【课标学习心得体会】聚焦新课标蓄力共成长——新课标学习心得体会.docx

【课标学习心得体会】聚焦新课标，蓄力共 成长一一新课标学习心得体会一一学习语文课程标准（2022年）版心得体会近日，我校对义务教育语文课程标准进行了组织学习， 通过此次学习，我对语文课程的性质与地位、基本理念、设 计思路、课程目标及实施有了更加深入地认识，在学习中我 也看到了新课标与之前版本的不同，现将自己的学习感悟总 结如下：第一，核心素养时代正式开启。语文的核心素养是学生 通过课程学习逐步形成的正确价值观，是课程育人价值的集 中体现，主要表述为文化自信、语言运用、思维能力和审美 创造。这个信息告诉我们，以前语文是众多学科之一，以后 就是榜一的地位，课时也有所提高，可能以后语文题型难度 和题量上会加大。核心素养的四个方面是一个整体，在语文 课程中，学生的思维能力，审美创造，文化自信都以语言运 用为基础，并在学生个体语言发展过程中得以实现。第二，语文教材内容增多。小学原本学129首，现在 是160首，在主题与载体形式的课程内容上，注重传播中华 优秀传统文化，革命文化和社会主义先进文化，不仅要求学 生会背会默，并且要吃透每篇古诗文背后的文化内涵，难度 明显提高，并且新增了整本书阅读，明确提出量化要求， 如：5-6年级学生要求阅读量达到100万字，能够把握全书内 容，会推荐整本书和说明理由，主要考验孩子们总结、概括 和复述的能力。这告诉我们要重视孩子们能力的培养，并且 要让孩子们有意识地积累大量古诗文，学习红色革命作品与 历史。第三，首次提出了学习任务群概念，课标中一共提到了 三大任务群：基础型学习任务群即语言文字积累；发展型学 习任务群即实用性阅读、汉学的阅读和创意表达，思辨性阅 读与表达；拓展型学习任务群即整本书阅读以及跨学科学习, 引导学生在语文实践活动中联结课内外、学校内外，招宽语 文学习和运用领域，围绕学科学习、社会生活中有意义的话 题，开展阅读交流等活动，这告诉我们靠刷题学语文的时代 已经过去了，要学更多的先进方法，学习策略等去进行语文 学习。第四，增加了学业质量标准。该标准以核心素养为主要 维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的 整体刻画，以第三学段（5-6年级）为例，在听说读写方面都 有具体的评判标准：如在学习和生活中，累计认识3000个左 右常用汉字；乐于参与讨论敢于发表自己意见，可以耐心倾 听；抓住要点并作简要转述，可以阅读散文、小说，诗歌等 文学作品过程中形成自己的理解，能与他人分享阅读作品获 得的有益启示，有意识地运用积累的语言进行口头或书面表 达。这也体现了学生核心素养发展的进阶，为核心素养评价 提供了基本依据。总之，新课标为我们广大语文教师指明了方向，要想把 课标里的内容落实到自己的语文课堂中，还需自己不断地学 习。我们要努力行走在活到老，学到老的路上，相信通过此 过程，我们语文课堂的明天将会更加美好！