幼儿户外活动总结(集锦15篇).docx

幼儿户外活动总结（集锦15篇）幼儿户外活动总结1为全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）精神，丰富 幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式和方 法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。由市教育局 基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组 对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的 基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参加了市级评比活 动。根据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、 汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活 动情况总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高 度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组 织活动。1、抓得早落得实。从年初开始，各幼儿园就把活动纳入幼儿 园的一日工作中，选派专门的教师负责此项活动的开展；2、各县、区有关部门都能积极组织辖区内各幼儿园的教师结 合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同 层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参加市一级的比赛活 清晨，孩子们早早的来到幼儿园，让孩子通过做游戏、做早操、 滑滑梯等活动，让孩子得到充足的活动量，达到锻炼的目的。游 戏是孩子最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、 爬、跑、跳中孩子身体的每一个部位都得到锻炼。但是在“安全” 这一背景下，我们有时不能最大限度的放开让孩子们活动，所以 有时没有达到锻炼更好的效果，在今后的活动中多给孩子一些锻 炼的机会，老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。这段时间每天户外活动次数很多，我发现户外活动前的站排 成了 “头疼”的一个环节。每一次我说：“要下楼了，小朋友们 排队开火车了”这句话就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也 顾不上摆好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，经常会听到“陈 老师，他挤我！”特别是得得小朋友，每次站排总会挤在前面，总 是对我说“我要排第一个。“我忍不住问：“站在第一个和站在 后面有什么不同吗？“他还挺能发表自己的意见：“能拉到老师的 手，能先玩到玩具。"我说：“那不能每次你都排在第一个，每 个小朋友都有机会。”他有些不高兴的说：“我要站第一”。于 是，我换了个口吻说：“那请你当班长，帮老师管理后面的小朋 友，别让他们掉队了，好不好？”他马上很乐意的接受了。可见, 在这小小的“排队”里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中 还真藏着不少的秘密等着我们来发现呢。老师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个“第一”。那怎么让大家不争抢呢？我 想了几个办法：1、可以看谁进步了，表现的好，就让谁站第一;2、 可以轮流站第一;3、遇到不讲理的孩子，教师可以用转移的方法， 鼓励他帮助老师一起管理小朋友。幼儿户外活动总结5丰富幼儿园户外运动内容，进一步探索户外运动形式，提高 儿童整体素质，促进儿童身心健康成长。我们的花园在四月和五 月的早春为孩子们做了一系列的晨间体育活动。首先，幼儿园领导非常重视这次活动。每个团队都能积极认 真地组织活动。第一，趁早抓住，最后真实。从3月份开始，每 个小组都将活动纳入老师的备课，每个班都有专门的老师负责这 项活动；第二，每个队的老师可以根据班级孩子的年龄特点制定 户外活动计划。其次，我们公园的活动以孩子们喜欢玩的游戏、音乐和民间 体育为主要方向。让孩子容易理解和学习。比如小班活动主要培 养孩子的协调能力蛇形跳打保龄球跳积木等。中产阶级活动主要是创造孩子的探索空间。一个材质可以玩 玩圈环，滚环，跳环等等。儿童的想象力和创造力得到了丰 富和发展。传统民间游戏老鹰捉小鸡打鸡蛋黄踢口袋跳 房子等。在大型班级活动中，孩子们不停地在游戏中玩耍、奔跑、玩耍和叫喊，尽情释放他们的快乐。不知不觉中，他们正在 进行体育锻炼和规则教育。这些活动最突出的一个特点就是，孩子是主体，活动是为了 每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。第三，我们公园的活动很新颖。这个活动中各个班的老师都 充分发挥了自己的想象力和创造力，把身边可以利用的各种废旧 物资做成儿童活动器材，如饮料瓶、易拉罐等。一些幼儿园用一 个东西把现有的活动设备改装成另一个新的。在音乐选择上，儿 童自由练习和器乐练习，教师也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。 在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角 形、圆形、蛇形等等。总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独 特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园 户外体育活动的质量。幼儿户外活动总结6今天是个特别的礼拜六，早上我和孩子怀着无比激动的心情, 高高兴兴的向统一广场出发。因为今天是幼儿园组织家长与孩子 一起进行亲子活动的日子。清晨，太阳伸了个懒腰，终于露出了 久违的笑脸。8点半左右，老师和其他的家长带着小朋友也陆陆续 续的来到了集合地点。活动开始了，首先老师和小朋友为我们展示了幼儿广播体操 和韵律舞蹈。看着孩子们做的那认真劲，在看看孩子们脸上灿烂 的笑容，我们家长都会心地笑了。第一个游戏：由老师和小朋友手拉手围成一个圆圈背诵古诗, 看着儿子跟小朋友们手拉手认真的背诵，边背还边摇着他的小脑 袋打着节奏。我的第一个感受就是虽然我家宝贝入园的时间不长, 但在老师们快乐式的教学中，不知不觉就学到了许多知识。真是 比在我们家长们的强制下学习，学习效果要好的多了。看着孩子 们稚气的笑脸会心地笑了。第二个游戏就叫猫捉老鼠先由老师和小朋友们手拉手围 成一个圈，然后一个小朋友在里面当小老鼠，外面的小朋友手拉 手当猫，里面的小朋友边指着外面的一个小朋友，还得边大声唱 着：看爸爸逛公园，看爸爸带妈妈，看妈妈带小弟，可不带小猫 去，可不带小猫去，你不捉老鼠就不带你去，我的第又一个感受 就是儿子在老师们的引导下，孩子已经快乐地融入了这个集体生 活，有了自己要好的朋友和小伙伴，独生子女的那种霸气与任性 也消失了许多，作为我们家长心里真的很欣慰。自豪。接着家长带着宝宝们一起做起游戏，大家个个玩得兴高采烈。 游戏一个个接连进行着。踩垫子，吹气球，踩气球，袋鼠爸爸， 家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑、掌声不断。这时家长们好像都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们 一起共同参与着各项活动。本次活动的压轴好戏一一传彩球。也 是这次活动的高潮部分。加油声、欢笑声响彻了整个天空。重在 参与，输赢并不重要。而是和孩子在比赛过程中的那一份快乐， 把我们家长和孩子心更紧密的联在了一起。这次的亲子活动举办得很成功，对我感触很深。感谢老师们 的细心与爱心，不只是孩子们玩得开心，家长也在这游戏中和歌 声中重温童年。儿子慢慢长大了，但做起游戏来还是不太讲原则 和规矩，在老师和同学面前还是不够自信，也不够专心，这些都 还需要慢慢的培养改进。这次活动让他也明白了很多道理，孩子 与孩子之间需要团结合作，互相帮助。也让我们家长相互之间有 了更深的接触与了解，让宝宝们都成为好朋友，家长们也认识了 更多的朋友，大家以后也会有更多更好的交流。参加亲子活动的时间虽然非常的短暂，但我仍然感到非常高 兴，也很激动。想想我们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有 拿出过多的时间来和孩子快快乐乐的做游戏，真心的和孩子交流, 认真的倾听孩子的想法。很多家长们都会有“望子成龙“、“望女成 凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力， 束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。究其原 因就是我们和孩子交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一 起快乐！ ！这也创造了家长和老师沟通交流的机会。要特别感谢三位老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成 长和进步！为了宝贝们的明天更加绚烂多彩，我们一起努力，一起加油！ ！ !身为幼儿园老师的我一直以来便是坚持在游戏之中教学的方 式来面对孩子们的，因此我经常会和其他老师一起组织一些幼儿 园亲子户外活动，经常待在幼儿园的话可是无法有效地开阔自己 的视野的，何况是这些才只有几岁的懵懂孩童呢。也正是因为如 此我们在前几天又组织了一次幼儿园亲子户外活动，通过对孩子 们在活动中的表现以及家长们的满意程度上来看，这次亲子户外 活动组织的还算是比较不错的，我也照常对这次的亲子户外活动 做了总结。一、孩子们在活动中的表现在这次的活动中最令人在意的自然便是孩子们在活动中的表 现了，毕竟活动的过程对我们来说并不算是多么重要，比较重要 的自然是通过这次的活动让孩子们收获到了什么。其实我觉得这 次活动的成功之处便是在于活动结束以后孩子们鉴定的神情，这 说明他们通过这次活动又获得了一次人生道路上的指引，况且亲 子活动的本质就是借助家长的号召力来激发孩子们的竞争心理，只有这样才能够让他们主动去进行思考，思考应该如何做才能够 赢得活动中各种比赛的胜利。二、家长对这次活动的态度尽管以前已经经历过很多次亲子活动了，但是家长们在此次 活动中表现得依旧十分拘谨，不过当他们看到自己的孩子在活动 中积极表现自己，而且相比起在家里来说已经成长了不少，有时 还会问出一些富有哲理性的问题，家长们也是因此露出了比较欣 慰的面容，而我也觉得通过这次的活动不仅能够拉近家长与孩子 们之间的距离，更能够加深家长与园方之间的交流，这样的话在 以后的教育历程之中遇到什么棘手的问题也能够得到家长的有效 配合。三、本次活动中做的不足的地方实际上这也是所有亲子户外活动的通病之一，那就是亲子户 外活动管理与现场维护方面的不足，实际上如果不是因为家长也 在现场的话，我还真有些不敢随意将孩子们带出幼儿园，毕竟这 个阶段的孩子都是最为懵懂的状况，而且孩子们的人数也是比较 多的，在过马路的时候更是让我感到有些担心，但是如果让孩子 们都由自己家长带领的话又会让场面稍显混乱，毕竟我们这些幼 儿教师镇住孩子还算比较容易，但是实际上并不是每一个家长都 会配合我们的指挥。每一次的亲子户外活动的总结都是为了下一次的活动打下一 个良好基础，我也相信有了这一次的经验以后能够在以后的活动 中逐渐剔除那些弊端，况且随着孩子们的长大与懂事的程度，活 动的组织与管理也肯定会变得容易许多，实际上我也希望孩子们 能够通过这一次次的亲子户外活动更快地成长起来。幼儿户外活 动总结7为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容，减少家长和孩子 的入园焦虑，帮助孩子尽快熟悉环境，促进教师与幼儿、家长之 间的沟通，更快的适应和喜欢幼儿园生活，20年9月3日，我 园迎来了一批新入园的宝宝和家长，精心组织开展了丰富多彩的 亲子半日活动。上午八点，孩子们陆续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼 儿园，而我们老师也早早的在班级门口准备迎接着他们的到来。 每来一个孩子，老师都会热情而又亲切的跟他们打招呼，引导孩 子认识自己的茶杯、毛巾和物品格。接下来的活动中，老师采取动静结合的方式，使孩子们在活 动中既能得到技能的锻炼，又享受了亲子之间互动的乐趣。活动 的第一环节，孩子们在老师亲切话语的引导下，都勇敢的做了自 我介绍。第二环节是户外游戏，彩色的滑滑梯、宽大的操场、有 趣的玩具，无一不吸引着孩子们的眼球。在动感的背景音乐中，钻圈、拉小车、曲棍球、拍球等许多有趣的活动都让家长和宝宝 们开怀大笑。第三环节是语言活动，孩子们能够模仿不同动物的 叫声，并编成一首好听的儿歌。第四环节是游戏活动，孩子们尝 试着学会分享，玩的不亦乐乎。此次活动受到了家长们的热烈欢迎，在活动中不仅让孩子们 熟悉了幼儿园、熟悉了老师，也增进了教师与家长之间的交流， 让家长预先了解孩子在园的作息安排，了解幼儿园的教育教学工 作，消除了家长许多不必要的困扰和担忧，形成了良好的家园互 动。相信在家园的共同努力下，在老师们的爱心陪伴下，新入园 的孩子一定能尽快适应幼儿园生活，绽放出灿烂的微笑！幼儿户 外活动总结8一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多 新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在游戏中，幼 儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这些都可以成为 产生创造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育游戏 发展幼儿的创造力进行了研究。幼儿园工作规程中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教 育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促 进其身心和谐发展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其 他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如 果只是单纯的动作模仿、重复练习和用固定不变的规则约束幼儿， 很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而一直以来， 幼儿园的体育游戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的发展。为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。 在实践过程中我们感到，这是一种对幼儿进行多方面发展教育的 好形式，不仅可以发展幼儿的基本动作，还可以促进幼儿良好个 性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探索和创造 游戏的不同玩法，促进幼儿创造性思维的发展。一、制订适宜目标与游戏内容：幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特 点和实际发展水平制订了发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投 掷等基本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等多种目标，并依 此设计了赶小猪、赛跑投篮、打狐狸、自选游戏区等游 戏内容。让每一个幼儿都参与到活动中去，增强体质并在活动中 积极交往、探讨新玩法。二、材料的准备：玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程, 通过制作并解决其间的'问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究 意识，有助于培养创造力的发展。因此在游戏材料的准备也应视动，突出了 “健康”这一主题。二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向 每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快 乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼 儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的 幼儿参与活动。参与全市评比的总人数达到了 3000余人。三、活动形式多样，体现了园本特色市实验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在 表演过程中情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起 了国歌。市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优 秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开 展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元 化。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的认识，在 区教育行政部门的带领下，积极参与此项活动，也在活动中展示 了民办园独特的办园魅力。幼儿户外活动总结2为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容，削减家长和孩子 的入园焦虑，关心孩子尽快熟识环境，促进老师与幼儿、家长之作游戏活动的一个重要部分。教师与幼儿共同讨论玩具的制作材 料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各 种材料进行制作。如：有的幼儿在家长的帮助下用废旧铁罐制作 了拉力器，既结实耐用而且幼儿还特别喜欢；孩子和家长一起制 作了沙包合作网、抛接器等，孩子游戏起来兴致更高了，而且在 游戏时创造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿 使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏时，显得格外高兴， 也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长 更深入的参与到班级的各项工作之中去。幼儿户外活动总结9为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第 一”为指导思想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造 丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和 体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、 创造能力。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐 锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿 的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。 更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合 作活动打下基础。在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿,使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着 愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时 间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水 平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指 导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能 在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为 上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对 于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和 支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳 力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得 成功的体验。在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权 利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起 准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们 对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无 限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的 户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的 促进他们的全面发展。有一种辛劳叫幸福，有一种收获叫感动。近期，园内开展户 外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发户外活动器械，创新 出多种多样的玩法。期间，集体智慧不断迸发出新火花，其中既 有喜悦，又饱含辛劳。在这里，向大家道一声辛苦了！观摩这几 天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈 现出来的那种天真、活跃、快乐、健康成长的气息溢满了整个校 园，谢谢大家为孩子所付出一切！下面，将这次观摩活动的一些情况反馈给大家：一、活动优点1、活动内容新颖，各具特色。各班教师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和发展需求，如 小班的“老狼，老狼几点了 ”、“调皮的小老鼠”、“飞碟用处 多”、“皮球真好玩”；中班的“旋转跳跳圈”、“彩色建子”、 “多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”；大班的“花 样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“开心跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案具体详细，活动目标 明确，操作性强，富有特色。2、活动组织到位，形式灵活多样。教师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加灵活 多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，教师以引导者、游戏者的身份参与活动，根据幼儿兴趣和运动量，随时变化游戏形 式，确俣活动的趣味性和高效性。3、活动器械丰富，注重一物多玩。各班教师发挥想象力和创造力，精心购置和利用身边现有资 源及废旧材料，为幼儿提供了种类繁多、数量充足的户外活动器 械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟；中班的花键子、旋转 跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等；大班的足球、开心跳跳球、 跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参与活动的兴趣， 又为户外体育活动的开展提供了物质支持。其次活动中教师充分 挖掘每种器械的价值，鼓励幼儿自主选择，探索器械的多种玩法， 发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和积极性，又使活动 器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。4、注重活动的整体性和教育性，使幼儿体验快乐。活动中以幼儿为主体，尽量鼓励幼儿自主选择活动，且注重 活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等 多种动作技能的锻炼，又注重团结协作和德育教育的培养，使每 一个幼儿在感受参加集体活动带来的快乐的同时，促进了幼儿综 合能力发展。二、各组亮点：小班组：经典游戏运用较好，活动注重情景性、游戏性和趣味性，师生活动投入，兴趣盎然。中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹 伞等活动都玩出了花样，培养了幼儿探究能力。大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动 富有挑战性，锻炼了多种运动技能，注重规则意识和合作协调能 力培养。三、活动建议1、各班教师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、教 师的适时介入和指导等方面再加强研究，力争使体育活动更加科 学有效。2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为 幼儿体能发展的载体，成为我园的亮点之一。成绩承载着智慧，凝结着汗水，它将成为一种成功的感觉伴 随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让 我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！幼儿户 外活动总结10到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游 戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛 中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓 教育于游戏中的最好形式好之一。本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了巧手作坊、生活区、 数学区、小医院、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导 幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情 况作一简单总结。一、材料的投放1、根据幼儿的个体差异投放材料。如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能 过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步 发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样 也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础 上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作 材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让 幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折 叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿 都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自 幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自 幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我 们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把 主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活 动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本 上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作, 也更感兴趣了。二、幼儿在活动中的发展1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到 他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展 起着很大的作用。2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区 设计了 “玩牌比大小”的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩 一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个 幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异 性作出调整。我们把“比大小”该成了 “排小鱼”的游戏，当牌 排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游 戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。三、良好的师幼互动1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足 幼儿的需要。新纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合 作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴 趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与 到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决 问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自 己的意见和想法强加与孩子。2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、 规则意识等，我们还常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等 等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成 功的喜悦。通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然 孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手 工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中，孩子 交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们准备的道具还不能满 足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏 活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。 幼儿户外活动总结11幼儿园的体育活动与体育嬉戏既有联系又有区分，在规律上 是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是 为了提高幼儿对身体熬炼的爱好，促进幼儿身体的健康进展，都 是为了进展幼儿的基本动作，让幼儿把握各种基本动作的技能、 技巧。两者的区分表现为在熬炼幼儿身体、促进身体各机能进展 以及增进健康等方面的侧重点不同。假如说体育活动是面对全体，照看绝大多数幼儿力量水平而 进行的熬炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那 么体育嬉戏则是注意个体张扬，允许自由发挥，不求全都进展的 侧重熬炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿 健体活动。从某种层面上看体育嬉戏更像是能全面进展幼儿身心 的综合课程。因此，本学期我们更注意幼儿体育嬉戏的设计与指 导。经过一学期的讨论，现将体会、（阅历）小结如下：在自编自玩体育嬉戏好玩的球的过程中促进幼儿主动进 展。我班小伴侣对皮球特殊感爱好，因此从幼儿的爱好、进展需要和生活阅历动身，我们生成了这一活动。嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往都是老师教授，全体 幼儿机械的按同一个玩法嬉戏。这次，我们把嬉戏的主动权交给 了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的 活动中，其共性的进展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得 到了欢乐，探究和解决问题的力量也得到了很大的提高。幼儿户 外活动总结12为丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动 的形式和方法，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长， 我们开展了一系列幼儿户外活动。现将活动情况总结如下：一、领导重视，幼儿园参与活动的积极性高此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高 度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能积极认真地组 织活动。一是抓得早落得实。把活动纳入幼儿园的一日工作中， 选派专门的教师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都 能积极组织辖区内各幼儿园的教师结合本地本园的实际组织开展 活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有 代表性的幼儿园参加市一级的比赛活动，突出了 “健康”这一主 题。二、面向全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参与活动的快乐 本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向间的沟通，更快的适应和喜爱幼儿园生活，20年9月3日，我 园迎来了一批新入园的宝宝和家长，细心组织开展了丰富多彩的 亲子半日活动。上午八点，孩子们间续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼 儿园，而我们老师也早早的在班级门口预备迎接着他们的到来。 每来一个孩子，老师都会热忱而又亲切的跟他们打招呼，引导孩 子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。接下来的活动中，老师实行动静结合的方式，使孩子们在活 动中既能得到技能的熬炼，又享受了亲子之间互动的乐趣。活动 的第一环节，孩子们在老师亲切话语的引导下，都英勇的做了（自 我介绍）。其次环节是户外嬉戏，彩色的滑滑梯、宽大的操场、好 玩的玩具，无一不吸引着孩子们的眼球。在动感的背景音乐中， 钻圈、拉小车、曲棍球、拍球等很多好玩的活动都让家长和宝宝 们开怀大笑。第三环节是语言活动，孩子们能够仿照不同动物的 叫声，并编成一首好听的儿歌。第四环节是嬉戏活动，孩子们尝 试着学会共享，玩的不亦乐乎。此次活动受到了家长们的热闹欢迎，在活动中不仅让孩子们 熟识了幼儿园、熟识了老师，也增进了老师与家长之间的沟通， 让家长预先了解孩子在园的作息支配，了解幼儿园的（教育）教 学工作，消退了家长很多不必要的困扰和担忧，形成了良好的家每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快 乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参加活动，县、区各中心幼 儿园及部分民办幼儿园也是全园参与，个别幼儿园是中班以上的 幼儿参与活动。三、活动形式多样，体现了园本特色幼儿园以为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中 情绪不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。在 活动中展示了民办园独特的办园魅力。幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的 体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的 外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。四、活动内容新颖，利旧利废这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和创 造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽 车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将 已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有 的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。在队列队形的变换 上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形， 还有的摆出了国旗、六一等造型。总之，这次活动充分展示了幼儿园户外体育活动的重要性和 独特的魅力，增强了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的认识, 提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育 活动的纵深发展。幼儿户外活动总结13孩子年龄小活泼好动，各项活动以游戏为主，爱玩是每个孩 子的天性，户外活动更是孩子最感兴趣的活动，但在以往我们常 常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动 场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿 在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主 体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下，我认为每天两小 时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的 体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长 望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重 保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻 炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的 活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要 性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大， 教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。 由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此，我班积极贯彻落实规程精神，在保证每天两小时 体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，以 进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼 儿身心的全面发展。一、在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性除购置外，许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和 制作。如：发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂 历、碎布头、鸡毛、毛线等，然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同 制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具，如： 沙包、尾巴、犍子、飞碟、抛接器等。目的是让他们品尝成功的喜 悦，使他们对自己参与制作的器材更感兴趣，更加珍惜。二、在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性在布置运动场地的过程中，我们尽可能鼓励。幼儿就场地布 置的安全性和合理性，充分发表自己的见解，正确划分场地。如： 抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着，否则会相互干扰；爬和奔 跑的活动应相隔远一些，否则易发生危险。我们发现，孩子们更 易接受自己或同伴提出的意见和建议进行活动。场地设计好以后, 教师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械，使他们在“工 作”的过程中获得最佳的解决问题的方法，争强自主意识。还体 会到了团结协作的重要性。三、在户外活动过程中发挥幼儿自主性在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权 利，我们每次注意投放足量的、多样的器械，观察并提醒不同体 质的孩子适时地轮换活动内容，调整活动次数、时间和强度，以 满足他们的生理、心理需要。同时有意识地向幼儿说明这样做对 生体的好处，引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制，使他们知 道运动的意义，学会自我保护，真正成为户外活动的主人。如： 知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太阳下 暴晒等。四、在结束评价过程中发挥幼儿自主性在评价过程中，老师单一、权威性的小结只会让幼儿感到户 外活动是为了取悦老师，获得表扬。要走出这一尴尬境地，就必 须让幼儿参与评价，引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、 遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决等方面想一想、说 一说，再请幼儿思考这样做好不好，为什么。让幼儿参与评价， 可以促使他们学习独立地对事物作出合理的判断，更多地了解别 人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引发幼儿在以后 的活动中主动模仿、创新。五、其他方面小班孩子平衡能力已经有了 一定的基础，钻、爬、跑、跳等 能力还很强，我们除了让孩子玩大中小型体育器械，还增添了很 多游戏活动。如：我们班开展的玩球活动，也有了一定的效果， 孩子们已经掌握了很多玩法，并能根据音乐进行活动。体操方面：孩子们能很有秩序的跟随音乐做队列练习，会做 徒手操、器械操。游戏方面：我们会经常带领孩子做一些游戏，如：切西瓜、 老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些游戏不仅孩子们非常感 兴趣，而且培养了孩子们之间的合作能力。总之，以“还给孩子快乐童年”的户外活动，从各个方面提 高了孩子的身体素质，培养了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作 能力，让幼儿从中得到锻炼、得到发展，使每个孩子能回归本原， 度过一个快乐的童年。幼儿户外活动总结14一具多玩是我园户外游戏活动的一种特色活动。这一活动不 仅能丰富孩子们的户外活动，而且能让孩子们在玩的过程中，更 有利于其敏锐的观察力，创造力的发展。为了更好的搞好本园的 一具多玩活动，也为了有效了解各班活动的开展状况，城内幼儿 园于20年4月17日下午开展了一次别开生面的一具多玩展示 活动。本次活动班班有惊喜，班班有特色：一、小班：1、游戏目标非常明确，不但融平衡、顶、跳跃、夹四种技能,而且，对于小班孩子们极富有挑战性。2、教师们善于结合小班孩子的年龄特点，以故事情节巧妙的 贯穿于整个游戏，有效的激发孩子们参与游戏的积极性。3、教师在游戏中不失时机的对幼儿进行思想教育，注重游戏 习惯的培养。4、几位教师分工明确，配合默契，合作意识很强。二、中班：游戏设计新颖，注重幼儿行为习惯的培养。三、大一班：1、教师针对本班幼儿的年龄特点和个体差异，做到因材施教, 分层次达成游戏目标。2、热身运动能有效的为游戏服务。3、教师做到有目的、有计划、循序渐进的完成游戏任务，短 短一个月的时间，孩子们已能做到：单脚跳、双脚跳，单双脚交 替跳、双脚交叉跳、蹲跳、双人跳。四、大二班：教师组织游戏目标很明确，准备充足。本次活动的有效开展，让我们看到了每位教师都能严格按照 本学期新制定的户外游戏计划进行，都能针对一种器械，精心组织孩子们玩出多种花样，获得发展。特别是小班和大一班的孩子 们表现尤为出色。姚老师也为其他班级的一具多玩活动的有效开 展起到了很