语文培优补差工作计划模板5篇.docx

语文培优补差工作计划模板5篇语文培优补差工作计划模板篇1结合开学接班以及近五周的学习观察，特别是结合刚刚 结束的第一次月考成绩，我班的培优补差工作急需纳入正 轨。为有效地做好此项工作，确实提升我班的语文教学质量, 做到“差生脱贫”，优生更棒，特制订本学期的培优补差计 划如下。一、基本情况我们六年级三班一班共有学生XX人，其中女生XX人， 其中学困生有XX人，平均分在XXXX分左右。最差的只 有XX分。他们都有一个共同的特点，厌学、基础很差，没 有一本的学习方法，学习吃力，不求上进。而且家庭教育几 乎为零，家长不关心孩子的学习。优等生XX人：平均分在 XXXX分左右。可是，他们的学习习惯不怎么好，自觉性 也不十分强，但是形象思维却先天优越，尤其是语文习作思 路、语感、习作等很棒。却偶尔也会出现粗心大意的毛病。二、我采取的主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍 学习经验，后进生加以学习。3、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝 正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学 习成绩。4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后 进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难 度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定, 并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝 正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学 习成绩。8、及时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。语文培优补差工作计划模板篇4一、指导计划为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提 高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教 师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发 掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力 入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写 话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文 素养和语文成绩。二、学生情况分析二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大 部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作 业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担 任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如 李传旺、张有米等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写 较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程 中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展， 潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。语文培优补差工作计划模板篇5指导计划：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教 师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发 掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力 入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写 话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文 素养和语文成绩。制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提 高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能 按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文 考试的能力。制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍 或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在 写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练 习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教 会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习, 写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成, 保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表 达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争 取善于说。主要措施：1 .课外辅导，利用课余时间。2 .采用一优生带一后进生的一帮一方式。3 .请优生介绍学习经验，后进生加以学习。4 .课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后 进生。5 .对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写 难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。6 .采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定, 并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动 他们的学习积极性和成功感。7 .充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝 正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学 习成绩。8 .重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9 .必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分, 在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法 提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方 法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则 尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着 一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪 怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己 的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就 更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一 分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育 下，每天都有收获，每天都在进步。（一）关于补差的措施1 .耐心细致地做好差生的思想工作，多亲近他们，经常 鼓励，让他们抛开厌学的缺点，奋起直追。2 .利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备自己, 积极进行“学案导学”的实践之。，进行切实有效的课后阶 梯式辅导，并以辅导交流作为契机，多关爱他们，亲和他们, 让他们有足够强的学习信心。3 .采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默 化地去拉动后进生，感染差生。4 .课堂上创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差 生。5 .对差生从学法上下功夫，实施多做多练措施。特别保 证每日一记事，每周两作文，训练他们学会多说几句通顺的 句子;优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断 提升解题和写作能力;争取从习作上多得分。6 .先从书写上进行强化训练，尽量把字书写的规范整 洁，利用“作业展示栏”多激励他们。7 .在教学过程中，灵活多样的方法培养他们学习兴趣。让他们逐步的喜爱学习语文，乐于学习语文。工作中要避免 死气沉沉的高压政策，随时做到活跃学习氛围，焕发每个差 生的学习激情。8 .及时检测，当场鼓励。进行一周一测试，并以测试卷 为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强 化巩固训练。9 .采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并 鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他 们的学习积极性和成功感。10 .充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正 确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成 绩。n.适时进行个别谈话或者与家长联系，协助解决差生 的学习问题。力争全班平均分能够突破XX分的目标。（二）培优的举措1 .进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。2 .近反义词以及经典对子的积累。3 .成语谚语收集与积累。4 .背诵古诗比赛。5 .激励他们当好老师的小助手，指导孩子们的学法。6 .长期进行展示活动，激励他们更上一层楼。7 .鼓励他们做学习经验介绍，达到全班共同进步。语文培优补差工作计划模板篇2随着素质教育的深入开展，教育形势越来越好，社会对 合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必须大面积提 高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全 面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示。学生的个 体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的 一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体 验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的, 我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教 育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层 教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况, 经认真考虑，特制订培优补差工作计划。一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的 辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学 习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养 一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学 习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动, 提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析本班共有学生74人，从上学期的学习情况及知识技能 掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上 课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如柴文博、 郑博彦、龙云飞、孙依雯、王安妮、乔逸飞、陶筱帆、刘云 龙、高智辉、葛倚兵等，且担任班干部能起到较好的模范带 头作用，但也有少部分学生如范嘉伟、陈志刚、王泽中、肖 亚杰、常成方、田擘峰、杨玉霞、赵培涛等，基础知识薄弱, 学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因 此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备 在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀 学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、培养内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。成立 课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上 把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研 组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是 精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其 是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能 灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要 求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提 高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基 础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘 抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。 训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、 敢于说、进而争取善于说1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多 样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是 家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错 误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首 先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助 他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情 况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动， 具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预 习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲 时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留 问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的 效果就会比较好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后 进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。 训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作 业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生 活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励 他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的 进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们 很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续 以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和 学习上有困难的学生给予帮助。语文培优补差工作计划模板篇3一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中 等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教 师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好 的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划要落到实处，发 掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力 入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、 写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的' 数学素养和数学成绩。二、培优对象和辅差对象 培优对象:二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提 高读、说、写的综合数学能力，成绩稳定在85分左右，并 协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能 按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学的阅 读和写作这一基本的能力。培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍 或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知 识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵 活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求 他们完成，全面提高数学能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基 础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布 置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可 写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练 后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱 后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。四、主要措施