Unit4 When is the art show？第6课时大单元教学设计 PartBC Read and writeStory Time人教PEP版五年级英语下册.docx

Unit 4 When is the art show?Part BC Read and writeStory Time单元Unit4课时|第6课时教学 目标1 .能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。2 .能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。3 .检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；4 .能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。教学 重难点重占,能够在图片的帮助下读懂日记，并根据日记内容完成连线活动。能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习难点：能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。学情 分析1 .已有知识背景：学生已经完成五年级下次第四单元part A、B部分的学习，认识序数词的表达方式。2 本重点能够根据日记内容，写出两个描述小猫生长状态的句子。一（活动）is on.（具体日期）教学 工具PPt学法 教方情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一：情境导入通过观看视频了解话 题，通过回顾主题词汇， 以及自由对话操练句 型，在情境中复习旧知， 导入新知。Step 1 : Lead in1 .观看let's sing视频，一起跟唱。2 . Game time：将序数词读出来并积 分。3 .出示句型模板和词组库，要求学生 与同桌进行对话创编，谈论有关活 动日期的话题。游戏复习，寓教于乐。通过问答活动，复习旧 知，同时活跃课堂气氛。教学任务二：读写活动操练：在观察图片进行问答之 后，通过填空，跟读录 音和拓展设计的形式， 循序渐进的操练，达到 熟练应用的目标。Step 2： Let's read and write出示日记图片和询问，引导学生阅 读并观察日记内容。1 .要求学生快速阅读第一段内容，并 在回答问题：1 . When are the kittens' birthday?2. Can they see?3. What colour are they?2.要求学生快速阅读第二段内容，并 在回答问题：1. How old are the kittens?2. Can they see?3. What colour are they?4. What do the kittens do when they带着问题阅读文本，培 养学生在文本中寻找关 键信息的能力。在文章中标注答案所在 位置，帮学生养成定位 答案的阅读习惯。完成书本任务，将教学 落实到课本。在文本中教授新单词， 能更好的在语境中理解are hungry?3 .阅读三四段，学习新单词4 .出示思维导图，要求学生根据关键 词描述小猫的成长。5 .出示表格，要求学生根据表格进行 复述。6 .要求学生连线并造句，学会描述小 猫的生长。单词的用法。模仿跟读练习，培养学 生按照意群进行正确朗 读的能力。Step 3 : Let's check1 . Listen and number.教师出示该部分的听力题，要求学生 听听力并排序。再听一次，判断正误。出示听力文本，核对答案并要求学生 跟读。2 .Let's wrap it up用基数词或序数词填空。用括号里所给词的适当形式填空。完成书本任务，回归书 本，聚焦听力技能的教 授。教学任务三： 故事阅读带着问题观看故事视 频，了解故事梗概之后， 通过跟读录音，角色扮 演的活动在情境中进一 步感知和操练。Step 4 : Story Time1 .出示图片并描述The singing test will be on May 4th. But Zoom can't sing well.引导学生展开思考。2 .出示问题，要求学生带着问题观看 视频，找出答案：1. What can Zoom do?2. Does Zoom sing well in singing test?3 .观看视频后核对答案。4 .阅读故事并判断正误。5 .阅读故事并跟读。6 . Act out the story.7 .学生两人一组进行角色扮演，教师 请几组学生上台表演，其他学生进 行评价。带着问题进行阅读，进 行阅读技能的操练。讲故事逐图展示并讲 解，能更好的辅助学生 了解细节。要求学生跟读录音并模 仿语音语调，为角色扮 演打好基础。教学任务四： 知识练习与巩固进行知识点讲解后，配 合适当练习，再通过归 纳总结，将本节课内容 进行整体梳理。Step 5&6 : Language Points and Exercise 将本课时重点句型进行具体汇总讲解， 配合适量的题目训练，请学生课上完成 并回答。将教学落到实处，交际 意识培养之后，知识点 的教授也跟上，保证学 生在理解的同时能够运 用到具体题型中去。Step 7 : Summary1.总结本课时重点单词和目标句型， 要学生一起回忆归纳。知识的总结和归纳，呼 应教学目标的完成和落 实，情感态度教育，培 养学生高尚的价值观。Step 8: Homework1 .完成本课时配套练习。2 .观察一种动物，并写一篇关于它的 成长日记。作业布置落实双减政 策，减量不减质，重视 实际场景的交际应用， 减轻机械操练。板书设计:Unit 4 When is the art show?Part B-C Read and write-Story Time关键词关键句 1 st(first),12th(twelfth) 2nd(second) 20th(twentieth),3rd(third)21st(twenty-first), 4th(fourth) 23rd(twenty-third) 5th(fifth),30th(thiitieth) 一When is your biithday?, My birthday ison.(日期) What will you do? -I'll.(计划活动)教学反思：在完成Let' s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知 识的总结和复习