2023届高三语文晚练08（解析版）-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂之晨读晚练精粹（全国）.docx

备战2023年高考晨读晚练聚沙成塔2023届高三语文晚练08文化常识+文言实词虚词+情境默写+语基综合-文化常识分类练官职沿革判断下列各句关于古代文化常识的解说的正误。1 .“六部”，隋唐至清，中央行政机构分吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。这些部门 各司其职，如礼部管理官吏的任免、升降等事。（）2 .“教授”,职官名,宋、元以后府、州、县学的学官,掌管文庙祭祀,教育所属生员等。（）3 .古时朝廷对官吏有严格的考课制度，考核政绩最差的称“课殿”，最好的称“课最”，考 核结果是任免官吏的重要依据。（）4 .“学政”是“提督学政”的简称,是由朝廷委派到各地主持乡试,并督察各地学官和生员 的官员。学政一般由翰林院或进士出身的官员担任。（）5 .翰林院是古代封建社会掌管国子监或太学的重要机构，入选翰林院被称为“点翰林”， 由科举至翰林，是非常荣耀的，由翰林至朝臣是科举时代士大夫的人生理想,是儒家学说中“达 则兼善天下”的表现。（）6 .“谏官”指掌谏浮的官员，即古时既规劝天子改正过失,又对百官及各地事务进行弹劾或 劝诫的官。“谏”的要义在于“直言以劝正”。（）7 .“迁”与官职调动相关，在古代还有“左迁”“右迁”的说法，左迁为升官，右迁为降职。（）8 . “转”有时指的是“迁官转任”，如“密有才能,常望内转,而朝廷无援,乃迁汉中太守”； 有时解释为贬官，如“转除”“转任”“转补”。（）9 .“除吏部尚书兼侍讲”“擢进士第”“寻改使浙西”中，“除”是任命，“擢”“改”是 升职的意思。（）10 .“授”“迁”“补”“擢”是古代官职任免升降的术语，常见的还有“拜” “转” “徙” “升”等。“授”“拜”“转”“补”是关于任职授官的，“擢” “升”是关于提升职务的， “徙” “迁”是关于调动职务的。（）【答案】1. X 礼部管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事。2. X 掌管学校的考核、测验等职务。4. X 由朝廷委派到各省主持院试。5. X 翰林院是古代封建皇帝的秘书机构。6. X 即古时专规劝天子改正过失的官。7. X 右迁为升官,左迁为降职。8. X 转除:升官。转任:转换所任职务。转补:迁调官职，以补缺额。9. X “改”是调动官职。10. X“转”是关于职务调动的，张衡传中有“再转复为太史令”。二文言实词助记练习1 .既（1）五国既丧，齐亦不免矣（六国论）（2）壬戌之秋，七月既望（赤壁赋）（3）纷吾既有此内美兮，又重之以修能（离骚）【答】.（1）已经（2）既望：农历每月十六日（3）连词，表并列2 .假（1）以是人多以书假余（送东阳马生序）（2）君子生非异也，善假于物也（劝学）（3）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（狼）（4）假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛（报任安书）假舆马者，非利足也，而致千里（劝学）【答】借（2）凭借，借助 假装（4）如果，假如（5）借助，利用3 .间（1）奉命于危难之间（出师表）（2）安得广厦千万间（茅屋为秋风所破歌）（3）徘徊于斗牛之间（赤壁赋）（4）肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）（5）间关莺语花底滑（琵琶行）（6）数月之后，时时而间进（邹忌讽齐王纳谏）（7）从郦山下，道芷阳间行（鸿门宴）（8）谈笑间，橘橹灰飞烟灭（念奴娇赤壁怀古）【答】（1）中间，期间（2）量词，房屋的间数（3）区间，两者或几者之间的地方（4）参与 间关：形容鸟声婉转（6）表时间，有时，偶然（7）从小路（8）其间，同时4 .见（1）不如登高之博见也（劝学）（2）项伯即入见沛公（鸿门宴）秦王坐章台见相如（廉颇蔺相如列传）（4）其进愈难，而其见愈奇（游褒禅山记）（5）若使烛之武见秦君，师必退（烛之武退秦师）（6）小学而大遗，吾未见其明也（师说）（7）有不见者，三十六年（阿房宫赋）（8）秦城恐不可得，徒见欺（廉颇蔺相如列传）（9）所赖君子见机，达人知命（滕王阁序）【答】（1）看见（2）拜见，会见（3）召见，接见（4）看见的东西（5）叩见，朝见（6）看得出（7） 见面，相见（8）（自己）被（9）观察5 .解（1）于时冰皮始解，波色乍明（满井游记）（2）于是见公输盘，子墨子解带为城.（公输）（3）师者，所以传道受业解惑也（师说）（4）惑而不从师，其为惑也，终不解矣（师说）（5）关羽、张飞等不悦，先主解之曰（隆中对）（6）好读书，不求甚解（五柳先生传）解衣欲睡，月色入户（记承天寺夜游）【答】（1）融解，融化（2）把系着的东西解开（3）解答（4）理解，懂得（5）解析（6）理解（7） 解开（衣服）6 .就（1）金就砺则利（劝学）（2）连辟公府不就（张衡传）（3）臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镶（廉颇蔺相如列传）（4）轲自知事不就（荆轲刺秦王）（5）荆轲遂就车而去（荆轲刺秦王）（6）此人可就见，不可屈致也（隆中对）（7）待到重阳日，还来就菊花（过故人庄）（8）臣具以表闻，辞不就职（陈情表）【答】靠近，引申为“磨”（2）赴任，就职（3）靠近，接受（4）完成，达到目的，成功 登上，走上（6）前往（7）欣赏（8）接受职位，上任7 .举（1）举类迩而见义远（屈原列传）（2）今亡亦死，举大计亦死（陈涉世家）（3）永元中，举孝廉不行（张衡传）（4）举疾首蹙安页而相告日（庄暴见孟子）（5）杀人如不能举（鸿门宴）（6）举言谓新妇，哽咽不能语（孔雀东南飞）（7）有席卷天下，包举宇内（过秦论）（8）戍卒叫，函谷举（阿房宫赋）【答】（1）举出，提出（2）发动，举行（3）推荐，推举（4）全，皆（5）尽（6）发言（7）并吞 （8）被攻占，被占领8 .绝（1）而绝秦、赵之欢（廉颇蔺相如列传）（2）则请立太子为王，以绝秦望（廉颇蔺相如列传）（3）率妻子邑人来此绝境（桃花源记）（4）非能水也，而绝江河（劝学）（5）余音袅袅，不绝如缕（赤壁赋）（6）虽杀臣，不能绝也（公输）（7）忽然抚尺一下，群响毕绝（口技）（8）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（蜀道难）（9）口占一绝，为君送行（长亭送别）（10）绝云气，负青天（逍遥游）（11）侧目，微笑,默叹，以为妙绝（口技）【答】断绝消除（3）隔绝，阻绝（4）横渡断，消失（6）穷尽消失（8）翻越, 跨越（9）绝句，格律诗的一种体式（10）直上穿过（11）极点三18个文言虚词助记练习（十四）于词性用法释义介词表示时间，处所在，到,从表示对象对，向，对于表示对象与,跟，同表示被动被表示比较比表示原因由于解释下列各句中加点的“于”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。强秦之所以不敢加兵于赵者（廉颇蔺相如列传）（） （2）故燕王欲结于君（廉颇蔺相如列传）（）.唐浮图慧褒始舍于其址（游褒禅山记）（） （4）业精于勤荒于嬉（进学解）（） （5）不拘于时（师说）（） （6）冰，水为之，而寒于水（劝学）（） 【答】一（2）一（4）（6）（5）一一（十五）与词性用法释义介词表示对象跟，替，同连词表示连接和，及副词表示范围都，整个助词表示疑问、感叹语气，同“欤”动词表不动作行为结交，亲附解释下列各句中加点的“与”字的意义和用法，将上表中对应的序号填到括号内。失其所与，不知（烛之武退秦师）（）可得闻与(庄暴见孟子)() 秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟(廉颇蔺相如列传)()秦伯说，与郑人盟(烛之武退秦师)()(5)与前世而皆然兮(涉江)() 【答】一一一(4)一四名句名篇默写1 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行并序中用众人三闻琵琶的表现侧面烘托琵琶女的技艺高超，一闻琵琶，主人忘记 回归，客人不想起身;再闻琵琶,；三闻琵琶,0(2)古典诗词中流水意象具有丰富的情感内涵,能够从多方面、多层次表达古人的情感诉求，例 如在李煜的虞美人中“” 一句用流水来表达浓重又连绵不绝的愁思, 王安石桂枝香金陵怀古中“” 一句则是借流水感叹六朝往事一去 不返。(3)阿房宫赋中言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子答案：(1)东船西舫悄无言 满座重闻皆掩泣恰似一江春水向东流 六朝旧事随流水(3)覆压三百余里 隔离天日2 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易琵琶行并序中对此进行说明的诗句早.“ "刀二，O(2)李白在将进酒中“,”两句,是诗人酒后的狂言, 也是酒后的真言;是诗人的豪放之言，更是诗人的愤激之言。有些同学在阅读经典时,只摘抄妙语警句,而不注重领会思想,汲取智慧。用俗话来说,这叫 “捡了芝麻丢了西瓜”。用师说中的话来说，可谓答案：(1)别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒(3)小学而大遗吾未见其明也3 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼赤壁赋中，“,”从侧面烘托箫声的 哀婉缠绵凄恻动人。李白夜宿山寺中“不敢高声语，恐惊天上人”两句，运用夸张手法写山寺高耸云霄，他的 蜀道难中“,”两句也运用了这种手法写山 峰之高，绝壁之险。(3)古诗中的“东风” 一般指春风,也用来比喻有利的时机或条件,如答案：(1)舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之凝妇(2)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁东风不与周郎便铜雀春深锁二乔4 .补写出下列句子中的空缺部分。杜甫登高中的“”这一句，和白居易琵琶行并序中“” 一句,都是用猿猴的悲鸣声来烘托诗人悲凉的心境。辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中遥想刘裕当年“,”的壮烈情景,表达了自己的无限景仰之情。(3) “雁”是古代诗歌常用意象，常用来表达离别思念、孤寂落寞、忠贞不渝等情感，比如名句， 。答案：(1)风急天高猿啸哀 杜鹃啼血猿哀鸣金戈铁马气吞万里如虎(3)雁字回时 月满西楼5 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)李密陈情表中，“,”两句，运用比喻，写出了祖母的垂 危之状。(2)白居易琵琶行并序中“,”两句，运用侧面描写表 现出琵琶女弹奏技艺高超,音乐让人沉醉难忘。韩愈师说用“为子择师”和“自己不从师”作对比，直接点明自己鲜明态度，认为此做 法导致的结果是“，”。答案：（1）日薄西山 气息奄奄（2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（3）小学而大遗 吾 未见其明也（每句1分）五语基综合练阅读下面的文字，完成13题。在中国各种艺术形式中，篆刻是一个 的门类。篆刻是从实用印章的应用中发展而来的。中国的印章最初用在制陶工艺方面，上面镌刻的是图案、花纹或族徽，到春秋战国时期， 刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫参与到印章的创作中， 使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味,印章不再局限于用来昭示身份与权力， 而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。印章也就超越实用功能，成 为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华演变为中 国文化特有的篆刻艺术。明清时期，众多 的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟 并孕育出 的流派风格。篆刻艺术的发展及成就，使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式，同时也是中国画和书法作品中 的组成部分。1 .依次在文中横线上填入恰当的词语答案十分独特才华横溢异彩纷呈不可或缺解析 第一空：“十分独特”，强调独有的、特别的、与众不同的。这里强调篆刻艺术在中 国各种艺术形式中的“独特”与“特有”性，故用“十分独特”。第二空：“才华横溢”的意 思是很有才华，多就文学艺术方面而言。这里强调的是艺术家在篆刻艺术上的才华，应选择“才 华横溢”恰当。第三空：“异彩纷呈”比喻突出的成就或表现，强调事物的新奇、特别与色彩 艳丽繁多，可以直接充当谓语或定语。文中横线处应填入的是“流派风格”的定语，因此，应 用“异彩纷呈”。第四空：“不可或缺”表示非常重要，强调不可缺少。由前面的“紧密结合” 可知是强调不可缺少而非强调珍贵，故应用“不可或缺”。2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人 文意味。B.由于文人士大夫参与到印章的创作中，这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。C.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠承揽的技艺，增加了人文意味。D.文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。答案D解析 本题从成分残缺、用词不当的角度设误。画线句中，“由于”和“使”同时使用， 导致句子缺少主语。“承揽”的对象多为一定的具体工作或物品加工等；“传承”侧重指传授 和继承，可以用于学问、技艺、教义等；文段强调篆刻艺术的“发展”“超越” “升华”“成 熟”等，且篆刻是一种技艺，故用“传承”更合适。A项，“由于” “使”仍然同时使用，仍 为主语残缺句；B项，使用“承揽”，用词不当；C项，使用“承揽”，用词不当。3 .下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了。B.醉心阅读使我得到了回报一一我的作文常常得到老师的表扬。C.我看你的性情好像没有大变一一鲁贵像是个很不老实的人。D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头一一这正是英雄的 井冈山人的革命精神。答案B解析 本题考查破折号的用法。破折号的用法主要有：表示对上文词语、概念的解释说 明；表示突然转变话题或突出语意转折；强调引出的下文；用于歇后语，引出语底； 表示说话中断或间顿；表示声音延长；表示总结归纳；引出对事情原因的解释。文中的 破折号和B项中破折号的用法均为“表示对上文词语、概念的解释说明”。A项，引出对事情 原因的解释；C项，表示突然转变话题；D项，表示总结归纳。