2023年江苏省泰州市兴化市中考三模语文试题.docx

2023年江苏省泰州市兴化市中考三模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面的文字，完成小题。无奋斗，不青春。“青春由m611 ()()而出彩，人生因奋斗而升华。”新时 代中国青年处在中华民族发展的最好时期，建功立业的人生际遇就在身边。A以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦，B不辜负我们这个伟大的时代。拼搏是自我的淬炼。经过拼搏，人的意志和品质得到了很好的锻炼。从科技工作者 的发明创造到运动员的摘金夺银，,从英雄人物的非凡功绩到普通劳动者 的默默奉献，都伴随着激越豪迈的奋斗进行曲。博学而dii ()志，事业有成者的经历 表明，一切收获都源自辛勤耕耘、持之以h6ng ( )o 1.根据拼音写出相应的汉字。()()()2 .请在第二段横线处仿写一句话，使上下文语句衔接。3 .选择关联词填在A、B处，你认为最恰当的一项是()A.唯有方能B.只要就C.不但而且.D,既又.【答案】1. 磨砺 笃 恒 2.示例：从航天员的太空之旅到外卖小哥 的走街串巷 3. A【解析】1.本题考查根据拼音写汉字。磨砺：拼音为m61L比喻磨炼；笃志：拼音为dtizhi,指的是专心一志，立志不变；持之以恒：拼音为chizhiyihGng,指有恒心地长期坚持下去。2.本题考查句子的仿写。仿写句子要求句子的修辞、结构与原句保持一致，且内容要 相关。根据“从科技工作者的发明创造到运动员的摘金夺银”“从英雄人物的非凡功绩到普通劳 动者的默默奉献”可知，句子的结构为：从到。仿写时，句子也要使用这一结 构，写出具体职业，体现职业的奋斗特点即可，。“90后”父母“60后”父母L、物惊:民俗体山养唉滑海岛%676% r .37 4% 289% 113% 24.3% ,2023年春节亲子游意向问卷调查统计图2023年春节亲子游去向调查统计图【材料三】个性化定制旅游服务这一模式在我国还处于初步发展阶段，作为新型产品，它的前 期开发需要大笔资金的支持。国家对于个性化定制旅游还没有制定相应法律、法规，这 将会导致旅游市场的紊乱，出现严重问题。此外，当前我国高素质的旅游服务人才极度 缺乏，而个性化定制旅游是为了使旅游者获得更好体验感的旅行模式，这就需要旅游服 务人员具备更多的专业知识和更高的服务素质。虽然中国在个性化定制旅游这条道路上 还存在许多困难，但个性化定制旅游必然是未来旅游行业的发展趋势。14 .下列对材料的理解与分析，正确的一项是（）A. 2023年春节假期全国国内旅游出游人次同比增长，与2019年同期持平。B.疫情后，公众出游需求集中释放，为全年旅游经济的增长奠定了基础。C.由于“60后”父母更倾向温泉养生，这致使今年滑雪旅游的占比最低。D.随着旅游业的发展，个性化定制旅游必将成为旅游业的主要经营模式。15 .请根据材料二两幅统计图提供的信息，为旅游从业者制定亲子游方案提出合理建议 并说明理由。16 .阅读材料一、三，谈谈如何解决我国个性化定制旅游发展存在的困难。【答案】14. B 15.示例：亲子游可多关注80后父母的旅游需求，因为从图一中的 数据可见，有意愿参加亲子游的父母中，80后父母占比超四成；可更好地开发历史、 传统文化方面的旅游资源，因为从图二的亲子游去向统计图中可见，选择参观博物馆的 占绝大部分。16.改变传统旅游模式；加大发展个性化定制旅游的投资力度;健全国家法律法规及监管制度体系；多培养高素质的旅游服务人才。【解析】14.本题考查对材料内容的理解分析。A.由材料一的“今年春节假期全国国内旅游出游3.08亿人次，同比增长23.1%,恢复至 2019年同期的88.6%；实现国内旅游收入3758.43亿元，同比增长30%,恢复至2019 年同期的73.1%”可知，此选项中的“与2019年同期持平”说法错误；C«60后，父母更倾向温泉养生”与“今年滑雪旅游的占比最低”材料中并未说明这两者存 在因果关系；D.根据材料三“个性化定制旅游必然是未来旅游行业的发展趋势”可知，选项中的“必将 成为旅游业的主要经营模式”说法过于绝对；故选Bo15 .本题考查图文转换与提建议。从“2023年春节亲子游意向问卷调查统计图”可以看出：有7.3%的“60后”父母愿意参加 亲子游，27.8%的“70后”父母愿意参加亲子游，43.8%的“80后”父母愿意参加亲子游， 21.1%的“90后”父母愿意参加亲子游，由此可以得出“80后”父母参加亲子游的意愿最高。可以给旅游从业者建议：多关注“80后”父母的旅游需求从“2023年春节亲子游去向调查统计图”可以看出：有67.6%的亲子游参观博物馆,37.4% 的亲子游参加民俗体验，28.9%的亲子游体验温泉养生，11.3%的亲子游去滑雪，24.3% 的亲子游去了海岛，由此可以得出选择参观博物馆的占绝大部分。可以给旅游从业者建 议：可以多开发历史、传统文化方面的旅游资源。16 .本题考查提炼与概括。由材料一“中国的旅游模式基本停留在早出晚归赶鸭式参观景点的传统模式上，固定路 线、固定景点，已经难以适应那些对个性化'有着挑剔眼光的游客''可提出：改变传统旅 游模式；由材料三“个性化定制旅游服务这一模式在我国还处于初步发展阶段，作为新型产品， 它的前期开发需要大笔资金的支持“可提出：加大发展个性化定制旅游的投资力度； 由材料三“国家对于个性化定制旅游还没有制定相应法律、法规，这将会导致旅游市场 的紊乱，出现严重问题“可提出：健全国家法律法规及监管制度体系；由材料三“当前我国高素质的旅游服务人才极度缺乏”可提出：多培养高素质的旅游服务 人才。云中记（节选）阿来院子已经被阿巴开辟成了一个小小的菜园。两场夜雨过后，松开的土里，就有新芽出现了。初看上去，像土上起了稀薄的绿 色轻烟。细看，是一些纤细的新芽，不是一种，而是好几种植物的新芽。不到一个星期，阿巴就发现，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遗漏在院 子里的种子，当他把院子里的泥土松开，把一块块石头清理干净后，经过两场夜雨就悄 然萌发了。这些蔬菜长得有快有慢，却都一一显现出了它们自己的样子。最先是菠菜， 然后是芜荽和胡萝卜，最后显出本身形状的是蔓菁。这是云中村人做酸菜的好材料。阿 巴只是摘了些菠菜，凉拌，或者做汤。院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都不关。日子过得慢，阿巴醒得越来 越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘 上坠着的露珠闪闪发光。这情景,使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子中 特别容易产生的沮丧。沮丧？是的，沮丧。阿巴自己也对此感到奇怪。随着村里人到了 移民村，寻找到新的安身之地，他就想着自己有一天会回来。他回来，因为自己是这个 村子的祭师。他是为了那些亡魂回来的。一个没有一个人的村子，一个注定要从世界上 消失的村子。地质专家勘探村子出现巨大裂缝后下了结论。阿巴，是被一只鹿惊醒的。村子的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿。起初是一丛山丝苗。山丝苗的叶子如一只只手掌张开，鹿用鼻子碰碰，香气强烈。 但当它伸出舌头想把叶子卷进口中，却觉得粗糙难咽。鹿再往村子深处走。它碰到了开 花的油菜。那是某户人家曾经的院落，现在长满了叶片硕大的牛芽，叶子嫩绿的油菜就 长在牛募中间。这东西也不好吃，叶片带着辛辣的味道。鹿继续往前走，掀动着鼻翼， 左右转动着脑袋，来到了阿巴家的院子里。阿巴坐在床上，不敢发出一点声音，怕眼下这不可思议的情景，像幻觉一样突然 就消散了。鹿慢慢走进了院子，左右张望一阵，就垂下头在阿巴的菜园里挑选可口的食物了。 先用鼻子去闻，然后用舌头卷一点点叶子到嘴里尝尝。它不喜欢芫荽，喜欢胡萝卜，不 喜欢菠菜，喜欢蔓菁。阿巴听到鹿嚼食蔓菁叶子时嘴里发出的声音。鹿一共吃了三株胡 萝卜和一棵蔓菁。阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱 了，出了院子，他还是中了魔法一样一动不动。 一个月后，云丹又一次上山来，按照当初的约定，把给养给阿巴送来，还带来蔬 菜种子。云丹看到小菜园里已经长出来好几种蔬菜，就问：你不是没有种子吗？云丹想想又说：“那是以前掉落的种子都发芽了。”阿巴笑了，说：现在我还有一群鹿了，每天它们都从山上下来，一起吃草。云丹不相信：鹿？你以为当了个祭师，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼 吧？你我十几岁大的时候，阿吾塔眦山上的鹿就绝迹了。云丹上山来时，中午已过，每天都下山来的鹿群已经回山上去了。云丹脸上现出讥笑的表情：人民公社时，为了向国家上缴鹿茸，瓦约公社的狩 猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找到了鹿吧。真的有鹿！阿巴跳到菜园里，指着只剩下几根断茎的蔓菁说：鹿都到我菜园里 来了，这棵蔓菁就是那头鹿吃掉的！那是头雄鹿，长着好漂亮的一对鹿茸！那你该打死它，一对鹿茸，那你就发财了！阿巴猛烈地摇头，他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什 么东西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长。瞧，连这么多年埋在地下 的种子，只要松一松土，再来一点雨水，就又发芽生长了。伙计，我喜欢云中村现在的 样子。（有删改） 注云中记是作家阿来为纪念“5.12”汶川大地震创作的一部献给死难者和消失的 村庄的长篇小说。阿巴：云中村的祭师。祭师的职责就是奉侍神灵和抚慰鬼魂。17 .梳理小说情节，将下面图表补充完整。阿巴开辟菜园，蔬菜破土而出。-（1） -阿巴看鹿吃饱走出院子，一动不动。一 （2） 18 .联系语境，完成小括号内的任务睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边缘上坠 着的露珠闪闪发光。（请从重音、语速方面设计朗读，并陈述设计理由。）阿巴就那样静坐在床上，像被施了定身法一样一动不动。直到鹿吃饱了，出了院子, 他还是中了魔法一样一动不动。（联系语境分析加点词表现的人物心理。） 19.小说用大量笔墨写云丹与阿巴的对话，这对阿巴这个人物形象的塑造有什么作用？ 20.阅读本文，你或许对生命与自然、灾难与家园、坚守与追寻等有了自己的思考。请任选其中一组关键词，结合文章内容、链接材料与生活体验，写下你对本文主题的理解。大地震动人民蒙难因为除了依止于大地人无处可去摘自云中村序【答案】17.阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧；阿巴不想云中村再死什么东西，他喜欢云中村的现状。 18. (1)示例：重读“晶莹剔透”“闪闪发光。 语速轻快。(2)第一个“一动不动”表现了阿巴的吃惊；第二个“一动不动”表现了阿巴的小心翼翼。19.有力地表现了阿巴对人与动物和谐美好生活的向往和追求。 20.示例：生 命之美源于自然，自然之美在于生机无限。自然给予你生命，你在自然中成长。睁开睡 眼，你来到了这个世界。周围的一切，对你来说是那么陌生：第一次听到鸟儿在窗外歌 唱，第一次看到鱼儿在水中翱翔；第一次感觉和风拂面，第一次闻到花儿芬芳这一 切都会让你感觉是那么新鲜，那么美好！在你心里，不知哀伤，不知愁苦，只有大自然 给予你的无穷惊喜和无限快乐。【解析】17.本题考查情节梳理与概括。(1)根据“阿巴开辟菜园，蔬菜破土而出”的提示，找到段“日子过得慢，阿巴醒得越 来越晚。睁眼时，刚好看见早晨斜射的阳光把那些翠绿的叶片照耀得晶莹剔透，叶片边 缘上坠着的露珠闪闪发光。这情景，使他摆脱过于寂寞，以及在一个被世界遗弃的村子 中特别容易产生的沮丧''可概括为：阿巴醒得越来越晚，难以摆脱寂寞和沮丧；(2)根据“阿巴看鹿吃饱走出院子，一动不动''的提示，找到颜“阿巴猛烈地摇头，他 口气坚定伙计，我喜欢云中村现在的样子”可概括为：阿巴不想云中村再死什么东 西，他喜欢云中村现在的样子。18 . (1)本题考查朗读设计。根据段“院子里这些蔬菜长起来后，阿巴睡觉时连门都 不关''可知，阿巴生活的非常休闲，因此，读的时候应使用轻松的语气；结合段“村子 的废墟里，植物特别的香气吸引了这只鹿”可知，阿巴的蔬菜长得旺盛，因此，应重读 表现蔬菜长势的词语“晶莹剔透”“闪闪发光”等。(2)本题考查词语理解。“一动不动”形容毫不移动。结合颁“人民公社时，为了向国 家上缴鹿茸，瓦约公社的狩猎队早把山上的鹿打光了。鹿群？你是没找到鬼，就以为找 到了鹿吧”可知，第一次看到鹿是，阿巴因感到吃惊，因此一动不动；根据颜“他口气 坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东西了。伙计，没有死亡，只有 生长。什么东西都在生长我喜欢云中村现在的样子”可知，第二个“一动不动”表现 的是阿巴怕惊吓到鹿而小心翼翼，不敢移动。19 .本题考查材料的作用。根据段至颜云丹与阿巴对话的内容，写的是云中村迁理后鹿群又回来了，生态观景 逐渐恢复，结合颜“他口气坚定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么东 西了。伙计，没有死亡，只有生长。什么东西都在生长我喜欢云中村现在的样子” 可知，表现了阿巴对人与动物和谐美好生活的喜爱，突出了人物形象，深化了主题。 20.本题考查主题理解。根据选文阿巴一人坚持住在已经迁徙的村子里，种植蔬菜，引来鹿群，结合云中村名称 及迁徙的原因可知，本文的主题可做多角度理解。从“生命与自然、灾难与家园、坚守 与追寻”中任选一组，写出自己理解与思考即可。示例1：我选择灾难与家园。云中村因为面临塌陷的灾难举村搬迁，只有阿巴守护曾经 的家园。有些灾难时我们人类自己造成的，又是不仅给个人造成伤害，甚至危害我们的 家园。当灾害无法避免，伤害了我们的家园，我们应坚持自力更生的精神，重建家园。 示例2：我选择坚守与追寻。阿巴坚守在无人居住的小村庄，追寻人以自然的和谐。坚 持是一种守望，是灵魂深处执着的追求。唯有坚持，在人生的路上，不断地思考，不断 地解决着新的问题。在问题解决过程中，思想有了不断地提升，于是多了份理智。在静 听花的声音中，守望着那份期待，守望在坚持中获得的幸福。八、作文21.按要求作文正如绿叶为鲜花着色，鲜花为春天着色，春天为人间着色。在人生的成长路上，总 会有许许多多的人、事、物在点缀着我们的生活，给了我们生活的启迪、情感的滋润、 难忘的教益让生活处处充满动人的色彩，时时唤醒理性的思考。请以“让为我着色”为题目，写一篇文章。要求：（1）在横线内填入合适的词或短语，作为作文题目；（2）文体自选（诗歌除外）; （3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。【答案】例文：让自信为我着色偌大的冰场上，无数的身影在自信地驰骋，冰刀划过地面的“毗毗”声格外悦耳。一 个女孩出现在我眼前，她穿着淡紫色的滑冰服，在冰场上自如的旋转、飞舞，冰刀在冰 面上划出完美的曲线，宛如一只翩翩起舞的蝴蝶。另一个，则好似一只凶猛的虎，飞速 滑过，带起一阵阵风。冰场曾是我最自信的地方，因为在这里，我从未摔倒过。可是那一个动作，曾击碎 了我全部的自信。事情还要从一个“跳跃”说起。那日，我和往常一样在冰场上复习之前学习的动作。 就在这时，教练过来对我说：“今天我们来学习空中转体跳跃，我先示范一次，你仔细 看。“我目不转睛地盯着教练，看着他似乎十分轻松地加速、起跳、落地，内心松了一 口气。轮到我了，我也按照他的样子，加速、起跳“噬”的一声，我重重地跌坐在地 上，整个人愣住了，大脑一片空白，大约过了几秒钟，我才用双手撑着地面，僵硬地站 了起来。我开始怀疑自己是否能学会这个看似简单的动作，甚至开始怀疑自己的能力。此时的教练似乎看出了我眼神中的恐惧和无措，微笑着说：“没事的，跳跃的动作 看似简单，实际上不摔个几次很难成功的。再说了，学花滑哪有不摔跤的道理。相信自 己，你没问题的。在教练的鼓励下，我开始做第二次尝试，滑行、加速、起跳“啜” 又一次的跌倒、失败。教练奈心的对我说：“不错，比上次好很多了。起跳时注意要用 腰部力量，下落时注意平衡，加油，你没问题！”就这样，我一次又一次的尝试，豆大的汗珠从我的额头上流下来，我的眼神里已经 不再是恐惧和无措，而是充满了坚定。一次次的摔倒，我也一次比一次有信心。又一次 的，滑行，加速，蹬腿，起跳我仿佛置身于一片花海之中，阳光洒向大地，花瓣沐 浴在阳光下，显得格外耀眼。一阵风吹过，花瓣漫天飞舞回到现实，我的双脚稳稳 的落在了冰面上，我成功了！在生活中我们会遇到许许多多的困难，而自信或许是面对它们最好的方法。自信可 以帮助我们乘风破浪，扬帆远航。夜空中的星星有很多，然而最自信的那一颗，一定会成为最闪耀的那一颗。【详解】考查半命题作文。第一，审题立意。结合材料拓宽写作思路。这个题目中的中心语是“着色”，所补充的词 语是写作的范围。“着色”是给图画涂上颜色。这里应该理解“着色”的引申义、比喻义、 象征义，即给自己增加一抹亮丽的颜色。因此，题目“为我着色”就是让我的生活更丰富 多彩或促进我的成长。快乐为我着色，便添了一米阳光；关爱为我着色，便多了一份温 情；奋斗为我着色，便拥有一股力量；诗意为我着色，便添了一份浪漫除此之外, 还可以补写自信、乐观、音乐、理想等。本次作文应以表现自己对于生活的体悟为主旨， 表达积极、健康、向上的情感态度。第二，选材构思：可以有两种写作思路。一是写人记事，创作记叙文。如拟题为“自信 为我着色”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获 成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。二是议论说理，创作议论文。如拟题 为“奋斗为我着色二 把题目作为中心论点。首段直接提出中心论点，然后依次论述“奋 斗为我着色，就要有明确的目标”“奋斗为我着色，就要有坚韧的意志”“奋斗为我着色, 就要有无畏的勇气末段总结全文，得出结论，再次强调论点。示例：从到人民警察的英勇无畏到人民教师的呕心沥血。3 .本题考查关联词的使用。根据“以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦”和“不辜负 我们这个伟大的时代”可判断，两分句是条件关系，此处强调条件的唯一性，用“唯有 方能”连接恰当。B "只要就”是条件关系的关联词，表示充分条件，不符合语境，不恰当；C.“不但而且”是转折关系的关联词，不恰当；D."既又”为并列关系的关联词，不符合语境，不恰当；故选Ao二、句子默写4 .根据提示填写课文原句。学而时习之，?,天涯若比邻。何当共剪西窗烛，0不畏浮云遮望眼，O读诗文，怀天下。"天下”是江山，是人民，是陆游十一月四日风雨大作中“，” 直抒胸臆的爱国热忱；是范仲淹岳阳楼记中“，”的宏伟政治抱负。【答案】不亦说乎海内存知己却话巴山夜雨时自缘身在最高层僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台先天下之忧而忧后天下之乐而乐【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要根据提示语句写出 相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。本题易错字有：说、己、自缘、僵、哀、戍。三、综合性学习5 .毕业在即，九年级开展“经典文学赋能成长”主题活动，请你完成以下任务。(1)【任务一】负责宣传的小文同学因事未能参加本周一的活动筹备会，陈老师委托你转 告他务必于本周三下午将活动宣传海报送到宣传工作室。本周二早上你遇到小文，对他 说：“。”(2)【任务二】鲁迅说，我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请 命的人，有舍身求法的人这就是中国脊梁。请从备选课文中确定一篇，结合相关内 容，阐释“中国脊梁”的特质。备选课文：说和做/老山界/溜索/太空一日(3)【任务三】校园广播实话实说栏目组邀请你担任嘉宾，主持人问：“在初中必读 经典名著中，西游记满纸妖魔鬼怪，水浒传尽是打打杀杀，这样的作品究竟值不 值得读？”你围绕“信仰”和“正义”两个关键词作出具体回应： 【答案】(1)小文，你昨天没能参加“经典文学赋能成长”活动筹备会，陈老师让你务必于 明日下午(本周三下午)将活动宣传海报送到宣传工作室，一定要记得哦。示例一：说和做中的闻一多专注刻苦、淡泊实干，给衰微的民族开出一剂救济的 文化药方，一腔爱国之心感天动地。示例二：航天员杨利伟进入太空，先行探险，甘于牺牲，功绩犹如闪耀的星辰。示例：西游记中唐僧崇信佛法，西行取经遭遇九九八十一难，历尽千辛万苦，始 终初心不改，在三个徒弟的护送下从西天雷音寺取回真经，这是坚定信仰的必然结果。水浒传中的众多好汉，侠肝义胆，比如鲁提辖路见不平拔刀相助，严惩镇关西，替 天行道，伸张正义。这两部经典作品，能让初中生读来热血沸腾，从中汲取能量充实人 生。【详解】(1)本题考查语言表达。首先在转述时要注意礼貌用语、称呼；继而表述转述 的主要内容，通过第三人称的方式表达出来。示例：小文，因为昨天你没能参加“经典文学赋能成长”活动筹备会，所以陈老师委托我 转告你让务必于明日下午，也就是本周三下午，将活动宣传海报送到宣传工作室，别忘 记哦。(2)本题考查对课文内容的掌握。解答时，要结合课文内容，分析人物身上具有的实 干、担当、无畏、奉献等美好品质，来阐释“中国脊梁''的特质。示例一：溜索中的马帮汉子借溜索过怒江，他们沉着冷静，勇敢无畏，令人钦佩。 示例二：老山界中的红军不畏艰险，翻越高山，他们艰苦奋斗的坚强意志和革命乐 观主义精神感天动地。(3)本题考查观点的表达。针对“西游记水浒传类作品值不值得看”的提问，观 点应为“西游记水浒传值得看观点:西游记中唐僧师徒跋山涉水西天取经, 是对信仰的坚持；水浒传中鲁达拳打镇关西、武松娱蚣岭除恶等故事体现的是正义 的选择。解答时，要结合西游记水浒传内容，围绕“信仰”和“正义”两个关键词进 行分析，阐明西游记水浒传值得看的理由即可。示例：西游记水浒传值得看。西游记中他师徒四人，一心想去西天取经，他 们不畏路途艰险，山穷水恶，路上满是妖魔鬼怪，但是他们坚定信仰，不退缩，最后取 得真经。水浒传中尽是惩恶扬善正义之举，鲁智深野猪林救林冲，鲁智深救金氏父女脱离镇关西的魔爪。阅读这两部经典作品，汲取其中的营养，能够促进其成长。四、诗歌鉴赏6 .阅读回答问题。破中作岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。今夜未知何处宿，平沙莽莽绝人烟。【注】磺(qD中作：在大沙漠中作诗。磺：沙石地，沙漠。请简要分析首句中“欲到天”的表达效果。(2)本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”和白雪歌送武判官归京中的“山回路转不见君， 雪上空留马行处''表达的情感有何不同？【答案】(1)“欲到天'运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展现了西北高 原野旷天低、雄浑壮阔的气势。(2)本诗借明月照耀下，荒凉大漠无际无涯的，显示诗人从军边塞的壮志豪情；白雪歌 送武判官归京借雪上的马蹄印，表达了诗人送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。【详解】(1)考查诗歌的赏析。“走马西来欲到天”意思是：驰马西来仿佛已经到了天边。"西来''一词，点明了行进方向， “欲到天”意思是已经到了天边。运用了夸张的修辞方法，既写出了边塞离家之远，又展 现了西北高原野旷天低、雄浑壮阔的气势。起句有一股勃发的激情和大无畏的精神，雄 奇壮美而豪迈。(2)考查诗歌的比较理解。本诗的最后一句“平沙莽莽绝人烟”意思是：平沙莽莽一望无际不见人烟。写出了明月照 耀下，荒凉大漠无际无涯的朦胧景象。景色是苍凉的，但感情并不低沉、哀伤。在诗人 笔下，戎马生涯的艰苦，边疆地域的荒凉，正显示诗人从军边塞的壮志豪情。白雪歌 送武判官归京中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”借雪上的马蹄印，表达了诗人 送别时内心的不舍和别离的惆怅之情。这两句诗都运用了借景抒情的手法，表达了不同 的情感。据此分析概括即可。五、对比阅读阅读下面两则文言语段，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶 人之手，骈死于槽才历之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知 其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马 等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执 策而临之，日：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈马说）【乙】扬州后土庙，有花一株，洁白可爱，岁久木大而花繁也。俗目为“琼花”，不知实 何木也。世以为天下无之，惟此一株。孙冕使访之，山中甚多。但多苦樵斧、野烧， 故木不得大，而花不能盛，不为人贵。孙伤之，作诗曰：“可怜遐地产，常化燎原灰。” 或曰：“此诗乃李文饶赋玉蕊也。”（宋王辟之扬州后土庙琼花）【注】孙冕：字伯纯，北宋初人。李文饶：李德裕，字文饶，唐武宗时宰相，诗人。 玉蕊：又名西番莲，暮春开花，白色，蕊如冰丝。7 .解释下列加点的字词。一食或尽粟一石 执策而临之孙冕使访之或日8 .用现代汉语翻译下列句子。（1）策之不以其道，食之不能尽其材。（2）故木不得大，而花不能盛，不为人贵。9 .甲文中跟“常化燎原灰”的意思相近的句子是哪一句？10 .甲乙两文都采用托物寓意的写法，请作简要分析。H.对上述两则文言文的理解和分析，正确的一项是（）A.甲文“祗辱于奴隶人之手”与乙文"惟此一株”两个加点字的意思是相近的。 B.甲文写“食马者”与千里马之间的矛盾，突出了“常马”跟千里马的不平等待遇。C.甲乙两文都侧重围绕问题展开论述，有正面的阐述，也有反面的说理。D.甲文“骈死于/槽杨之间”与乙文“岁久木大/而花繁也”的断句都正确。【答案】7.一食：吃一次（顿）临：面对 使：派，让或：有人 8. （1）鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。（2）所以树木不能长得高大，花儿开得也不繁盛，因而不被人珍视（重视）。9.才美不外见 10.甲文借千里马的悲惨遭遇，表达对优秀人才被埋没的愤懑和痛惜之情。 乙文借山中琼花多苦樵斧、野烧而“木不得大，而花不能盛，不为人贵'的事实，表达对 美好人、事受到摧残的的痛惜和伤感之情（或：抒发了对人生命运无常的深深慨叹）。11. A【解析】7.本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累， 同时也可以借助整个句子的意思来判断。句意：吃一顿有时能吃完一石粮食。一食：吃一次（顿）。句意：拿着鞭子面对它。临：面对。句意：孙冕让人去探访它。使：派，让。句意：有人说。或：有人。8 .本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂 句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查 看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。重点词：策，马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭；之，代词，指千里马；以，按 照；道，正确的方法；食，同“饲、喂养；尽：使竭。重点词：故，所以；为，被；贵，认为.贵重。9 .本题考查比较阅读。“常化燎原灰”的意思：常常被大火烧成灰烬。句子的意思是说琼花被大火烧过之后，原 来的美丽不被人发现。甲文中“才美不外现”写出了千里马因食不饱、力不足，才能和美 好的素质不能表现在外面，也就不被人发现，由此得出相似的甲文的句子是：才美不外 见。10 .本题考查写作手法的分析。甲文：文章把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述 了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。 作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。作者借千里马的悲惨 遭遇，表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。 乙文写了扬州的后土庙中的一株洁白可爱的“琼花”，洁白可爱，年岁久树木高大而花朵 繁多，而山中琼花大多数被砍伐，被火烧，所以都长不高大，花开得也不茂盛，人们不 认为贵重，文章借此表达对美好人、事受到摧残的的痛惜和伤感之情（或：抒发了对人生命运无常的深深慨叹）。11 .本题考查内容的理解和分析。B.甲文没有写“常马”的不平等待遇；C乙文没有从反面说理；D.甲文“骈死于/槽杨之间”的正确断句应为：“骈死/于槽杨之间。乙文“岁久木大/而 花繁也”的正确断句应为：“岁久/木大而花繁也”； 故选Ao【点睛】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然 有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里 而闻名于世。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千 里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不 足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能 够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它 的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里 马！''唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】扬州的后土庙，有一株花，洁白可爱，年岁久树木高大而花朵繁多。俗称“琼 花。不知道是什么树木。世人认为天下没有这种树木，只有这一株。孙冕让人去探访 它，山中有很多。但大多数被砍伐，被火烧，所以都长不高大，花开得也不茂盛，人们 不认为贵重。孙冕感到很伤感，作诗说：“可惜地方遥远，常常被大火烧成灰烬。”有人 曰：“这句诗写的就是李文饶赋中的玉蕊花。”六、名著阅读12 .有人说水浒传写的是“义”，儒林外史写的是“病”，请结合以下漫画内容, 参照水浒传的示例，写出你对儒林外史的“病”的理解。示例：水浒传写的是“义”：叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的思义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安, 志在保家卫国。儒林外史写的是“病”：【答案】描写了儒林的“群丑图”，展现功名利禄裹挟下读书人灵魂的病态。例如周进一 生痴迷科举，迂腐不堪；又如严监生悭吝至极，两茎灯草不闭眼。（总述“病”的含义， 结合具体情节）【详解】本题考查名著评价。根据示例可知，作答时要先将“病”与原著的主要内容联系 起来，再举与之相对应的例子。可以仿照示例的句式作答，言之有理即可。示例：叙写了科举制度带给人们的疯病。比如周进到了梦寐以求的贡院外，先是撞号板 寻死，再是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替他捐监生，考科举有望, 立刻感同再造，发誓报效。周进言行的前后对照，传神地再现了其沉迷科举、醉心功名 的特点。13 .请比较分析下列选文中人物流泪的原因，并围绕“英雄泪”思考探究。片段流泪原因那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：嗡泪叩头辞长 *老，含悲留意嘱沙僧。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步， 良久方去。（节选自西游记第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）(1) _我最后看了一眼生命垂危的船员，回答：“他最多只能活两个小时。” “无法 救治了？ ” “毫无办法！”尼摩艇长的手颤抖起来,小遒另建勺.哼半港替了 来。（节选自海底两力里） (2) _吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工 夫！过去的成功全算白饶，他得另开张打头儿来！祥子落了泪！（节选自骆 驼祥子）(3) _探究：许多名著都写到英雄流泪，比如林冲、孙悟空、尼摩艇长。这样写是否会有损英雄的形象？谈谈你的理解。（4） 【答案】孙悟空因为三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜而逐回花果山，流下了委屈和不舍的眼泪。尼摩艇长因为同伴受伤濒临死亡，流下了悲伤痛苦的眼泪。祥子省吃俭用，拼命拉车攒钱，好不容易买到了第一辆车，但这辆车很快被大兵抢走, 不由伤心落泪。写英雄流泪并不影响其高大的形象，相反更能体现人物的有情有义，也使得人物形象更为饱满立体。【详解】本题考查名著内容理解。根据题干“节选自西游记第二十七回尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王'”和“那大 圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：嗡泪叩头辞长老，含悲留意 嘱沙僧。一见了，又想起唐僧“可知，语段所述内容为：孙悟空因为三打白骨精， 被唐僧误以为滥杀无辜、违反戒律而赶回了花果山，流下了委屈、不舍、思念的眼泪。 根据“我最后看了一眼生命垂危的船员，回答：他最多只能活两个小时。”“无法救治 了？'毫无办法！尼摩艇长的手颤抖起来”写尼摩艇长因为同伴受伤濒临死亡，自己却 “毫无办法”，他流下的是无奈悲伤的泪水。根据“吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工 夫！过去的成功全算白饶，他得另开张打头儿来”可知，语段内容为祥子省吃俭用，辛 苦三年买到了第一辆车，但这辆车很快被大兵抢走，祥子流下的是伤心、悲愤落泪。作答此题要联系名著内容，围绕“这样写（英雄流泪）是否会有损英雄的形象？ ”阐述 即可，例如在西游记第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王''中，孙悟空三 次识破白骨精诈术并打死白骨精。塑造了孙悟空除恶务尽，英勇善战，机智勇敢，坚持 正义，敢作敢为的英雄形象。但当被唐僧误解被赶回了花果山，孙悟空流血了委屈、不 舍、思念的眼泪。孙悟空流泪，非但不影响孙悟空的英雄形象，反而让读者看到了一个 忠贞不二，有情有义的孙悟空。示例：写英雄流泪不会影响其高大的形象，相反更能体现人物的有情有义，使得人物形 象更为丰满，同时也给读者亲切感、真实感。七、现代文阅读阅读下面材料，完成各题。【材料一】经文化和旅游部数据中心测算，今年春节假期全国国内旅游出游3.08亿人次，同 比增长23.1%,恢复至2019年同期的88.6%;实现国内旅游收入3758.43亿元，同比增 长30%,恢复至2019年同期的73.1%。疫情积压的探亲访友、旅游过年、民俗体验、避 寒和冰雪等出游需求集中释放，出游规模、消费结构、服务质量和市场主体获得感等指 标如和煦的阳光洒满旅游的大地，奠定了全年旅游经济“高开稳增，持续回暖”的市场基 础。但是，中国的旅游模式基本停留在早出晚归赶鸭式参观景点的传统模式上，固定路 线、固定景点，已经难以适应那些对“个性化”有着挑剔眼光的游客。如何打造“个性 化”“高品质”的旅游，已成为旅游从业者急需考虑的问题。【材料二】