皇帝的新装学案.docx
皇帝的新装学案学习目标：1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识；2、学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题；3、训练想象能力，培养创新精神；学习重点：学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作 品主题。学习难点：训练想象能力，培养创新精神。学习过程：导入课文：在童话世界里，我们认识了 “海的女儿”，懂得了美人鱼为了他人的幸福而舍去了 自己生命的牺牲精神和高尚情操的可贵；我们认识了“卖火柴的小女孩”，了解了底层 人民的悲惨生活和社会的冷酷；我们还认识了 “丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折 也不能放弃童话世界真是一个神奇的世界，让我们获益匪浅。今天，我们再来认 识一位来自童话王国的皇帝，他又会给我们带来什么呢？ 一、自学指导一一检查预习 1、关于作者，说说你所知道的。安徒生，19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗 歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共写了一百六十余篇。在 丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中，作者 揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富 之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。2、联系你读过的童话故事，了解童话有什么特点？童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生 活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童 话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都 可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。2、给下面加点字注音。炫耀（）滑稽（）陛下（）头衔（） 称职（）御聘（）赏赐（）爵位（） 钦差大臣（）骇人听闻（ ） 随声附和（）勋章（） 二、自学指导一一整体感知1、速读课文，概括故事大意。这篇童话讲了一个酷爱新装的皇帝被两个装成织工的骗子愚弄，穿上根本不存在的美丽新装，赤身裸体参加游行大典的故事。2、请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并以小标题的形式加以概括。这则童话故事是按照：（）新装一-（）新装一-（）新装一-（）新装-（）新装来讲述的。3、所谓的“新装”根本不存在，但人们不敢说自己看不见，这是为什么？他们不敢说真话各有各的原因，皇帝是为了维持自己的皇位，大臣们是为了保持自己的官位，而老百姓则是害怕招来杀身之祸。4、皇帝的“新衣”有什么特点？“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。5、如果用一个字来概括这个故事，你会选择哪个字？并用这个字为关键词，理清故事的脉络。三、探究文本：1、评价文中的人物，要有依据，找出课文能表现人物性格特点的句子皇帝：爱慕虚荣、昏庸无能、穷奢极欲、愚蠢。骗子：狡猾、贪得无厌大臣：虚伪、愚蠢、自欺欺人。百姓：胆小、虚伪。小孩：率真、单纯 所以“每个人都有说不出的快乐。”皇帝：因为能够穿上和拥有这件神奇的“新衣”。大臣：因为保住了自己的官职。骗子：既骗足了钱，又获得到了荣誉。2、讨论怎么样分角色朗读。说明：要积极调动学生的参与意识，引导学生认真而充分地讨论下列问题，然后实践 (1)、应当怎么样分配角色。(皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、典礼官、小孩子、小孩子的爸爸，老百姓兼扮演随员们3-5人，叙述部分1人)(2)、为下列角色选择朗读时的声音，声腔。 皇帝故作镇静，声音苍凉、嘶哑自负骗子甜言蜜语、右腔滑调老大臣骄横、盛气凌人小孩子无所顾忌，声音嘶哑、响亮“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这一段能否删去, 为什么？不能删去。这一段语言描写表现了小孩子的话的传播过程，也暗示了老百姓心理挣扎 的过程。大人们老于世故，不敢承认自己看不见新装，但当真相被小孩子揭穿后，大 人们最终觉醒了。如果删去，就与故事情节不吻合。背景链接18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍 无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵 族阶层的阿谀奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时社会的病状。主旨：这篇童话讲了一个酷爱新装的皇帝被两个装成织工的骗子愚弄，穿上根本不存在的美 丽新装，赤身裸体参加游行大典的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢 的本质，以此告诫人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。课堂小结：文章通过丰富的想象、夸张的手法以及形象的语言，塑造了一群骄奢淫逸、昏庸愚蠢、 虚伪无知的统治者形象。全文以“新装”为明线，以“骗”为暗线，通过对皇帝“爱 新装”，两个骗子为皇帝“做新装”，皇帝派大臣去“看新装”，皇帝亲自去“看新装” 及“展新装”的描写，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢的丑恶本质。六、拓展延伸，提升能力。骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网，实在耐人寻味。运用你的想象力续 写文章游行大典之后。
