Unit3 My school calendar 第6课时大单元教学设计 PartBC Read and writeStory Time人教PEP版五年级英语下册.docx

Unit 3 My school calendarPart BC Read and writeStory Time单元Unit3|课时|第6课时学标 教目1 .能听懂“Read and write”部分内容，并完成判断和回答问题的任务。2 . 能听、说、认读单词 “holiday"，“game”，“roll”，“chocolate”，“bunny”， “by” 和词组 “look for”。3 .能够尝试模仿关键句型I' 11写出3个句子。4 .完成“Let' s wrap it up”部分的任务，能够在教师的帮助下总结介词in, at, on与时间搭配的基本规则并完成相应练习。教学 重难点重点：能听、说、认读单词“holiday"，“game"，"roll” , “chocolate"，“bunny”， “by” 和词组 “look for”。难点：完成“Let' s wrap it up”部分的任务，能够在教师的帮助下总结介词in, at, on 与时间搭配的基本规则并完成相应练习。学情 分析1 .已有知识背景：学生已知四季的表达方式，以及各类不同节日英文名称和对应的习俗。学生已知道表示一般将来时的句子We/I will-.2 .本课重点能够尝试模仿关键句型I' 11.写出3个句子。V 11.教学工具PPt学法 教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频了解话 题，通过回顾主题词汇， 以及自由对话操练句 型，在情境中复习旧知， 导入新知。Step 1 : Lead in1 .观看let's sing视频,一起跟唱。2 . Game time：将月份分类并读出来。3 .出示句型模板和词组库，要求学生 与同桌进行对话创编，谈论有关月 份节日和活动的话题。游戏复习，寓教于乐。通过问答活动，复习旧 知，同时活跃课堂气氛。教学任务二：读写活动操练：在观察图片进行问答之 后，通过填空，跟读录 音和拓展设计的形式， 循序渐进的操练，达到 熟练应用的目标。Step 2： Let's read and write1 .出示文章图片和Robin形象，询问：What is it?A. It is a story.B. It is a dialogue.C. It is an invitation.2 .要求学生快速阅读题目，并在文章 画出关键句子。3 .出示文章，定位答案。4 .教授RSVP和by的用法。带着问题阅读文本，培 养学生在文本中寻找关 键信息的能力。在文章中标注答案所在 位置，帮学生养成定位 答案的阅读习惯。完成书本任务，将教学5 .出示文章Read and tick,要求学生 阅读并勾选正确答案。6 .出示思维导图，要求学生根据关键 词进行文章复述。7 .要求学生观看视频并复述。8 .假设你要办生日派对，你会做些什 么，要求学生根据提示写三个句子。9 .出示文章模板，要求学生根据模板 撰写一封邀请函。落实到课本。在文本中教授新单词， 能更好的在语境中理解 单词的用法。模仿跟读练习，培养学 生按照意群进行正确朗 读的能力。Step 3 : Let's check1 . Listen and write.教师出示该部分的听力题，要求学生 听听力并圈出正确答案。再听一次，回答问题。出示听力文本，要求学生跟读。2 .Let's wrap it up将介词放入合适的位置组成正确的句 子。完成书本任务，回归书 本，聚焦听力技能的教 授。教学任务三： 故事阅读带着问题观看故事视 频，了解故事梗概之后， 通过跟读录音，角色扮 演的活动在情境中进一 步感知和操练。Step 4 : Story Time1 .出示问题，要求学生带着问题观看 视频，找出答案：1 . It'snow.2 . Zoom will visit his.3 .Zoom will have a maths test2 .观看视频后核对答案。3 .听故事并填充表格。4 .阅读故事并判断正误。5 .阅读故事并跟读。6 . Act out the story.7 .学生两人一组进行角色扮演，教师 请几组学生上台表演，其他学生进 行评价。带着问题进行阅读，进 行阅读技能的操练。讲故事逐图展示并讲 解，能更好的辅助学生 了解细书。要求学生跟读录音并模 仿语音语调，为角色扮 演打好基础。教学任务四： 知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 5&6 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 7 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 8: Homework1 .按照正确的语音、语调朗读Read and write部分的内容。2 .完成本课时配套练习。3 .仿照课文制作一张英语聚会邀请 函。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计：Unit 3 My school calendarPart B-C Read and write-Story TimeSentences：When is.(节日名称)?-It's in(月份).ru.We'lL.WordsJaiiuary(Jaii.)July(Jul.)F ebmaiy(Feb.)August(Aug.)Septeinber(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)Deceinber(Dec.)March(Mar.) April(Apr.) May June(Jtm.)教学反思：教师要在Story time中进行课堂延伸，告诉学生即使是同一种节日也会因为地域的差异而形 成不同的庆祝方式，这就形成了文化差异。文化是没有优劣之分的，教师教育学生应持有求 同存异、包容并序的态度对待不同地域的文化。