年级工作计划精华（5篇）.docx

年级工作计划精华（5篇）年级工作计划篇1一、本班学生学情基本情况：六一班共有学生29人，其中优、中、差生约各占三分一，优 等生有张月尊、庄辉旺、杜俊杰、吴婷、莫娜等10人；中等生有 罗颖、陈妙、潘洁等9人；差有邓凯、王恩崎、冯静、杨永发等 10人。优等生能够积极主动学习，基础扎实，有较强的思维能力、 分析能力和自学能力；中等生反应较慢，基本能独立完成作业， 但有难度的题独立无法解决，能过计算过；差生学习不主动，常 不完成作业，厌学，计算都有困难。二、工作目标：1、让每位学生都参与到培优铺差的活动中来，并认识到这项 活动的重要性。2、通过培优铺差，整体提高全班学生的学习成绩。优等保持 成绩的稳定，中等生每人有37分的提高，差生每人有512分 不等的提高。3、培优铺差落实到位，体现在教育教学的每个环节之中。三、培优铺差措施：1、对优、中、差全面了解，进行分类，做到心中有数。卡片等），让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可 能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等，使其经 历知识的形成过程。2、教学时结合学生已经很熟悉的平均数、进行对比教学，以 帮助学生弄清中位数和平均数的联系和区别，使他们明白，平均 数主要反映一组数据的总体水平，中位数则更好地反映了一组数 据的中等水平（或一般水平）3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置，因此, 在教学中，教师组织学生开展一些调查活动，然后再利用中位数 的这一特点进行初步的统计分析。教学时间安排：4课时（七）数学广角主要是向学生渗透一些主要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数学 编码思想在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来 探索数字编码的简单方法。让学生学会运用数进行编码，初步培 养学生的抽象，概括能力。教学重点：数字编码简单方法的探索，学会用数编码。教学难点：数字编码的运用。年级工作计划篇3新学期已经开始，校园的各项教学工作已陆续进入正常运行。本学期我任然担任初二班的班主任。为了本学期能顺利开展各 项工作，为了能让我们的学生们正在从懵懂无知的少年时代迈向 青春的门槛，走向成熟的人生，更为了帮忙他们走好青春第一步， 根据学生的实际状况，这学期我的主要工作是围绕构建和谐班级、 端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开，特制订了 如下班级工作计划：一、班级基本状况本班原有44人，本学期转出一人，现有男生24人，女生19 人，共有43人。在过去的一年中，我班同学已经基本适应了初中的学习生活, 日常行为规范也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、 卫生和生活习惯。班风正，学风好。在上一个学年中连续两学期 被评为校级“礼貌班级”，在校常规、板报、卫生等方面均的检 查评比中均获得年级第一的好成绩。在上学期期末考试中，我班 的语文和英语处于年级地位，数学稍显薄弱，但和别班差距不大， 个性是我们处在年级前面的学生人数较为。但由于学习基础、家 庭状况以及个人因素等各种原因，学生的成绩存在着明显的差异, 并有继续扩展的趋势。个别学生已经产生严重的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量但是关 等，更有甚者，周末沉迷网吧的电脑游戏，极大地损坏了身心健 康。二、本学期的奋斗目标1、努力提高文化成绩，争取各科均分稳定在年级前三名，其 中语文、英语力争第一；同时持续优秀率的优势，控制低分率；要 有意识的加强学生对生物和地理学科校园的重视程度，以确保每 一位同学下半学期小中考的顺利过关的；配合物理教师做好物理 学科的教学工作，以保障新学学科的顺利进行。2、进一步提高行为规范的执行标准，使每个学生都能做至心 限度的发展和发挥自己，争取每一位同学都能和“流动红旗”合 一次影。3、鼓励艺术发展，努力锻炼身体，加强体育锻炼，提升审美 情趣，提高综合素养，将班级的活动和班群众的建设融为一体， 让活动成为学生的舞台。4、进行爱国主义、群众主义和理想教育，培养学生的职责心、 爱心和创造意识，是附中的精神真正落到实处。为到达以上目标，我们将采取以下措施：三、工作措施 以上为本学期的班级工作计划，未尽事宜将在实际工作中安排穿插；同时，计划将可能围绕校园德育工作的重点和时间作些适 当的调整。、德育工作利用班会、外出学习、大型集会等时间，重点加强学生思想 品德素质，养成良好的行为习惯;个性是学习习惯的养成。主要工作重点：1、班主任本人及时了解学生学习、生活状况，主动与任课老 师交流沟通，经常与同学谈心，关注他们的思想动态，加强学生 的思想稳定工作，同时关心和加强上江学生周末学习、生活、安 全等的管理工作。2、加强班干伍的建设。开学初重选班委会，重新调整组建班 委，今年新增6个杂物长，建立以班长为龙头的有力团体，带领 全班同学在纪律、行为规范、卫生等各方面取得更多进步，从而 切实培养职责心更强、工作潜力更强的班干，使其真正成为班级 的核心、学习和纪律的带头人。3、结合校园德育工作安排，利用班队主题活动，适时对学生 进行思想教育和理想教育。如能够开展以“教师节”“中秋节” 等等为背景的有意活动，以促进师生间相互了解的活动，或以国 庆节、元旦等节日开展爱国主义教育，培养学生的爱国情操，还 能够采用观看录像、辩论、文艺表演、征文、演讲等不同形式，为青春期的学习生活做好充分的精神准备，帮忙学生提高明辨是非 的.潜力，树立远大的理想，确定人生奋斗目标，做一个热爱祖国、 关心他人、有着强烈的社会职责感的新一代接班人。4、利用自己在心里培训进修班上学到的相关的知识为指导加 强对学生心理疏导，促进学生身心健康发展，对特殊的学生建立 心理健康档案。5、初二学生正处于青春发育期的关键时期，要严格他们的规 范仪表，严禁长发、分头发、染发现象。6、加强教室的内务整理，卫生、摆设要贴合要求，争取在本 学期再次获得“礼貌班级”的荣誉称号，并能够顺利透过区里优 秀班群众的验收。、学习指导1、加强与科任老师的交流，并及时将从科任教师处了解的状 况间接的向学生反馈，进行严把作业数量、质量关，其中要充分 发挥科代表的作用，及时而准确的将作业的收缴状况做好统计， 建立各科目作业检查登记簿。落实好班级学生的培优补差工作，加强尖子生培养：严格要 求，张驰有度，个性2、注重成绩突出的学生周末加强学习辅导; 鼓励学有余力的同学要求有超前意识，但要量力而行；配合科任教 师做好尖子生的学习、生活跟踪工作；对于后进生，首先做好他们的思想教育工作，同时发动班级学生的作用，个性是尖子生的作 用，以学生帮忙学生学习，加强后进生的学习指导，以学生互助 互帮为主，班主任、科任老师指导为辅，过问学生心理和学习问 题，进行有效的指导工作。年级工作计划篇4一、学生情况分析：四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整;大 部分学生基础知识不扎实，在以前的学习中知识点没有掌握牢固, 学习能力强的同学有十来个，基本掌握所要求的内容，而中下层 生比较贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解， 还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导， 争取把成绩赶上来，努力提高班科全体成绩。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：（一）除法；（二）角；（三）混合 运算；（四）平行和相交；（五）找规律；（六）观察物体；（七）运算 律；（八）解决问题的策略；（九）统计与可能性；（十）认数；（十一） 使用计算器；（十二）整理与复习。三、教学目标：1、学习目标：（1）经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大 的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题 的结果等活动中，发展初步的数感。(2)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律, 以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感， 掌握必要的运算技能。(3)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐 角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位 置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。(4)经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据 处理的、技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规则的公平 性设计简单的游戏。2、能力目标:(1)能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有 关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；(2)能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成 计算后回答问题的习惯；(3)能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线 互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直 线的距离等知识，解决有关的实际问题；(4)知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。(5)能通过修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；(6)能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的 思考，增强与他人合作交流的体验。(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基 本策略，体会策略的多样性。3、情感目标：(1)在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识, 体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想 象和事物产生好奇心；(2)在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题 的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己 和评价他人。(3)经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数 学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功的体验。(4)从教科书中的“你知道吗”栏目和其他渠道了解更多的数 学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进 作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学 学习的积极情感。四、本册教材重、难点:教材重点：除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策 略、统计和可能性、认数。教材难点：混合运算和解决问题的策略。五、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理安排，提高应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法则。5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。六、教学进度：按教研室下发的进度授课七、数学活动安排1、计算能力竞赛2、解决生活中的实际问题3、开展数学实践活动，达到学以致用年级工作计划篇5一、学生情况分析五(6)班共有学生46人，男生23人、女生23人，大部分 学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获 取知识，抽象思维水平有了 一定的发展.基础知识掌握比较牢固，2、在课堂上多关注学困生，及时为他解惑，课后与他们打成 一片，为他们树立自信心。总之，把更多的时间放在学困生身上。3、激发每位学生的'学习兴趣，利用一切有利资源调动学生 的学习积极性。4、开展“结对子活动，让每位优等生与一名学困生结对了， 让优等生带动学困生。5、营造“我想学，我在学，我学习，我进步，我快乐”的良 好氛围。6、利用每天上午、下午上课前15分钟或放学后20分钟组织 学生加以辅导训练。年级工作计划篇2本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向， 以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题 能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践合作学习教学 模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学 习，注重发展学生的个性和特长，一、学生现状分析本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，部分的学 生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极 思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分学生能力较差， 惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比 较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时， 加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成 绩。二、教材分析本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察 物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。（一）小数乘法这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算，小数的意义和 性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小数乘法可以先 转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的方法，引导学 生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，然后利用这一 关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小数乘法的计算 方法。教学重点：小数乘法的计算方法教学难点：小数乘法算理的理解和表达教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对 计算的过程做出合理性的解释。3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引 导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景, 激发学生自主学习，自主计算的兴趣。课时安排：8课时（二）小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情况，一种是除数 是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数除法，除数是小 数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计 算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基础。教学时要重 点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。教学重点：小数除法计算方法教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。教学措施：1、注意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好基础。2、联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。3、在探讨计算方法的过程中，教师不要急于告诉学生解决问 题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的基础 上，再组织学生进行讨论，通过学生的相互启发，相互影响获得 解决问题的方法。4、指导学生进行练习时，要关注对学生解题思路的指导，同 时还关注学生的一些解题技巧，从而培养学生灵活解决问题的能 力。教学课时按排：11课时（三）观察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的观察物 体的感性经验，通过第一段的学习，已经能辨认从不同位置观察 到的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的 几何形体、使学生进一步认识到从不同位置观察物体，所看到的 形状是不同的，使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的 简单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。教学重点：正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位置关系和形状。教学难点：正确辨认从不同的方向所观察到的一组立体图形的位置关系和形状。教学措施：1、充分用教具和学具进行直观教学，通过观察和学生动手搭 配，培养学生的空间想象力和思维能力。2、切实组织好课堂活动， 让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操作，同时鼓励 学生敢于发表自己意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清 思路，互相启发，教学课时安排：3课时（四）简易方程：这单元内容在学生学习一定的算术知识（如整数、小数四则 运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用字母表示运算 规律）的基础上，进行学习的，其意义表现在：1有助于培养学生的抽象概括能力。发展学生思维的灵活性，2、有助于巩固和加深理解所学的算术知识。3、有利于加强中小学数学的衔接。其中用字母表示数是学习 方程的基础，方程的意义是学习解方程的基础，稍复杂的方程则 是解方程的发展。教学重点：用字母表示数和简易方程的解法教学难点：用含有字母的式子表示数量关系；简易方程在解决实际问题 中的运用。教学措施：1、关注具体实例，发挥具体实例对于抽象概括的支撑作用, 及时引导学生超脱实例的具体性，实现必要的抽象概括。2、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的特色出 发，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热 情，培养学生的数学应用意识。3、培养学生规范书写和自觉检验的良好习惯。4、联系生活实际，让学生理解数学与生活的密切关系。同时 注重学生解决实际问题能力的培养。教学课时安排：12课时（五）多边形的面积。这部分内容是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特 征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是进一步 学习圆面积和立体图形表面积的基础。这些图形面积的计算是以 长方形面积计算为基础，以图形内在联系为线索，以未知向已知 转化为基本方法开展学习，而各类图形面积公式的推导均采用让 学生动手实验，先将图形转化为已学过的图形，再通过合作学习的方式，探索转化后的图形与原来图形的联系，发现新图形的面 积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个你知道吗？介绍 我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法， 丰富学生对我国教学史的认识。教学重点：多边形面积的计算方法教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。（算理）教学措施：1、加强直观操作。在教师引导下，让学生在独立思考和合作 交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做，通过实际操作活动， 发展学生的空间观念，培养动手操作能力。2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师 加强指导和引导，渗透转化思想，引导学生主动探究所研究的图 形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法， 切忌由教师直接演示讲给学生。利用讨论和交流等形式，要求学 生把自己操作一一转化一一推导的过程叙述出来，以发展学生的 思维和表达能力。3、教师要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去 思考和探索解决问题；要关注学生的个性差异，对学困生进行适时点拨，让不同的学生得到不同的发展。教学课时安排：9课时（六）统计与可能性。本单元的.学习内容主要有两个方面：一是事件发生的等可能 性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率；二是理解 中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分析中能根据实际情 况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。教学重点：1、体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事 件发生的概率，2、理解中位数的意义及求法。教学难点：1、能按指定的要求，设计简单的游戏方案，2、通过有趣的活动，使学生在不知不觉中学会用分数表示可 能性。大小的知识，理解中位数的统计意义，并会将这些知识运 用到实际生活中去。教学措施：1、加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想的理解 不要把丰富多彩的可能性内容变成了机械的计算和练习。在教学 中，教师注意结合学生熟悉的游戏，活动（如掷硬币、玩转盘、摸