统编版小学语文三年级下册期末复习专项训练题12——句子训练（二）（含答案+详细解析）.docx

统编版小学语文三年级下册期末复习专项训练题12- 一句子训练（二）（含答案+详细解析）期末复习专项训练12句子训练（二）班级： 姓名：1.按要求写句子。（1）裁缝说:“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊J （改为转述句）（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支 极小的蜡烛在发光。（仿写比喻句）清晨到来了， ,就像 0（3）我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。（修改病句） （4）照样子，围绕一个意思写句子。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还 怕剃头。今天真热啊，2.按要求写句子。（1）赵州桥不但坚固，而且美观。（用加点的关联词写一句话）（2）仿照例句，写一写花儿是如何开放的。例：金色的向日葵笑盈盈地跟太阳公公打招呼。牵牛花 睡莲铃兰花（3）难道我们不能把新冠病毒打败吗？（修改为陈述句） （4）下面句子有两处错误，请修改普者黑的万亩荷塘里，五颜六色的白荷花翩翩起舞，一朵有一朵 的姿势，美丽看上去极了。示例：雨后，我们会看到地上有许多水洼，映射着我们的脸，就 像有趣的镜子。（4）本题考查仿写句子。仿写句子要围绕中心来写，阅读题干可知，围绕“生气”来写, 如：他生气极了，不住地用“号外”纸卷着烟卷，像一个愤怒的火车 头，喷出一缕缕呛人的浓烟。5. 安闲地 柔软的 赵州桥不但坚固，而且美观。 绽开了笑脸。晶晶从小养成了讲卫生的习惯。小燕子由南方飞来，难道没有为春光平添了许多生趣吗？【详解】（1）本题主要考查补充句子。根据句子，加上合适的修饰词补充句子，如：我静静地躺在松软 的泥土里。（2）本题主要考查用关联词合成句子。句子两部分是递进关系，所以用“不但而且相连，即: 赵州桥不但坚固，而且美观。（3）本题主要考查仿写句子。注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结 构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。例句拟人的修辞手法。拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来 不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。示例：蔷薇花露出了迷人的笑容。（4）本题主要考查修改病句。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地 方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查 修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。成分残缺，要加上“的习惯”，即：晶晶从小养成了讲卫生的习 惯。（5）本题主要考查了陈述句改反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本 句加上“难道没有”，句末加上“吗”，句号改为问号。即：小燕子由南方飞来，难道没有为春光平添了许多生趣吗？6. 老婆婆的话把老虎吓得浑身发抖。枣核说，大家都不用愁，他有办法。 你一点儿也不见长，我为你发愁。 吹 肥皂泡是我最爱玩的游戏。我敢说，世界上再也不会有比他更优秀的顾客了。/我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。【详解】(1)本题考查改为“把”字句。“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样:其中前者的“谁” 为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清 晰地来表示：把字句二主动者+把+被动者+动作成分主动者是“老婆婆的话“，被动者是“老虎”，动作成分是“吓得 浑身发抖二即：老婆婆的话把老虎吓得浑身发抖。(2)本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号; 将“我”改成“他二原句应改为：枣核说，大家都不用愁，他有办 法。(3)本题考查反问句改为陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 本题可以按照方法改成：你一点儿也不见长，我为你发愁。(4)本题考查改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形 式的改变。本句把“吹肥皂泡”放到句首，把“是”放至U “吹肥皂泡” 后面。即：吹肥皂泡是我最爱玩的游戏。(5)本题考查修改病句。语义重复，删去“不会”或“没二故为：我敢说，世界上再也 不会有比他更优秀的顾客了。或我敢说，世界上再也没有比他更优秀 的顾客了。7. 赵州桥不但坚固，而且美观。妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思啊！眼睛瞪得像铜铃，脸色铁青，脖子憋得粗粗的。今天开班会的时候，小红第一个发言。/今天开班会的时候，小红首先发言。【详解】（1）本题考查关联词的使用。我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。“赵州桥 坚固”与“赵州桥美观”之间是递进关系，故用关联词“不但而 且”连接。（2）本题考查改写句子。改为转述句，转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转 述句的转换方法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号 要去掉，再加上句号；把引语里的第一人称“我”改成第三人称“她”。即：妈妈心疼地说，她的女儿一个人在家，该多没意思啊！（3）本题考查了句子的仿写。是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提 供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。学 生围绕“生气”，言之有理即可。如：他生气了，他嗽着嘴，跺着脚，叉着腰，还瞪着我。（4）本题考查学生修改病句的能力。病因：语义重复，去掉“首先”或者“第一个”。8. 裁缝解释说，根本不用，因为我的布在他的柜子里搁着，他还没开始裁料呢。扑通一声沙沙六一儿童节那天，学校组织了游园活动，同学们早早地来到了学校。头顶上一轮烈日，空中没有一丝云，也没有一点风，路边的树木都无精打采地聋 拉着脑袋。【详解】本题考查改写句子、补写句子、修改病句。（1）本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子 表述是否合理。做题时，把说话内容中的“您”改为“我“，“我”改 为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。根据方法，改为：裁缝解释说，根本不用，因为我的布料在他的 柜子里搁着，他还没开始裁料呢。(2)本题考查补写句子。观察例句，可知需要补充恰当的拟声词，结合句子语境，补充上 合适的拟声词即可。如：他把游泳圈一甩，扑通一声跳进了河里，游 进了芦苇荡里，芦苇哗哗作响。(3)本题考查修改病句。读句子可知，句子缺少主语，谁组织了游园活动，给句子加上主 语，在组织前面加上：学校。“同学们一大早就早早地来到了学校”中“一大早就”与“早早 地”语意重复，去掉其中一个即可。(4)本题考查写句子。仿照例句，写出今天真热的具体表现，如：今天真热！天上像落 下了火似的。街上，大小狗们热得趴在地上张大嘴，直喘气，路边树 多的地方，人们正在树荫下乘凉。知了也来凑热闹，“知了！知了！” 大声叫个不停。9. 咔嚓一声 夏天到了，小昆虫们都忙着在草丛中做 游戏。一丝风也没有，河旁的柳树垂头丧气的，知了拼了命似的叫个不停。 爷爷反复地讲孔融让梨的故事，我都快背下 来了。/爷爷多次地讲孔融让梨的故事，我都快背下来了。【详解】(1)考查学生补充句子能力。按照例句形式，为句子补充上合适的拟声词。示例：只听“刺啦一声”，树枝被风吹折了。(2)考查学生仿写拟人句能力。拟人句就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用 描写人的词来描写物。仿写时注意即可。示例：在上学的路上，路边的小草向我招手。(3)考查学生仿写句子能力。解答时注意按照例句形式，围绕“天气真热”这个主要意思展开 描写。示例：鸡儿热得奔拉着翅膀，狗儿热得吐出舌头，蝉儿热得扯着 嗓子乱叫。(4)考查学生病句修改能力。修改病句，要找出病因。首先从语法入手，找出句子的主干，看 成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次， 语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐 一分析。本题病句“多次”与“反复”意思重复了，去掉任意一个即可。10. 安闲地 柔软的 赵州桥不但坚固，而且美观。 蝴蝶似的从树上飘落下来晶晶从小养成了讲卫生的习惯。小燕子由南方飞来，难道没有为春光平添了许多生趣吗？【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。(1)本题主要考查补充句子。根据句子，加上合适的修饰词补充句子，如：我静静地躺在松软 的泥土里。(2)本题主要考查用关联词合成句子。句子两部分是递进关系，所以用“不但而且相连，即: 赵州桥不但坚固，而且美观。(3)本题主要考查仿写句子。“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”例句把角比作 珊瑚，运用比喻的手法，仿写时，需要注意，如：秋天到了，一片片 树叶好像翩翩起舞的蝴蝶。(4)本题主要考查修改病句。成分残缺，要加上“的习惯”，即：晶晶从小养成了讲卫生的习 惯。(5)本题主要考查了陈述句改反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否 定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本 句加上“难道没有”，句末加上“吗”，句号改为问号。即：小燕子由 南方飞来，难道没有为春光平添了许多生趣吗？11. 枣核说，大家都不用愁，他有办法！他嗖的一声冲了出去：“你别着急走呀，我们再商量一下。”小雨落下的声音是“滴答滴答的”，仿佛一首悦耳的童谣；中雨落下的声音是“哗 哗的”，仿佛一首轻快的流行歌曲；大雨落下的声音是“哗啦哗啦的”，仿佛一首欢快的交响乐。我觉得春游最好的去处是公园。【详解】(1)本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。根据以上方法，把“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，“我” 改为“他二即：枣核说，大家都不用愁，他有办法！(2)本题考查仿写句子。加点字是对动作和声音的描写。例句写了顾客起来得非常迅速, 所以我们也要仿写一个描写动作的句子，其中要写到拟声词。如：11 “吱”的一声打开了。(3)本题考查了情景写话。结合例句，可以回忆自己平时听到的雨声，选择几种声音进行具 体描写即可。如：春天的雨轻轻地、细细的，发出滴答、滴答的声音， 就像妈妈的手轻抚着孩子的额头，想要把他从睡梦中唤醒；夏天的雨 哗啦哗啦的，它是狂暴的、粗野的、就像是一条被炎热烤干的巨龙, 把心中全部的愤怒化作电闪雷鸣；秋天的雨啪啪啪、哗哗哗的，就像 我们上课的铃声，催促农民伯伯赶紧收割庄稼；冬天的雨冷嗖嗖的, 就像一只只冰箭一样射向大地，整个大地都在颤抖，人们感到刺骨的 寒冷。(4)本题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否 得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理, 最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。语序不当，将“我觉得”放在“春游”的前面。12. 溪水被垂柳当作梳妆的镜子。 夜空中群星眨着眼睛。 咕咚咕咚 考试成绩优异，兴趣爱好十分广泛，平日里 还乐于助人。【详解】(1)这道题考查学生“把”字句和“被”字句互换。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物 2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事 物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。事物1：垂柳，事物2：溪水，怎么样：当作梳妆的镜子。（2）本题考查改写句子。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。 所写事物必须具有人的特点，不能出现比喻词，不能出现表示人物的 词语。示例：夏天的夜晚，天空中群星调皮地眨着眼睛。（3）本题考查学生补充句子的能力。作答补充类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句 的特征，所补充的内容定要与例句主题相关。“扑通一声”是拟声词，学生用上合适的拟声词补充句子即可。示例：哥哥觉得口渴了，咕噜咕噜喝了一大碗水。（4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句 的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。题干要求仿照例句围绕一个意思写一写，学生按照要求，围绕“我 们的班长品学兼优”写出班长的品学兼优即可，答案不唯一。示例：我们的班长品学兼优，她不仅功课门门第一，兴趣还广泛。13. 枣核不仅勤快，还很聪明。皮球啜的一下子蹦到了半空中。通过这次培训，我学会了许多知识。/这次培训，使我学会了许多知识。她不仅能歌善舞，能写会画，还会很多乐器呢！【详解】（1）本题考查的是用关联词语合并句子。结合整句话的内容可以得出前后句之间的关系是递进关系，用 “不仅还”连接。（2）本题考查的是仿写句子。结合题干的内容进行分析，加点字表示动作的词语，仿写的时候 要写出表示动作的词语即可。示例：门砰的一声打开了。（3）本题考查的是修改病句，成分残缺，缺少主语，“通过”和“使”矛盾，去掉一个即可。（4）本题考查的是照样子补充句子。本句话中根据题干写出人物的主要特点即可。例如本题中是写出 小丽多才多艺，可以写出具体的表现体现出小丽的多才多艺即可。示 例：小丽多才多艺，不仅会唱歌，会跳舞，还会弹琴呢！14. 花圃被一位植物学家修建得像钟面一样。天上的云从西边一直烧到东边。裁缝又补充一句，他指的是明年冬天。她会唱歌，会画画，会跳舞，还会弹古筝。【详解】（1）本题考查改为“被”字句。“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样:其中前者的“谁” 为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。本题中“把” 改为“被”，“花圃”和“一位植物学家”交换位置即可。（2）本题考查学生修改病句的能力。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否 得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理, 最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。语序不当，“一直”调到“西边”后即可。（3）本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。根据以上方法，原句应将冒号和前引号改为逗号，删去后引号; 将“我”改成“他二原句应改为：裁缝又补充一句，他指的是明年 冬天。（4）本题考查仿写句子。仿照例句的形式围绕着“我的妹妹多才多艺”来写具体，如：我 的妹妹多才多艺，会剪纸，会弹琴，会演讲，还会书法。15. 枣核说，大家都不用愁，他有办法。 海底世界真是个景色奇异的世界啊！这家帽子店从来没有做过别的帽子。尧山林木葱茏，小径深深；金粟山余脉山势奇特，雾气缭绕；金帜山 奇石嶙峋，陡峭异常。【详解】本题考查改写句子、修改病句、仿写句子。（1）本题考查改转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子 表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他“，再把冒 号改为逗号，去掉前、后引号即可。改后为：枣核说，大家都不用愁， 他有办法。(2)本题考查改写句子。陈述句变感叹句要在句中加上表示强烈感情的“太” “真” 一类 词语，句末要加上感叹词“啊” “呀”等，将句号换成感叹号。改后 如：海底世界真是个景色奇异的世界啊！(3)本题考查修改病句。观察句子可知句子语序不当，把从来放在没有的前面，改为：这 家帽子店从来没有做过别的帽子。(4)本题考查仿写句子。围绕一个意思写句子首先要明确中心句。从不同的方面、角度写 出蒲城的风景美丽。如：蒲城的风景美极了，一条清澈见底的小溪正 淙淙地流淌着，一群鱼儿在水里尽情地嬉戏。再往前走，树木成荫, 一棵棵高大的树木犹如一把又一把撑开的大伞为游客遮阳。3 .按要求写句子。(1)霞光照得小孩子的脸红红的。(改为“把”字句)(2)顾客夹起布料说：“我还是去找刚才的裁缝吧。”(改为转述 句)(3)体会例句中加点部分表现的情景，照样子，补充句子。例：椰子扑通一声掉进水里。大雨突然地下了起来，让人无处躲藏。(4)读一读例句，感受句子中普通而又美的事物。你也来写一 写吧。例：夏天，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。4 .按要求写句子。(1)花圃被他修得像钟面一样。(改为“把”字句) (2)老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”(改为转述句)(3)雨后，我们会看到地上有许多水洼，映射着我们的脸。(改 为比喻句)(4)例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳 舞。(照样子，围绕一个意思写句子)他生气极了， 5 .按要求写句子。(1)我 躺在 泥土里。(把句子补充完整)(2)赵州桥坚固。赵州桥美观。(用恰当的关联词语把两句话合 成一句话)(3)牵牛花吹起了紫色的小喇叭。(仿写句子，用不同的说法表述鲜花的开放。）蔷薇 O（4）晶晶从小养成了讲卫生。（修改病句） （5）小燕子由南方飞来，为春光平添了许多生趣。（改为反问句）6 .按要求写句子。（1）老虎被老婆婆的话吓得浑身发抖。（改为“把”字句） （2）枣核说：“大家都不用愁，我有办法！"（改为转述句） （3）你一点儿都不见长，难道我不为你发愁吗？（改为陈述句）（4）我最爱玩的游戏是吹肥皂泡。（改变词语的次序，但不改变 句子的意思）（5）我敢说，世界上再也不会没有比他更优秀的顾客了。（修改 病句）7 .按要求写句子。（1）赵州桥坚固。赵州桥美观。（用恰当的关联词语把两个句子 合为一句话）（2）妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！” （改为转述句）（3）仿照例句，围绕一个意思写句子。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还 怕剃头。他生气极了，（4）修改病句。今天开班会的时候，小红首先第一个发言。8 .按要求写句子。(1)如果你是顾客，你会怎样转述裁缝的话呢？注意人称的转 换。裁缝解释说：“根本不用，因为您的布在我的柜子里搁着，我还 没开始裁料呢。”(2)照样子，给下面的句子补充恰当的拟声词，使句子更生动。例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”他把游泳圈一甩，_跳进了河里，游进了芦苇荡里，芦苇作响。(3)下面这句话有两处语病，请修改。六一儿童节那天，组织了游园活动，同学们一大早就早早地来到 了学校。(4)照样子，围绕一个意思写句子。例：我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃 头。今天真热啊，9 .句子练兵场。(1)椰子扑通一声掉进水里。(照样子补充句子，注意加点词) 只听,树枝被风吹折了。(2)五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(仿写拟人句) (3)照样子，围绕一个意思写。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还 怕剃头。天气真热，(4)爷爷多次反复地讲孔融让梨的故事，我都快背下来了。(修改病句)10 .按要求写句子。(1)我 躺在 泥土里。(把句子补充完整)(2)赵州桥坚固。赵州桥美观。(用恰当的关联词语把两句话合 成一句话)(3)我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。(仿写句子, 把句子写得形象)秋天到了，一片片树叶好像_0(4)晶晶从小养成了讲卫生。(修改病句) (5)小燕子由南方飞来，为春光平添了许多生趣。(改为反问句)11 .按要求写句子。(1)枣核说：“大家都不用愁，我有办法！"(改为转述句)(2)体会句中加点词语表现的情景，并照样子用拟声词写一写。 例：顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(3)照样子，围绕一个意思写句子。例：我的表弟天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃 头。不同的雨有不同的声音，(4)春游我觉得最好的去处是公园。(修改病句)12 .按要求写句子。(1)垂柳把溪水当作梳妆的镜子。(改为"被"字句) (2)夜空中群星闪烁。(改为拟人句) (3)例：椰子扑通一声掉进水里。(照样子，用上合适的拟声词 补充句子)哥哥觉得口渴了， 喝了一大碗水。(4)读一读，仿照例句围绕一个意思写一写。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还 怕剃头。我们的班长品学兼优，她 13 .句子训练场。(1)枣核勤快。 枣核很聪明。(用关联词语合并句子)(2)顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！"(注意加点部分，仿 写句子)(3)通过这次培训，使我学会了许多知识。(修改病句) (4)他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。(照样子补充句子)小丽多才多艺， 14 .按要求写句子。(1) 一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。(改为“被”字句)(2)天上的云从西边烧到东边一直。(修改病句) (3)裁缝又补充一句：“我指的是明年冬天。”(改为转述句) (4)仿照例句，围绕一个意思写句子。例：我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还 怕剃头。我的妹妹多才多艺， 15 .按要求写句子。(1)枣核说：“大家都不用愁，我有办法！"(改为转述句)(2)海底世界是个景色奇异的世界。(改为感叹句) (3)这家帽子店没有做过别的帽子从来。(修改病句)(4)例：他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳 舞。(仿照例句，围绕一个意思来写)蒲城的风景美极了，参考答案：1. 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。 我们看见太阳从遥远的天边升起 一个刚刚点燃的火球 我不禁为王民精彩的表演而喝彩。/我忍不住为王民精彩的表演而喝 彩。空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，所有树木都无精打采地站在那里。【详解】考查句子练习。(1)这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方 法如下：标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加 上句号；把第一、二人称改成第三人称。故改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝 啊。(2)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句 的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。学生仿写一句比喻句即可。示例：清晨到来了，我们看见阳光从窗户照射进来，就像一支支 前o(3)本题考查修改病句。语意重复，“不禁”和“忍不住”意思相近，去掉其一。(4)本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句 的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。学生按照要求围绕“今天真热啊”写句子，凸显“热”即可。示例：今天天气真热啊，仿佛柏油路面被烤化了似的，人走在上 面感觉软软的，路边的树木都聋拉着脑袋。2. 她不但学习成绩好，而且还很认真。牵牛花吹起紫色的小喇叭。我们应该把新冠病毒打败。普者黑的万亩荷塘里，五颜六色的荷花翩翩起舞，一朵有一朵的姿势，看上去美丽 极了。/普者黑的万亩荷塘里，白荷花翩翩起舞，一朵有一朵的姿势， 看上去美丽极了。【详解】本题主要考查改写句子以及修改病句。(1)本题主要考查用关联词造句。用表示递进关系的“不但而且”写句子，如：小红不但 会唱歌，而且还会跳舞。(2)本题主要考查仿写句子。“金色的向日葵笑盈盈地跟太阳公公打招呼。“例句把向日葵 当作人来写，运用拟人的手法，仿写时，需要注意，如：睡莲沉醉在 睡梦中。(3)本题主要考查了反问句改陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变 否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 本句去掉“难道、不、吗”，问号改为句号，即：我们应该把新冠病 毒打败。(4)本题主要考查修改病句。意思重复：“五颜六色”和“白”重复，去掉其中的一个。语序不当：“美丽”和“看上去”交换位置。3. 霞光把小孩子的脸照得红红的。 顾客夹起布料说， 他还是去找刚才的裁缝吧。 哗啦哗啦 冬天，看着雪花纷飞, 我们会感叹，飘舞的雪花让冬天变得更美好。【详解】本题考查改写句子、仿写句子的能力。(1)把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语， 后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。示例：霞光把小孩子的脸照得红红的。(2)引述句改为转述句：引述是直接引用别人的话，而转述则 是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人 称“我”要改为第三人称“他”或“她示例：顾客夹起布料说，他还是去找刚才的裁缝吧。(3)本题考查仿写句子。雨滴落下的声音有：淅淅沥沥、僻里啪啦、滴滴答答。示例：大雨突然僻里啪啦地下了起来，让人无处躲藏。(4)本题考查仿写句子。要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与 例句中的词语相当。仿写要描写普通而又美的事物。示例：春天，躺在绿油油的草地上晒太阳，小草挠着我们的面颊， 多么可爱。4. 他把花圃修得像钟面一样。老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像明亮的镜子一样映射着我们的脸。眼睛瞪得像铜铃，脸色铁青，脖子憋得粗粗的。【详解】(1)本题考查改写句子。被字句改为把字句：将被动者与主动者的位置互换，紧接着把“被” 字改为“把"字。"被"字句是由“被”字构成的表示被动意义的句 子组成。它的基本格式：“甲被乙怎么样，”“甲”为被动者，“乙”为 主动者，而“怎么样”为动作。“把”字句是由“把”字构成的表示 主动意义的句子构成。他的基本格式：“甲把乙怎么样”。示例：他把花圃修得像钟面一样。(2)本题考查改写句子。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗； 三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示 语中第一人，“我”改“她”，冒号改成逗号，引号去掉。示例：老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！(3)本题考查改写句子。把陈述句改为比喻句，要在句子中找准本体，再加上喻体和比喻词。