教师师德师风心得体会感悟五篇.docx

教师师德师风心得体会感悟五篇教师师德师风心得体会感悟1我是一名教师，在平常的工作中，我注重师德的培养， 本学期，我更加进取主动参加教师道德建设的学习，所以也 收获了不少，下头我将我的收获总结如下：lo爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，仅有爱岗敬业，教师才能进取 应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自 我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，并 且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动, 可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人, 充实了自我。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不 辞辛劳地为教育事业奉献。2o热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民 主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生 的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不 尽管从教将近十年，但我深感要做个好教师并非易事。我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育 事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而 深深地热爱教育事业。一个热爱教育事业的教师，同时也是 应当热爱自我的教育对象一一学生。教师在教育活动中要处 理好各种人际关系，而师生关系则居主导地位。师生关系是 否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协 调师生关系的关键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学 生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教 育学生；才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好 地做到为人师表、廉洁从教是师德修养中最重要的资料。苏 联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩 子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。是否热 爱自我的学生，实际上也就决定了教师教育工作的成败。因 而，在将近二十年的教学生涯中，我深深体会到以下几点：、热爱学生，是师德的核心资料一个热爱教育事业的教师，同时也是应当热爱自我的教 育对象一一学生。教师在教育活动中要处理好各种人际关 系，而师生关系则居主导地位。师生关系是否协调直接关系 到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调师生关系的关 键是教师要热爱学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师 最基本的道德素养。一个教师仅有热爱学生，才会依法执教, 无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献, 竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自我，规范自 我的言行，更好地做到为人师表。苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子，孩子爱他。仅有爱孩子的人，他才能教育孩子J 没有爱，就没有教育。是否热爱自我的学生，实际上也就决 定了教师教育工作的成败。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几 乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生, 尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关 注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与 不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚 的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学 生，尤其要关心、爱护、帮忙家庭有困难、学习落后、身患 疾病的同学。在这方面，我异常注意，针对留守儿童越来越 多，留守儿童缺少更多的关心和爱护，我加强对留守儿童的 关心和爱护，从生活、学习、心理给予更多的辅导，使其健 康、茁壮成长。二、尊重家长，是师德修养的重要体现父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成 长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林 斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相 同的梦想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上， 两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长, 引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥 家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起 来。为了调动家长进取参与学校教育，我不定期经过电话与 家长联系，对学生的表现进行具体分析，这一做法，使家长 对班级开展的各项活动都很关心。他们提出的合理化提议， 给我开展教育教学工作供给了有益的帮忙。在实际工作中， 我把学生在校的表现以各种行式及时反馈给家长，使家长能 够详细地了解到孩子在校的纪律、学习、劳动等各方面的表 现，再请家长把孩子在家里的表现及时反馈给我。这一做法 取得了十分好的教育效果。及时地了解到学生在家的各种表 现，为我真实全面地了解学生、对学生进行思想教育供给了 十分宝贵的资料。我长期坚持这种信息交换，与家长达成共 识，共同优化育人环境。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的 队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师仅有放下 架子，经常虚心地听取家长的批评和提议，才能调动家长参与学校教育教学的进取性，不断改善自 我的工作。记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神 圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感 情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺 点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定学生， 而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有 教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每 一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成 功的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点, 教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学 生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为 学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想 情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员， 要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。总之，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，为 人师表是教师的美德。教师应当要起到以身作则的作用，才 能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师师德师风心得体会感悟2我们面临了挑战。历史的经验告诉我们，不大力发展教 育事业不注重提高民族素质和创新能力，就会在国际竞争中 处于被动、依附地位，就会受制于人，仰人鼻息。因此，加 快教育改革和发展，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮 流，迎接新的挑战的必然选择，是国家富强、民族振兴的现 实基础。然而全面推进素质教育是教育改革与发展的主题，加强 与改进青少年思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。 江总曾深刻指出，“要说素质，思想政治素质是最重要的素 质。”是的，学生在思想教育中形成的共同理想和信念会转 化为激励学生积极向上，为祖国发奋学习的强大内在动力； 而正确的世界观、人生观、价值观的确立对学生崇尚真知、 追求真理的科学态度和提高识别真善美的能力具有重要影 响。要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的 措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关 键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先 自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种， 一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人 格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神 力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至 是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。正 如托马斯马尔斯贝丁所说：“没有任何人能给我们提供人 类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个 行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”是的，榜样是 最好的教员，虽然榜样是一种无声的语言，但它却教给人们 许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动，行动比语言更能说服人、教育人、 启示人。行动就是力量。与空洞的说教不同，榜样无时无刻 不在影响一个人、鼓舞一个人，他给人一种潜移墨化的影响, 久而久之，成为习惯。对于学生来讲，眼睛是他们获取知识 的主要通道。不管看到什么，他们都会无意识的模仿，不知 不觉中，学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。这 正如许多昆虫呈现出与它们所吃树叶一样的颜色一样。因 此，教师的影响力就显得尤为重要。即使一些看似细小的行 为，也不能等闲视之，因为这些细小之处对于学生的品性的 好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的东西早已忘得一干二净，而教师 在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自 我控制等具体行为仍然存留在学生心中并产生持久的影响。 一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己 深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德氛围 立即会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语 调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种庄严却宽松 的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人似乎站得更直了 “每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”良好的师德 对一个人品格的养成是多么重要啊！也许，我们教师教育学 生的全部内容可以归纳为一句话一一改善和提高自己。教师师德师风心得体会感悟3在学校领导的周密安排和精心准备下，在这二十多天的 师德师风集中讨论学习中，受益匪浅，感慨颇多，深感教育 意义深远，关系生活的正真幸福。从H月26日开始，我们全校教师共聚一堂，经过网络 悉心聆听名师讲解，悉心笔记，在领导的安排和启发下，我 们各抒己见，举一反三，结合各自教学实践，进取讨论、发 言，结合网络授课，相互解疑答惑，不论在教学的思想、理 念，还是方式方法，甚至是长期困惑我们的问题，都有了新 的，更深的认知和“质”的转变与提升。为自我将来更好的 为学生和家长服务奠定了很好的基础，尽管忙碌，但自我也 倍感简便和心灵的愉悦。“一堂特殊而难忘的思政课一一习近平总书记思想政治 理论课精神的言与行”从构建了教育的思想和理论实质架 构，为我在教育的思想、理念、努力方向、教学方式和方法 中指明了方向。“新时代教师安全观的建立”为我的教育教 学中的方式方法指明了方向，构成了标准，长期困惑我们思 想的畏难也烟消云散。“新中国民族教育概略”深知党和国 家对教育的重视和对人民的关爱，聆听后深受感动，也第一 次体会到教育的意义远比我当初的想象深远的多。“新目标、 新征程、新篇章一一认真学习贯彻党的十九大精神”看到了 祖国的繁荣与强大，沧海桑田的变化和憧憬，教育教学确承 载着无可替代的作用，完美未来的蓝图，教育是浓妆重彩， 深感作为一名教师的荣誉与自豪。”新时代中小学教师职业 行为十项准则和中小学教师违反职业道德行为管理办 法”的学习，对教师职业在思想、理念，还是方式方法有 了更加明确的理解，让教学过程的每一个环节即深知其意义 和目的，也为我的教学方式方法的行为给了严格的标准，让 我在教学中在自我的教学方式方法上思维清晰，在学生，家 长和社会中，更好的维护了我的形象，这从另外角度思考， 也为学生“可为，不可为的思想自我控制”起到了潜移默化 的示范作用，这也许不知识的传授和学习更重要。“崇德尚礼，为人师表”“研习经典中华师道，体悟师德 内涵”和“身教无痕，做让学生喜欢的教师” 一句句抑扬顿 挫的语言，一幅幅艳笑容开的表情，一位位专家的风采，一 位位名师的魅力，让我折服，让我幸福，让我期盼。爱自我, 爱学生，才能让学生爱自我，才能爱自我的课程，这样不仅 仅能够学好课程资料，也能起到作为教师的言传身教，堂堂 课程深入浅出，立足生活，以寻常琐事为切入点，生动，易 懂。感受到了做教师荣耀，更感受到了做教师的路还那么漫 长。但我决心学习，向心中的名师靠拢。最终在领导的指导下，我们对这二十天以来的学习进行 总的研讨和总结。同事们对培训的知识，教育的理念、教学 方法等谈着自我的开发，不得不说很多教师的教学理念，教 学方法令人耳目一新，很值得我学习。我们结合各位专家的 教授，分析、总结了自我在教学中的问题和困惑，在专家的 教授下，在大家的集思广益下，每个长期困惑我们的问题似 乎都能够很好的去解决，内心感觉简便了很多，也感觉为教 育能够奉献力量是十分的光荣。这次培训，受益颇多，感悟 更多。教师师德师风心得体会感悟4师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从 事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，师风即是教 师的行为作风。师德师风对一个教师来说特别的重要，因为 教师是孩子行动的标杆，其身正不令而行，其身不正，虽令 不从。今年暑假，我们幼教集团高主任组织了师德师风集体培 训，高主任给我们讲了 “做一名良好师德新型的教师”的主 题，主要从幼儿教师师德、幼儿教师举止仪表、教师言语、 教师的职业修养和师德值得反思的问题几个方面告诉我们 师德师风的重要性。从这次培训中，我们明白了，做一个合 格的幼儿老师必须要做到：在师德上，我们要严格要求自己, 对孩子要有爱心，宽容心，使孩子与家长喜欢自己。在师风上，我们要做到举止文雅、仪表端庄。只要跨进 幼儿园大门，我们就要注意自己的言行举止，衣着整洁，妆 容得体。因为，我们幼儿老师是孩子们的启蒙老师，我们教 师是“镜子”，孩子是老师的“影子”，作为一名幼儿教师， 要言行一致，表里如一，不能给孩子们造成不良的影响。在 孩子面前，要时刻记住要讲普通话，不体罚和变相体罚孩子, 不辱骂孩子，不否定孩子，要关注每一个孩子的发光点，并 及时给予肯定与赞扬。在教师职业修养上，我们要时刻记住高主任的话，幼儿 教师不只是把孩子看好，把知识传输给孩子那么简单，而是 时刻清晰地认识到幼儿教师所要负担的责任。既然选择了就 要热爱，在工作岗位上，要一心为教育事业，甘为人梯，做 辛勤的园丁，用自我崇高的品德和健全的人格塑造孩子们完 美的心灵，给孩子一个快乐的童年生活。总之，这次的师德师风培训收获满满，我会永远记住高 主任叮嘱我们的两句话：“孩子是夸出来的”和“没有教不 好的孩子，只有不会教的老师”。是的，对孩子，我们要学 会爱和宽容。对家长，我们要学会尊重、平等和交流，对同 事、领导，我们要学会支持与合作。在以后的工作中，我会 时刻记得师德为重，时刻用它鞭策自我，让它成为我教育事 业中的一盏明灯。教师师德师风心得体会感悟5“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大 计，师德为本。”什么是师德师风师德是教师具备的最基本 的道德素养；师风是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业， 教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类这都是师德。“十 年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰 巨而漫长的育人之旅。选择了教师，也就选择了无悔的人生。 将近二十年的教师生涯，我深深地认识到蜡烛事业，春蚕事 业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。在政治学习方面，我认真学习贯彻十七届三中、四中全 会精神，紧紧围绕市教育局“质量、安全、稳定”教育工作 主题，以科学发展观指导教学实践，务实重干，踏实勤奋， 开拓创新，进取改革，锐意进取，以爱心促进教育，以爱心 关注学生，以无私奉献的精神投入到教育教学活动中来。