Starter Module1 My teacher and my friends Unit 3单元整体教学设计.docx

Starter Modulel My teacher and my friends 单元整体教学设计一、模块 主题本单元以七年级上册Starter Module 1 My teacher and my friends为素材，目的是在真是情境中复习关于相互问候，询问姓名 ,自我介绍，相互介绍，并通过练习和各种活动对听，说，读，写 的综合技能进行一步的综合训练二、模块 内容分析U1 通过对句型Good morning, my name is Miss Zhou.的学习，运 用所学句型，向新老师和同学进行问候和自我介绍，以此来巩固所学 句型。U2是U1的继续，在U1的基础上进一步进行自我介绍，学会询问 别人的名字和问候别人。U3要求学会介绍自己的朋友，介绍某人要用This is，并学会使用 Nice to meet you.来问候别人。三、学情 分析是为初学者准备的入门单元，总体内容不多，也不是很难，关键 是做好一个衔接工作，根据学生的认知特点和心理特点，通过多多样 化的，趣味性的学习活动，让没基础的同学心理的畏难情绪，感觉到 英语不难又很有趣，让又基础的同学更进一步培养对英语学习的兴趣 和自信。四、模块教 学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：学会正确拼读和书写“hello, class, my name, is , miss, good ,morning, afternoon, goodbye”。目标b：学会运用音标认读字母Aa-Zz及正确书写26个字母。目标c：学会在日常生活中用“hello, my name's, Good morning, Good afternoon, Goodbye”与人打招呼。目标d：培养学生学习英语的兴趣。与核心素养的关系：学完本模块后，学生能够运用打招呼用语：Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening!和问不突语 How are you? I'm fine, thanks. How are you? I'm OK.培养学生对初学知识的听说读写能 力和灵活运用初学的日常交际用语的能力。提升学生学习英语的兴趣O单元课时安排语篇课型第课时U1听说课第一课时U2听说课第二课时U3听说课第三课时第3课时教学设计一、课题Starter Modulel My teacher and my friends.Unit 3 This is my friend.二、课型听说课口 语法课目阅读课口 写作课口 其它课口三、教材分析：What语篇主题和主要内容本模块主要介绍我的老师和我的朋友，是关于基本的问候和问答。本单元是介绍朋友， 是学生学会在语境中，使用基本的句型介绍朋友进行对话。Why语篇传递的主题意义本节课时本模块的第三节课，教材通过Lingling在校园里问候Miss Zhou并向Miss Zhou介绍他的朋友Tony初次认识和介绍Tony与Betty相互问候这一场景，让学生感知功能 句型This is .和Nice to meet you.的语用情境。主要学习如何用英语向别人介绍自己的朋 友和家庭成员。How一文体结构、语言特点及功能本节课时为听说课，可以根据本课内容利用图片导入，引出话题进行讨论，并学习本 课的重点单词，然后进行匹配练习和听力练习，熟悉向别人介绍自己的朋友的句型，教 师应该鼓励学生用英语去询问，加强通信之间的交往。四、教学目标：通过本单元的学习，学生能够：1.掌握新 1可：匚：this, she, teacher, friend, her, his, nice, to, meet, time, go, now, bye, see, tomorrow （学习理解），掌握向别人介绍自己的朋友的句型：This is my friend, Her name's Betty. Nice to meet you. Ifs time to go now.2,能够用英文介绍自己的朋友，同学或家人。能否正确使用初次见面问候语。（应用实践）3.能否礼貌的介绍自己的朋友，在小组活动中，增强学生之前的交流，加深友谊。（迁移创 新）思维品质目标：学生在前两个课时已经学过Good morning. How are you的问候句，所以对Nice to meet you的理解应该问题不大，这个句型用来表达初次认识或被人介绍而相识时相互间的问候， 这个句子比逊让学生充分理解用语的环境。能正确使用句型：This is. Her/His name is . Ifs time to go now.能否通过听闻获得有关信息，并提高学生的听说能力。文化意识目标:能够与人为善，和谐相处。有礼貌的向他人介绍自己的朋友，在小组活动中，增强学生 之前的交流，加深友谊。五、教学重难点重点：1 .掌握this, she, teacher, friend, her, his, nice, to, meet, time, go, now, bye, see, tomorrow 等词汇的 用法。2 .掌握介绍他人的句型。难点： 会运用It's time to do 的 用法。六、教学过程教学目标学习活动效果评价设计意图教师通过播 放视频学习 如何英文介让学生观善 视频，感知 新句型。（ 学习理解）1. Warming up： Watching the vedio and answer what are they talking about?邀请举手学 生回答视频导 入，营造轻 松愉悦的学 习氛围。帮 助学生理解 课文。在听的过程 中，学会向 他人介绍自 己的朋友。（应用实践 ）Activity 1/2 *Listen and read the dialog. 任务二： Listen to the conversatio n, answer the two questions.1) Who1 s Lingling*s teacher ?全班分组， 每组三人， 分别扮演对 话中的三个 人物，进行 角色朗读。 之后教师挑 选出两三组 ,佩戴准备 好的头饰， 进行对话展 不O教师播放录 音，呈现图 片，引导学 生感知课文O在做课本练 习题的过程 中，巩固所 学知识。2) Is Tony Betty's friend? Why?2.Act their dialogues out in class.Activity 3: Match Listen and check.任务三：Match the小组合作， 进行口语输 出。课本练习题 检测，巩固 所学单词。 学会问候。sentences on the left with the sentences on the right in Activity 3. Than listen and check.Activity 4: Liste n and Number.任务四： Liste n and Number the Sentences in Activity 4/5. Then check the answers with the whole class.Activity 6:Work in pairs. Ask and say.任务六： Students work in group of 4 and practise the dialogue in Activity 6 and perform their dialog for the whole class.Activity 7: write任务七： Ask students to complete the sentences with the words of this unit, then teacher plays the record andasks student to check theanswers with the whole class.介家创 诒或移 对友迁 写朋 编绍人新任务： make a dialogueShare the same dialogue with your classmates.邀请四组学 生进行引导学生回 顾并巩固本 节课所学内 容，为对话 表演做准备HomeworkFinish writing the dialogue in your exercise book设积极主动与他人交流以便尽快适应初中新的号 。置有意义的情境，将本单元所学的知识迁移， 实际的生活当中。10.板书设计Starter M(xlule I My teacher and my friendsUnit 3 This is my friend.1. Key words: this. she. teacher, friend, her, his. nice. to. meet. lime. go. n(m. bye. see. lomorrow2. Key sentences:(1) Tliis is my friend.(2) Her name s Betty.(3) Nice to meet you.(4)It's time to go now.(5) See you tomorrow.教学反思：本课时的教学通过视频导入，能够给学生新鲜感，激发学生的学习兴趣。本节课 的重点在于在听说的过程中，教会学生介绍他人的句型。