小班幼儿户外活动总结(7篇).docx

小班幼儿户外活动总结（7篇）小班幼儿户外活动总结篇1本月22日，我校一行六人参观了新华实验幼儿园，收获了很 多他们没有的知识和经验。我对自己的工作有进一步的规划和计 划。首先我觉得成都的幼儿园设施各方面都很到位。我们乡镇幼 儿园要达到那个水平，是一个漫长的过程。个人认为，条件和设 施的改善会影响教师的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有 好的一面和不好的一面，就是城市的幼儿园没有乡镇的幼儿园宽 敞，植物也没那么多。其次，成都大部分幼儿园采用小班教学，确实给了老师关注 每个孩子成长和心理健康的机会，有助于教育教学的平等。当然， 乡镇幼儿园实施这样的教学模式需要一个过程。人口众多。为了 满足这么多孩子的入学，师资和教学场地的缺乏是一个需要改进 和增加的过程。最后，关于参观的重点户外运动活动，他们幼儿园邀请了三 个幼儿的、体育老师进行交流。个人认为增加男老师可以更好的锻 炼幼儿的体育。男老师和女老师的区别可以强化男孩和孩子的阳 刚之气。每天和女老师见面，偶尔和男老师打游戏，既新鲜又有 能更好地开展教育活动。在给孩子更多自由的同时，要特别注意安全教育。户外场地 活动范围很广。当孩子分散在周围时，老师不可能照顾每一个孩 子。因此，在活动前有必要对可能存在的不安全因素进行预判， 教师在活动前应向孩子讲解活动规则及相关安全事项，增强孩子 的自我保护意识。检查仪器，调整孩子的运动负荷，活动前后减 少衣物。老师要走来走去，及时纠正孩子的危险行为，倾听孩子 的对话和评价。发现问题及时进行必要的安全指导和教育。通过这学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要 认真探索和思考，有效引导孩子玩耍，从而达到活动的目的。 小班幼儿户外活动总结篇7孩子年龄小活泼好动，各项活动以游戏为主，爱玩是每个孩 子的天性，户外活动更是孩子最感兴趣的活动，但在以往我们常 常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料，设置、安排活动 场地，示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿 在活动中的主动性未能得到充分得发挥。在大力提倡培养儿童主 体意识、积极情感和创新能力的教育观指引下，我认为每天两小 时的户外活动是较好地体现和发挥幼儿自主性的有效途径之一。幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的 体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重 保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻 炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的 活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要 性和意义存在认识上的不同：有的认为户外体育活动的场地大， 教师不好组织;有的认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。 由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真 正的实际活动时间和活动质量去的得不到保证。鉴此，我班积极贯彻落实规程精神，在保证每天两小时 体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化户外体育活动，以 进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼 儿身心的全面发展。一、在准备户外活动材料的过程中发挥幼儿自主性除购置外，许多小型器材可由幼儿、家长和老师共同收集和 制作。如：发动幼儿及家长共同收集废旧纸盒、饮料罐、海绵、挂 历、碎布头、鸡毛、毛线等，然后由幼儿与家长、幼儿与老师共同 制作用于发展孩子的投掷、跑跳、平衡等能力的活动器具，如： 沙包、尾巴、犍子、飞碟、抛接器等。目的是让他们品尝成功的喜 悦，使他们对自己参与制作的.器材更感兴趣，更加珍惜。二、在布置户外活动场地的过程中发挥幼儿自主性在布置运动场地的过程中，我们尽可能鼓励。幼儿就场地布 置的安全性和合理性，充分发表自己的见解，正确划分场地。如： 抛接球和钻山洞的活动场地不能紧挨着，否则会相互干扰；爬和奔 跑的活动应相隔远一些，否则易发生危险。我们发现，孩子们更 易接受自己或同伴提出的意见和建议进行活动。场地设计好以后, 教师可带领幼儿以小组为单位共同摆放运动器械，使他们在“工 作”的过程中获得最佳的解决问题的方法，争强自主意识。还体 会到了团结协作的重要性。三、在户外活动过程中发挥幼儿自主性在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权 利，我们每次注意投放足量的、多样的器械，观察并提醒不同体 质的孩子适时地轮换活动内容，调整活动次数、时间和强度，以 满足他们的生理、心理需要。同时有意识地向幼儿说明这样做对 生体的好处，引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制，使他们知 道运动的意义，学会自我保护，真正成为户外活动的主人。如： 知道热了要在指定的地点脱衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太阳下 暴晒等。四、在结束评价过程中发挥幼儿自主性在评价过程中，老师单一、权威性的小结只会让幼儿感到户 外活动是为了取悦老师，获得表扬。要走出这一尴尬境地，就必须让幼儿参与评价，引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、 遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决等方面想一想、说 一说，再请幼儿思考这样做好不好，为什么。让幼儿参与评价， 可以促使他们学习独立地对事物作出合理的判断，更多地了解别 人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引发幼儿在以后 的活动中主动模仿、创新。五、其他方面小班孩子平衡能力已经有了 一定的基础，钻、爬、跑、跳等 能力还很强，我们除了让孩子玩大中小型体育器械，还增添了很 多游戏活动。如：我们班开展的玩球活动，也有了一定的效果， 孩子们已经掌握了很多玩法，并能根据音乐进行活动。体操方面：孩子们能很有秩序的跟随音乐做队列练习，会做 徒手操、器械操。游戏方面：我们会经常带领孩子做一些游戏，如：切西瓜、 老鹰捉小鸡、贴树皮、猫抓老鼠等。这些游戏不仅孩子们非常感 兴趣，而且培养了孩子们之间的合作能力。总之，以“还给孩子快乐童年”的户外活动，从各个方面提 高了孩子的身体素质，培养了孩子的平衡能力、弹跳能力、合作 能力，让幼儿从中得到锻炼、得到发展，使每个孩子能回归本原， 度过一个快乐的童年。趣。当然这个班虽然有男老师上，但是活动的内容还是值得学习 的。对于运动器材使用的单一性，要开发新的运动器材，扩大运 动器材的游戏性。全班很充实，孩子的参与热情特别高。它充分调动孩子的情 绪，锻炼孩子的体质，使他们达到老师的教学目标。我是对的。这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法， 加强自己的教学水平，多观察，多学习，多借鉴同行的教学方法， 并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。 小班幼儿户 外活动总结篇2在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿， 使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着 开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时 间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的'进展水 平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，供应不同指 导和关心，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能 在其原有基础上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为 上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对 于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和 支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得 胜利的体验。以往开展的户外活动经常以老师为中心，由老师制作、供应 活动材料；设置、支配活动场地；示范、指导某一基本动作并评 价总结活动状况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发 挥。最进在开展在户外活动时，让幼儿有充分的自主选择玩具和 玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和 我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦， 增加他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发挥幼儿制造性，鼓舞幼儿一物多玩。 一个藤圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈 滚。发挥幼儿的自主性并不意味着老师成为旁观者或提示者，作 为老师自身的乐观参加更直接影响幼儿活动的爱好和质量。 小班幼儿户外活动总结篇3一个学期很快就过去了。在这紧急的一学期中我学习了许多 新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在嬉戏中，幼 儿爱好浓、留意力集中、心情兴奋、思维活跃，这些都可以成为 产生制造力的乐观因素。因此本学期，我们就如何通过体育嬉戏 进展幼儿的制造力进行了讨论。幼儿园工作规程中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面进展的教育，促 进其身心和谐进展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其 他方面的'进展才能成为可能。体育嬉戏是一种最基本的幼儿体育 形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，假 如只是单纯的动作仿照、重复练习和用固定不变的规章约束幼儿, 很难引起幼儿的爱好，还会使他们变得机械、呆板。而始终以来， 幼儿园的体育嬉戏活动不被重视，没有促进幼儿乐观的进展。为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。 在实践过程中我们感到，这是一种对幼儿进行多方面进展教育的 好形式，不仅可以进展幼儿的基本动作，还可以促进幼儿良好共 性的形成。在活动中老师要引导幼儿乐观、主动的去探究和制造 嬉戏的不同玩法，促进幼儿制造性思维的进展。一、制订相宜目标与嬉戏内容：幼儿期是进展动作的有利时期，因此我们依据幼儿的年龄特 点和实际进展水平制订了进展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投 掷等基本动作及促进合作、在嬉戏中一物多玩等多种目标，并依 此设计了赶小猪、赛跑投篮、打狐狸、自选嬉戏区等嬉 戏内容。让每一个幼儿都参加到活动中去，增加体质并在活动中 乐观交往、探讨新玩法。二、材料的预备：玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程, 通过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的奇怪？ ？ ？心和 探究意识，有助于培育制造力的进展。因此在嬉戏材料的预备也 应视作嬉戏活动的一个重要部分。老师与幼儿共同争论玩具的制 作材料及（方法），同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿 利用各种材料进行制作。如：有的幼儿在家长的关心下用废旧铁 罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼儿还特殊喜爱；孩子和家长 一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子嬉戏起来兴致更高了， 而且在嬉戏时制造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中， 幼儿使用他们和老师、家长共同制作的玩具嬉戏时，显得非常兴 奋，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使 家长更深化的参加到班级的各项工作之中去。小班幼儿户外活动总结篇4为了使家长更好的了解幼儿一日活动内容，削减家长和孩子 的入园焦虑，关心孩子尽快熟识环境，促进老师与幼儿、家长之 间的沟通，更快的适应和喜爱幼儿园生活，20年9月3日，我 园迎来了一批新入园的宝宝和家长，细心组织开展了丰富多彩的 亲子半日活动。上午八点，孩子们间续和爸爸妈妈一起兴高采烈的来到了幼 儿园，而我们老师也早早的在班级门口预备迎接着他们的到来。每来一个孩子，老师都会热忱而又亲切的跟他们打招呼，引导孩 子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。接下来的活动中，老师实行动静结合的方式，使孩子们在活 动中既能得到技能的熬炼，又享受了亲子之间互动的乐趣。活动 的第一环节，孩子们在老师亲切话语的引导下，都英勇的做了（自 我介绍）。其次环节是户外嬉戏，彩色的滑滑梯、宽大的操场、好 玩的玩具，无一不吸引着孩子们的眼球。在动感的背景音乐中， 钻圈、拉小车、曲棍球、拍球等很多好玩的活动都让家长和宝宝 们开怀大笑。第三环节是语言活动，孩子们能够仿照不同动物的 叫声，并编成一首好听的儿歌。第四环节是嬉戏活动，孩子们尝 试着学会共享，玩的'不亦乐乎。此次活动受到了家长们的热闹欢迎，在活动中不仅让孩子们 熟识了幼儿园、熟识了老师，也增进了老师与家长之间的沟通， 让家长预先了解孩子在园的作息支配，了解幼儿园的（教育）教 学工作，消退了家长很多不必要的困扰和担忧，形成了良好的家 园互动。信任在家园的共同努力下，在老师们的爱心陪伴下，新 入园的孩子肯定能尽快适应幼儿园生活，绽放出绚烂的微笑！ 小班幼儿户外活动总结篇5纲要指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康 放在工作的首位”，因此组织幼儿进行户外体育锻炼活动是幼儿园每天的生活环节之一。而刚入园的小班孩子，如果没有老师的 激发引导，小朋友往往表现出左右观望，不知从何玩起，活动的 积极性不高。那么如何更有效的组织小班幼儿的户外体育活动呢?1 .活动场地小型舒适小班的孩子大肌肉群fa育不太完善，易摔跟头，户外活动的 场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽 情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。集合时，只要招招 手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般 跳到老师身旁。2 .活动内容轻松愉快有一次，我和孩子做“兔子和狼”的游戏，我当大灰狼，为 了装得更像一些，我戴着头饰，张大嘴巴，举起“爪子”向“小 兔”们扑去。猛地一转身，抓住了身后的一只“小兔”班上年龄 最小的皓皓，并“恶狠狠”地说：“我要吃掉你。”小皓皓“哇” 地一声大哭起来，嘴里一个劲地喊：“不要吃掉不要吃掉我。” 我忙摘下头饰，换了笑脸，对吓得紧闭双眼的'皓皓轻声说：“我 是李老师，不是大灰狼。”皓皓睁开眼，疑惑地望着我，一向乖 巧的他竟猛地挣脱我的手，跑开了。这件事给我的教训是深刻的， 从那以后，尽量选择或者创编一些轻松愉快的活动内容，为孩子 创设良好的心理环境。3 .活动安排科学合理小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，我常常在一次户外活动时安排3-4个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。 如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就 像串珠一样：大珠子小珠子大珠子小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真 爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。另外， 在时间安排上，我们遵循时间短、次数多的原则，一天安排上、 下午两次户外活动。这样，孩子活动时就比较专注、活动量也增 加了。4 .活动规则简明易行幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识 差，如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，我常根据游 戏情节增添简易规则。如“开飞机”时，我用“飞机和飞机相撞 会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防 止相撞。在这样丰富多彩的情景化的户外游戏中，小班孩子们对 户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，我们要以新课 改为载体，不断更新教育观念。在坚持情景化地组织孩子活动的 同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间 让孩子创新活动内容。 小班幼儿户外活动总结篇6在过去的户外活动中，总是有一些问题。通过这学期的户外运动，有了一些新的想法。过去户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料； 活动场地的设置和安排；演示、指导某一基本动作、评价和总结 活动，使儿童在活动中的主动性未能得到充分发挥。我认为在户 外活动中，孩子应该有充分的权利选择玩具，独立玩耍。所以我 们每次准备活动材料，都会让孩子和我们一起准备和收集，让他 们体会到其中的乐趣，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器 材。其次，在活动过程中充分发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩 一件事。圆不只是用来跳的，还可以当车跑，当圆站。充分发挥 孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提醒者。作为教师 的积极参与和儿童的讨论，它直接影响到儿童的.兴趣和活动质量。 玩跳圈的时候，大部分小朋友都已经不感兴趣了，我就和他们讨 论一下，把原来放在一条直线上的圈变成弧形或者蛇形等等。通 过不断改变圆圈的放置形式，适当增加圆圈的数量，然后我发现 孩子们对跳圆圈又感兴趣了，并且非常投入地喜欢玩和玩。改变 游戏的方法可以增加孩子对游戏的兴趣，引导孩子发现和创造新 的游戏方式。在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。只 有不断提高他们的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才