幼儿园班级工作计划【实用9篇】.docx

幼儿园班级工作计划【实用9篇】幼儿园班级工作计划1一、班级情况分析本班共有40名幼儿，其中男小朋友21名，女小朋友19名, 其中有6名小朋友是从托班升上来的，其他的小朋友是从小一班 升上来的，年龄上相差不到半年，新插入1个孩子。他们通过一 年的幼儿园生活，学习活动已基本适应，在生活自理能力、行为 习惯、学习兴趣等方面有了明显的进步，在日常生活中能够做到 按一日常规活动，大部分幼儿已经养成了良好的习惯，但也存在 一些不足之处。尤其现在的幼儿都是独生子女，满足不了自己的 要求就耍小脾气，比较任性、霸道，不能和其他幼儿友好的相处， 而且部分幼儿的生活自理能力也不够等等。二、本学期工作安排及要求针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的工作主要目标 是：继续抓好幼儿的一日常规，进一步培养幼儿养成良好的生活 行为习惯，使幼儿幼儿在自己原有的基础上得到更全面的发展。九月份：1、创设有利于孩子活动的教室环境，以手工区和自然区为重。 2、迎接新升上来的幼儿进班，让两班的幼儿顺利适应新的境, 较小，各方面潜力都比较弱，自理潜力比较差。大多数幼儿不会 讲普通话，在与教师的沟通方面存在必须的难度。本班幼儿语言、 动手潜力方面比较弱点。新幼儿入园以来，情绪比较不稳定，为 了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。二、现阶段中心工作：从班级状况来看，本学期班级工作的重点就应放在以下方面:1、创设良好的班级环境迎接新生2、抓紧时间进行家访，拉近幼儿园与家长间的距离3、摸清幼儿特点进行因材施教三、具体工作安排：教育教学五大领域健康领域1、逐渐适应群众生活，体持稳定、愉快的情绪。2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。3、在生活处理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作。4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能 从中获得愉快的体验。5、能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。6、喜欢和同伴共同做操，感受互相注视和模仿的乐趣。7、有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。根据托班教材对幼儿进行训练，学习，让幼儿在本学期学习后，能有所进步。语言领域1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。3、能用几句话说出刚才的经历，并能让听者基本听懂。4、能在成人帮忙下说出画面上的主要资料。5、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿的用心 性。6、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归位。7、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。社会领域1、能较快地适应并喜欢托班的生活。2、乐意在成人的帮忙下学习自己的事情自己做。3、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。4、能亲近教师和同伴，乐意帮他们做点事。5、在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享食物和玩具，并 能获得愉快的体验。6、喜欢参加群众活动，能互不干扰地与同伴一齐游戏。7、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的'表示。8、明白自我的姓名、年龄、性别，明白父母的姓名和家庭住址。9、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。科学领域1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索的愿 望。2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选取、归类、匹配、 改错、回忆、寻找、想象等智力活动。3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。5、能认识并说出3-4种颜色、认识圆形、方形。6、明白一和许多。7、能点数2-3件物品。艺术领域1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的 兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。2、乐意参加首乐活动，对音图和节奏有初步的感受力和表现 力。3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自我的本领。4、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型游戏。四、保育工作饮食方面1、注意幼儿食品的冷、热程度，保证幼儿不吃冰冷、过烫的 食品。2、注意幼儿食品卫生，预防疾病传播。以生活老师为主，但本班教师也要配合。及时对生活老师提 出推荐。五、安全工作1、注意不让幼儿触碰带电、锋利、消毒洗涤用品物品。2、注意幼儿药品管理。3、防止幼儿爬高及在班内奔跑。六、消毒工作1、严格遵守消毒制度。2、每星期晒一次被褥，每月拆洗一次被单。3、每周消毒一次玩具，每一天消毒餐具、毛巾、口杯。4、每一天清洗幼儿盥洗室。七、健康工作1、照顾好体弱多病的幼儿及对一些食物过敏的幼儿。2、及时给多汗及尿裤的幼儿换衣服。八、家长工作家访、电访1、对未来园的幼儿及时做好电访，家访工作。2、电访及家访工作做到有记录。3、电访、家访时询问清楚幼儿在家状况。并鼓励幼儿坚持来 园上课。幼儿园班级工作计划3对幼儿进行品德教育，靠学校单方面的努力是不行的，必需 保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强 对幼儿思想品德的教育，保护幼儿身心健康成长。我们通过家园 电话联系、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来 进行教育活动。1、进行“五爱”教育的时候，我们要求家长们不给幼儿看内 容不健康的电视、电影、书刊、画片，不给他们穿奇装异服，不烫 发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿 的身心特点，对幼儿进行正确的教育。2、现在的孩子自私、任性、霸道的.有很多。于是，我们通过 家园电话联系、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩 子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、 尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。3、家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要 不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己 的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发 展。总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行思想品德 教育，为他们顺利进入小学、走向社会做好充分的准备。幼儿园 班级工作计划4上学期，我们的班务计划得到了较好的实施，使得班级管理 工作取得了一些成绩。因此，本学期我们三位老师将会更加严格 要求自我，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新 纲要指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个 性的发展。学期初，我们根据班级的实际状况和幼儿的年龄特点 共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：一.班级状况分析：1、幼儿状况：学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。 透过上学期末的测查及平时的观察，我们对幼儿在身体、认知、 社会性三方面进行三大领域的分析：身体发展方面：自理潜力：孩子们的各项生活常规已基本构成，能主动地在 餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自我的被褥衣物。大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡，能协调地钻爬、 平衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部 分的孩子运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子们构成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避 危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；明白清洁卫生的重要性，但 部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。认知发展：智力潜力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。 会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动 作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参 加学习活动。数概念：会按大孝长短、高低等特征排序，会按规律进行排 序，能手一致点数10以内的物品，能辨认45种图形。语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事 能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在群众中能大胆表述；冯天 佑小朋友语言表达有待加强。社会性发展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、 团结友爱，玩玩具时明白要互相谦让，做事有始有终的行为习惯 初步构成，并具有初步的自信心。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护 物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依靠 性较强。2、家长状况：我班家长十分重视孩子的各方面发展状况，对班级的各项工 作要求较高，从家访和日常的、接触中发现，家长基本能与班级配 合教育教学工作，用心参与幼儿园的各项活动，个性是家长委员 会的成员，更是牺牲了超多的休息时间。但本班的家长普遍较忙， 大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的, 经常有不看通知和漏看通知的现象。二、总目标本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生 活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规 则，学习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提 高自我保护的意识和潜力；帮忙幼儿学习正确的阅读方法，培养 幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人 有礼貌，诚实、守信；培养幼儿用心主动参加各项体育活动；加强英语特色，培养幼儿英语口语的表达潜力；采用蒙氏教育精髓， 结合思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操 作材料的形式与方法。加强班风文化建设；学习、渗透班级经营， 转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提高自我的教学 水平。三、班级经营与自身建设方面加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断 反思、努力提高自我的教学水平。1、继续认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，统 一教育思想，并转化成教育行为。结合幼儿园教育纲要实施 活动整合课程，根据我园的实际和广州的社会文化特点，逐步学 会独立而富有创造性地实施具有灵格风幼儿园个性的活动整合课 程。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教 育价值，把握时机。用心引导。关注幼儿在生活中的表现和反应， 敏感地觉察他们的需要，以及时适当的方式应答，构成合作探究 式的师生互动。2、坚持开展读书活动，做好读书笔记、互相交流、推荐。3、每月召开班务会议，讨论、反思、分析班级、幼儿状况, 班长负责做好工作记录，对工作中的问题及时沟通并共同解决。4、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。5、爱护并保管好班级财物，节约水电。6、老师要持续乐观向上的情绪，衣着得体，蹲下来以微笑对 待每个孩子，注意自我的言行举止，为幼儿树立榜样；7、三位老师取长补短，互相学习，并虚心向其他优秀老师吸 取教学经验，不断提高自身素质。四、幼儿潜力培养的重点和措施（一）注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话。善于倾听是一个人不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且 会给人留下认真、踏实、尊重他人的印象。因此，良好的倾听习 惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施：1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对 方说的话，弄清要了解的状况，清楚自我说话的时机。多开展谈 话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自我的倾听行为去影 响、引导孩子。2、带给倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻融入集体中。3、帮助幼儿认识水杯号、毛巾号、床位号，让幼儿迅速地形 成良好的生活秩序。4、教育幼儿爱护教室环境布置、爱护游戏玩具。5、根据园里工作安排，召开新学期班级家长会。十月份：1、迎接国庆，在班里开展“我爱祖国”的主题活动，对幼儿 进行热爱祖国的情感教育。2、全力以赴，迎接一类幼儿园的复评工作。3、重阳节期间，组织“爷爷奶奶我爱你”的活动，让幼儿从 自己做起，从身边的小事做起，关心爱护老人4、开展家园互动活动，与家长一起带领孩子参加户外游戏， 共同去体验游戏的乐趣。5、安排好幼儿的课间活动场地及内容，组织幼儿多参加户外 游戏活动，增强体质。6、充实区域活动材料，加强幼儿常规的培养。H 月份：1、精心组织开展园里安排的中班年级的'“家长半日开放活 动”。2、进一步做好班级主题环境创设，丰富区域环境。发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊 跃参加表演。（二）提高幼儿的合作意识和交往潜力透过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 建立朋友栏等方式促进幼儿的交往，注意引导幼儿能够自律、能 够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好， 主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位十分 要好的朋友。（三）培养幼儿学习英语的兴趣激发和培养幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方 面。丰富幼儿的词汇量，帮忙幼儿学会伶听及掌握正确的发音， 掌握简单的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在群众面前表演英 语节目。具体措施：1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。2、晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语对 话或歌曲。3、组织幼儿听英语磁带，帮忙他们练习听力。4、创设英语角，为幼儿带给图片、头饰、指偶和实物。透过 情景对话、练习回答、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的主动性。（四）初步进行蒙氏教学1、培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静 有序地进行走线。2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。4、在操作过程中能勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操 作材料的形式与方法。5、能爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理工作材料。6、透过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养 孩子们专注、自信、独立、协调的潜力。五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习纲要指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿 与环境之间的相互作用。”环境是幼儿的教师，它能让幼儿获得 经验、建构自信、发展自我。本学期，我们将环境创设作为工作 重点，根据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料；另 外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与发展的需要，在布 置过程中让幼儿充分参与，与教师共同计划、布置环境，让幼儿 随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一 个幼儿都有展示自我作品的机会，作环境的主人，如纲要所 说：“为幼儿创设展示自我作品的条件，引导幼儿相互交流、相 互欣赏、共同提高，为幼儿带给表现自我长处和获得成功的机会， 增强幼儿的自尊心和自信心。六、卫生保健工作1、持续班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整 齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；2、顾幼儿的一日生活，个性是体弱儿的护理，加强体育锻炼，提高孩子的身体素质。3、注意孩子的安全，并加强自我保护潜力的培养，以杜绝事 故的发生。4、执行消毒制度，到达卫生标准；七、家长工作1、开家长会，向家长介绍我园状况及本学期活动安排，针对 本班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支 持，为以后工作的正常开展作好铺垫。2、认真做好家访工作，及时了解幼儿在家的状况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并详细记录家访的状况。3、注重做好与家长的日常交流工作，耐心解释和回答家长提 出的问题，做到热情、主动、耐心、细致。充分挖掘“家长资源” 与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。4、设置家园联系专栏，以丰富资料吸引家长观看，使家长学 习新的幼教理论与知识，并了解我们平时的教育状况，同时互相 沟通与交流教育经验，以便使进一步配合我们的工作，从而提高 工作质量与效率。在今后的工作中，我们要以纲要为指导，牢固树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有 个性地发展。另外，我们班级三位教师将不断地提高理论水平， 努力钻研，结合园本课程的实践经验，出色地完成各项教育教学 工作，为幼儿园力争省一级做出自我的贡献。幼儿园班级工作计 划5一、指导思想幼儿教育纲要指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和 生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安 全保健知识，学习保护自己。为了使幼儿身心得到更好的发展， 我们要把安全问题放在工作的首位，减少幼儿身心受到意外伤害 的可能性。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安 全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。同时作 为幼儿安全工作的第一责任人，为确保幼儿的身心安全，我们小 班制定了安全工作计划。二、具体措施：（一）创设一个安全、健康的发展环境1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要没 收，并教育幼儿，和与其家长沟通。2、开饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼 儿，并为幼儿端到面前。3、把好幼儿服药关，药一定要放在幼儿够不到的地方，并写 好幼儿姓名。根据家长的服用要求，确保服药及时、准确，严禁 错服、漏服现象的发生。4、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、 鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿， 不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡视幼儿是否有不良的睡 眠习惯，如蒙头并及时纠正。5、把好幼儿离园关，孩子在幼儿园一天，下午离园时候是孩 子最散漫老师又不好组织的时候，一定要组织幼儿安静的集体活 动，如看书。一定要看证放人，不认识的人有即使有接送证，也 要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。6、严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保 持干净；保证桌椅的.安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水 杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳 无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。 严格填写消毒记录，及时清点人数和物品。7、户外活动时，一定认真检查活动场地的安全性，及时排除 不安全因素，确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉， 一定报告办公室，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。8、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接 的孩子一定要和值班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。（二）加强安全教育、提高安全意识要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿 一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一 滴开始努力。培养幼儿的自我保护能力，加强防范意识，让幼儿 在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。幼儿在 园一天需要站队至少10次，我们希望做到井然有序，对幼儿提出 要求，并利用小红花奖励。1、教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。2、为确保上下楼的安全，教育幼儿做到不推拉、不跳台阶。一阶一阶慢慢下（上），不推不挤小朋友。3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。使懂得不能随 便离开家长或集体。4、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。5、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让 幼儿互相监督，保证幼儿安全。6、教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在手工课剪纸时 候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。7、教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。8、在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、 119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最 大限度地消除不安全因素。我们在工作中必须做到时刻高度警惕，把安全放在首位，眼 睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。创设有关安全教 育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育 并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿 的保护能力。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、游 戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得 自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。三、具体活动安排:9月份：1、安安全全滑滑梯2、层层高10月份：1、大大的眼睛2、我们都来学学坐11月份：1、南南的脚受伤了2、过马路12月份：1、安全用电2、干净食物人人爱元月份：1、煤气开关不乱动2、响雷时我不出去幼儿园班级工作计划6一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游 戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了 不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大 多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受, 体验创造的快乐；音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做 各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方 面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在 一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人 发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年 段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将继续注重幼 儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年 段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更 新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐中学习，在 快乐中发展，真正的做到保教并重。1 .能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供 普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条 件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿 的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿 在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表 达自己的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形 式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述 能为幼儿提供更多讲述机会，从而能让幼儿更大胆放开地说出自 己的见解；再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿 运用已有的语言经验充分表达和锻炼；最后充分利用家长资源，让 家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教 育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼 儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整叙述任务 的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进 行表述一定的内容的语言实践活动。2.学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、 比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动 空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的 操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索 过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探 索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰富的科科学探 索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小 组、个别的探索形式开展教育活动，将科学活动贯穿于幼儿一日生 活之中，如科学游戏活动一风车转转转，借助一定的材料或玩具， 将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规则的、有趣的玩耍 和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动,3、教育幼儿做个讲究卫生的人，会自己洗脸，自己整理衣物。 爱清洁、讲卫生，在老师的帮助下能保持个人卫生，愿意参与的 环境整洁活动。4、增强自我保护的观念，学习避免危险和意外事件的有效方 法。十二月份：1、初步了解预防接种对健康的作用，具有一定的预防疾病的 知识和能力。2、能积极参加体育活动，初步养成运动的习惯，愿意到大自 然中锻炼身体。在体育活动中学习遵守规则，初步具备不怕困难 的勇敢精神。3、做好圣诞节和新年的节目安排，积极组织幼儿参与节目。三、对班级工作的具体安排：（一）语言1、主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，喜欢阅读 图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。认真地倾听他人说话， 不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。2、用较完整的语句讲话和回答问题，会运用情景表演，在观察理解的基础上，会讲述整套图片和情境表演的内容。能用完整 的连贯的语言，围绕主题进行谈话，能学会运用新词。通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等 饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家 长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的机会让幼幼 儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。3 .喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为 幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小 组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活 动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺 品等；同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审 美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源, 让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在欣赏 中不断地提高。4 .进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有 初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环 节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题， 我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步 地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，开展各项游戏， 让幼儿知道一些简单的安全知识，学会保护自己，并通过家家长有 目的'的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识。5 .能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提 供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼 儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选 择、计计划活动，引导、鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮 助幼幼儿积累成功的经验三、游戏活动本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为 主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增 强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角 色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神， 促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡 视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能 力，学会互助、合作和分享。四、绿色学校创建工作环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设 的一项重要内容。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系 到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础 先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目 标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境 意识，提高学生的综合素质。在学校的建设中体现可持续发展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提 升。通过学生带动家长，通过家长带动社区,又通过社区带动社 会公民更广泛地参与环境保护行动。五、教育措施：1 .以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子 全面发展的主题活动。2 .灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活 既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主 题活动内容，体现幼儿活动的主体性。3 .主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节 的特点开展班级美工特色：线描画。从引导幼儿欣赏线描画到对 绘画方法的认识、对各种线的认识;从单色线描到多色线描的绘画 方式，逐步开展相关的绘画活动。工作计划是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的 约束和督促作用，计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞 好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。来决定主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参与 进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与 主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充 分尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰富墙面，并提供相关资料帮助幼儿进一步认识, 从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放，加强指导观察，从中了解 需要，投放更有利于幼儿进一步发展的材料，发挥环境教育功能。根据后勤工作的需要，继续挖掘保育员中的积极因素，设立 “组长”，以良好的氛围，团结协作的精神，扎扎实实做好每天的 配班、消毒等各项保育工作。创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在 展示区内有机会表现自己，体验成功的快乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理 问题的机会。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进 行探索，从而使幼儿思维活跃，兴趣广泛。六、德育工作1 .班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际 地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。2 .有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导 幼儿了解初浅的德育知识。3 .开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守 纪律、好行为的孩子。4 .开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教 育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提 供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育 器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练， 保证幼儿2小时户外活动。家长工作方面：家长工作是本学期开展较好的，家长能主动 协助老师进行活动环境的创设，收集材料，本学期将继续发扬好 的方面，并在幼小衔接上共同努力，协调一致地把有关的工作完 成好。七、安全工作1 .严格执行接送制度，防范于未然2 .经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及 时处理，把安全工作放在第一位。家长会已经召开过，家访工作也正进行中，我会借此途径好 好了解幼儿，收集家长的宝贵意见，也及时向家长反馈幼儿的信 息，加强互动沟通，共同配合教育好幼儿，让家长们信任，放心， 明白把孩子交给家有宝贝是明智的选择！针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题展开讨论。（中心 点评：朱景弘）3 .认真观察幼儿的活动情况，避免不安全事件，树立安全意 识。4 .利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育，每次活动 前提出要求，比如：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等5 .根据中班特点经常讲一些有关安全的小常识、小故事。营造一支团结协作、齐心向上的教师队伍，不断学习，努力 提高每位教师各方面的能力，塑造教师的良好形象；八、家长工作乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不怕困难， 有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并 清楚地说出自己想说的事。1 .定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目 标。2 .每月一次家园栏地宣传。3.1. 好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。4 .听取家长意见和建议，争取家园配合，达到家园教育培养 目标一致。5 .对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心。6 .在“家长助教” “亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长。幼儿园班级工作计划7踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长 来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是这 批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。如何使他 们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、 如何使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点, 我们两位保教人员将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工 作，吸取经验，反省不足，在新纲要和园务计划指导思想 的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。在班级 中营造一个“爱的大家庭”，用爱心、热心、耐心、诚心对待每 一个幼儿和家长，做到善解人意、和蔼可亲、热情大方。学期初， 我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本 学期具有本班特色的班务工作计划，如下：一、班级工作情况分析：本学期大一班共有40名幼儿，其中男孩19个，女孩21个, 经过大班第一学期的学习和生活，幼儿在身体、认知和社会性各 方面的能力都有所提高。在身体发展方面幼儿的平衡感、集体队 列方面的锻炼和能力还有所欠缺。在社会性发展方面，集体观念较弱。认知方面：经过我们园特色课程“蒙氏数学”，幼儿的主 动研究和探索能力有一定的提高。面临第二学期幼儿毕业进入小 学的任务，本学期的班级计划将从以下方面进行工作：二、保教工作：（一）、教育工作：五大领域教育教学情况：（一）语言：1、能围绕话题谈话，会用轮流方式交谈，并能用恰当语言表 达自己情感。2、掌握基本的书写姿势，并保持正确读写姿势。3、能有重点的讲述实物、图片、情景、突出讲述重点内容。（二）科学：1、能用语言与成人或同伴交流自己的发现探索过程和方法， 表述存在的问题和愿望。2、教幼儿认识时针，学看整点、半点，知道一星期中每天名 称顺序。3、教幼儿学习10以内的看图编应用题，体验加减互逆关系。（三）健康：1、引导幼儿初步理解不同食物有不同营养，我们的身体需要各种营养，只有样样食物都爱吃，才能长高长壮。2、教育幼儿不玩火、不接触煤气、不摸电器和开关，遇到危险尽快告诉成人，培养幼儿自我保护能力。3、知道保护视力，绘画写字保持正确坐姿。（四）社会：1、教育幼儿爱惜劳动成果，珍惜公共财物。2、进一步引导幼儿正确评价自己和他人，愿意学习他人优点, 不讥笑他人缺点、不自满、敢于承认并改正错误。3、使幼儿学会分辨简单是非，懂得要学习好榜样，不模仿不 良行为。（五）艺术：1、在集体歌唱活动中产生初步默契感，初步学习用连贯和顿 跳的唱法表现歌曲不同意境，学唱弱拍起歌唱。2、继续学习领唱、齐唱、两部唱等形式。3、学习一些基本舞步，并能根据音乐进行想象和表现。教育教学工作任务：1、班级教师探讨，抓住幼儿的.兴趣，爱好，给幼儿足够的 空间，告诉家长幼儿的兴趣并报名参加兴趣小组：画画、武术、 蒙氏，珠心算等。引导幼儿大胆进行探索。2、教师告诉幼儿清明节、劳动节、六一儿童节等这些节日的 来源和愿意，我们并用歌曲或儿歌让幼儿了解这些节日的喜庆。（二）、俣教工作：1、制定符合幼儿生理特点的生活制度：注意动静结合，保证有充足的户外活动时间，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿身 心健康发展。2、加强晨间检查：做好常见病的预防，发现问题及时报告和 处理。做好班内各种物品的消毒，预防传染病的发生。同时检查 幼儿有无携带不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，发 现后及时妥善处理。排除一切不安全因素和疾病传染隐患。3、加强健康检查制度和幼儿健康档案管理：对幼儿身体健康 发育状况定期进行评价与分析，保护好幼儿视力，定期开展视力 测查，预防幼儿踽齿，做好幼儿听力检查。4、加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培养：能够自己穿、