设，积极开发“模块化” 课程，形成各专业间彼此联系并具有鲜明专业群特色的课程体系；2、围绕特定的服务域与核心岗位群，以职业能力培养为重点，与行业企业 合作进行项目化课程开发与设计，使专业群课程体系符合高技能人才培养目 标和相关专业技术领域职业岗位（群）的任职要求；3、重视项目化特色教材的开发工作，形成专业群内各专业相互渗透、共享 开放的教材体系；4、创新教学方法和手段。推进信息化课堂教学、翻转课堂、仿真教学、现 场教学等教学方法，重视信息化教学平台和数字化教学资源的利用。3.4实训体系 建设（5分）1、系统设计实训体系，既能满足专业群共性需求，又能适应专门化（或个 性化）的实践训练需求，能促进优质资源的充分利用与高效共享；2、重视核心专业与相关专业实践教学资源的整合，加强实训项目与一体化 教学项目的开发；3、注重校企合作共建实训基地，并结合校外实习开发企业课程，使教学过 程和企业的生产过程紧密结合。3. 5数字化教 学资源建设 （20 分）1、围绕核心专业与相关专业，以企业技术应用为重点，建设涵盖教学设计、 教学实施、教学评价的数字化专业教学资源；2、积累优秀的数字化媒体素材（如微课、慕课、网络课程）与优秀教学案 例等教学基本素材，并努力实现专业群内的广泛共享；一级指标二级指标评价内容3、以信息化为手段，将企业资源或校内实训基地资源引入教学，提高教学 效果。4、探索新的教学模式和教学方法，充分利用信息化教学平台和优质教学源，3.6 “双师” 团队建设（5分）1、进行师资资源整合，优化师资队伍结构，发挥不同专业背景和工作经历 教师的优势；2、重视专业带头人培养与骨干教师、兼职教师队伍建设；3、根据专业群教学与课程开发需要，有计划地安排青年教师实践锻炼，提 升教师教学创新与技术创新能力。4 .保障 措施与 预期成 效 （25分）4. 1组织管理（4分）1、组建科学合理的建设团队，责任明确，落实到人；2、校企双方人员共同参与、分工合理。4. 2进度安排（4分）1、安排具体，各阶段任务明确、具体；2、进度计划合理，符合项目建设要求。4.3经费使用（4分）1、建设资金使用科学合理规范；4. 4政策措施（3分）1、制订相关政策措施，有效调动教师积极投身专业群建设；2、监督、检查、考核机制健全，执行有力；奖惩措施落实到位。4. 5预期成效（10 分）1、有效提高人才培养质量，学生就业创业能力增强；2、有效提高专业群相关专业服务产业发展能力，专业特色更加鲜明，竞争 力更强；3、建成结构合理、优质高效共享的课程体系、项目化课程和配套的项目化 教材和数字化教学资源；4、形成结构合理、专兼结合的高水平教学团队；5、形成一批教学改革成果，形成符合专业群建设规律的体制机制