2022年仁爱版七下《Topic1Canyoudance》word学案 .pdf

名师精编优秀教案Unit 7 topic 2 Can you dance or draw ？导学案一课时教学目标：1.同学们要学习can 与 can t 的用法。2.学习并掌握选择疑问句的用法。3.通过谈论生日宴会这一话题，让同学们学习有关能够和不能够的功能短语。教学重难点：1.can 与 can t 的用法。2. 选择疑问句的用法自主学习：1.同学们要学会拼读和识记Section A 的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍， 5 分钟）2.听录音，接着阅读1a ，先由小组长教读课文2 遍，然后分角色朗读课文2 遍，最后找出下列知识点。 （10 分钟）找出下列短语的汉语意思Play the piano _ sing some songs_ Have a good time_ 找出包含 can 、can t 的句子 ,并翻译出来，注意can 与 can t 的意思。_ _ _ _ _ _ 找出选择疑问句（由or 连接的句子，表示选择关系）_ _ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案_ _ 3.自己动手完成1b，完成以后组内讨论并得出结论。（要识记方框内的短语）4.用 What can you do ？ Can you ？句型编造对话。 （参见书上1a 的对话）5.自己动手完成2，完成以后组内讨论并得出结论。（总结can 引导的疑问句的肯定回答和否定回答）_ _ _ _ 6.参考书上的3，然后编造新对话。 （注意 can 后动词的用法）经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！展示提升Step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7 分钟）Step2：分角色朗读1a 的对话。Step3：讲解自主学习中2 的知识点。（由 1、2、3 组展示，小组长自由协调分配任务）Step4：展示自主学习中的5。Step5：自由展示自主学习中的4 对话练习。Step6：自由展示自主学习中的:6 对话练习 .。同学们认真完成了自主学习， 又大胆地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们学到了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。( )1.Lucy, can you draw? _ But I can sing Chinese songs. A.No, I can. B.No, not at all. C.Yes, I can t. D.Yes, I can. ( )2 _ Alice perform ballet two years ago? No, she _ . But now she _ . A.Can; can t; could B.Could; can; can C.Could; couldn t; could D.Could; couldn t; can ( )3.Can you play ping-pong _ basketball? I can play ping-pong. A.and B.or C.but D.with 4.Can you _ (count) these books for me? （填空）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案二课时教学目标：1 同学们要继续学习can与 can t 的用法。2 学习表示祝愿和祝贺的功能用语。教学重难点：can与 can t 的用法。自主学习：1. 同学们要学会拼读和识记Section B 的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读2遍， 5 分钟）2. 阅读 1a ，听录音，然后由小组长教读课文2 遍，并在组内分角色朗读课文2 遍。3 看图完成书上的2 部分（按照例子编写对话，写好后先在组内练习并纠正）。4.听录音，完成书上的3 部分（完成后由组长订正答案，然后再听一遍，仔细听错误的地方） 。5.运用 can 与 can t 谈谈你能做什么，不能做什么。（参见书上4 中的例子，两人一组编造新的对话）6.经过同学们的自主学习，一定很疲劳，下面来欣赏一首歌曲 I Can Sing It Well 经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！展示提升Step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7 分钟）Step2：分角色朗读1a 的对话。Step3：展示自主学习的3 对话Step4：两人一组用can与 can t 谈谈你能做什么，不能做什么。（自主学习的5）同学们认真完成了自主学习， 又出色地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们掌握了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。( )1I can play the guitar. _ can you do? I can also sing English songs. A.Something else B.What else C.What D.Else ( )2.Mom, can I have more chocolates? _ You can t eat too much. A.That s all right! B.That s OK! C.No way! D.Yes, you can. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3.He can draw pictures. ( 对画线部分提问) _ can he _? 三课时教学目标：1同学们要学习can 与 can t 的过去式 could 与 couldn t。2复习程度表达法。教学重难点：3could 与 couldn t 的用法。自主学习：1同学们要学会拼读和识记Section C、D 的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读 2 遍， 5 分钟）2同学们要学会拼读和识记Section D 中 1 部分的单词。（小组长教读两遍，然后各组员交叉对读 2 遍，5 分钟）3阅读 1a ，由小组长教读课文2 遍，然后用红笔圈出课外活动，注意动词的形式变化。然后再课文中找出包含could 与 couldn t 的句子并翻译出来。_ _ _ _ 找出下面的短语并翻译Be good at_ do well in_ 总结它们的用法：_ 4根据 1a，完成 1b。5根据例子看图完成书上的2，完成后由组长订正答案。（注意三种时态的变化）6听一听，完成书上的3， 完成后由组长订正答案。7阅读 sectionD 的 2部分，完成练习。8用 can，can t，could，couldn t 写一篇关于你自己的小作文。_ _ _ _ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案_ _ _ _ 经过同学们认真的自主学习以后，接下来希望在下节课看到同学们精彩的展示！展示提升Step1：考考同学们单词的掌握情况。（小组内交叉听写，写完后马上批改订正，组长要认真监督组员完成，限时7 分钟）Step2：展示自主学习的3。Step3：自由展示小作文。Step4：收集本话题导学案未涉及到得知识点，由教师补充讲解。（同学们把你收集的写在下面）_ _ _ _ 同学们认真完成了自主学习， 又出色地展示了所学的知识内容，现在来检验一下同学们掌握了哪些知识，请同学们认真完成下面的小试牛刀检测题。1.Jim _(擅长于 ) playing guitar. 2.Maria could draw very well _ (在岁时 ) five. 3.Is there _( 任何事 ) wrong with your bike? 4. The twins(双胞胎 ) are good at playing soccer.( 改为同义句 ) The twins _ _ _ playing soccer 5. Could you skate when you were five?( 作否定回答 ) _ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -