初中班主任教育案例3篇.docx

初中班主任教育案例3篇初中班主任教育案例3篇初中班主任教育案例一：一则拾金不昧的故事德育是对学生最重要的教育，极大地影响一个学生的终生发展， 能使之树立起正确的人生观和价值观，从而对国家和社会做出回报与 贡献。我自己作为六年级的一名生物教师，在我平时的教学活动中始 终重视对学生的德育教育。下面是我进行无数德育教育的一例。开学不久的一天，我带六说完，我就向操场跑去。当我跑了 7圈 时，我看见我的三个班干部来了，老班他们似乎要说什么，但被我 拦住了。我故意笑着说：我已经跑7圈了，还有3圈，快完了。他们见我没停下来，三个 人就也跟在我的后面跑了起来。终于跑完了，我气喘吁吁的回到教 室。这时我脸上已明显有汗水渗出，站在讲台上，这时的我没急着多 说话，而是仔细望着每一位同学。有的也在不断的抬头看我的表情。 他们显然是受到震撼了。许多人脸上露出惭愧、不忍的表情。他们犯 了错误，却让老师受罚，似乎没自己什么事一样。对一些懂事的孩子 来说，这绝对是一种心灵的煎熬。有个别女生想说话，嘴巴动了动， 最终欲言又止。又沉默了大约五分钟后，我对他们只说了三句话：第一句是：如果你们平时的自习纪律都像现在这样，我将永远以你们为自豪。第二句话是:疏导沟通潜移默化，使他们的言行步入正常的轨道。再如孤儿张 晓，从小缺少父母的关爱，性格孤傲、敏感且自卑。我号召同学们主 动和她交往，尽量在生活、学习各方面帮助她，用同学们的友情温暖 她。使她变得活泼开朗起来。还有一些同学由于压力过大，导致心理 异常。例如我班王鹏举同学三次退学，又三次劝回。针对他主要进行 心理方面的疏导，帮助他减轻心理负担，从而使他轻松愉快地学习。 功夫不负有心人，该生最终顺利的升入内乡一高。为了解决特困生的 生活困难，我组织班级同学，用捡废品所得的钱来资助他们。这样既 使学生养成良好的卫生习惯，又教育学生学会理解他人，关爱他人。 尤其在今年的抗震救灾、爱心捐款活动中，我班涌现出李慧、王倩、 宋合岩、赵红阳、高雄飞等众多的爱心天使，我班被评为先进班集 体。二、追求需要制度俗话说：没有规矩不成方圆。在班规制订中，我革除以往道德教育中的 高、大、远、空的倾向，以人文教育为主，让德育回归生活，强调学 生从身边的小事做起，从细节入手来培养学生良好的道德品质。结合 中学生守则、中学生日常行为规范，师生共同制定“二个 轻”，即：说话轻，学习讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭恭敬 敬，迎客送友温文而雅。走路轻，上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右 行，例会做操快、静、齐，坐立行走体态正。“九个一”，即：一分一秒不舍，一丝公物不损，一点他物不拿，一片废物不弃， 一句谎话不说，一次打架不干，一回烟酒不沾，一次逃学不犯，一项荣誉不丢。这些近、小、实、亲的带有人文色彩的具体目标，化大为 小，学生在日常生活中都不难做到，久而久之便养成良好的习惯。同时，结合政教处 的量化积分表，把每组的学习、纪律、卫生、品德等情况落到实处， 一周一公布，一月一评比。表扬先进，鞭策落后，使这种良好的习惯 得以巩固。三、追求需要管理管理学生首要的是尊重学生的人格。因为我们的教育对象是一个 个活生生的人，是有着主观能动性、有着复杂情感的人。因此我们事 事处处应为人师表，言谈举止，文明得体，学生深为敬佩，才会仿 效。对于差生，我始终坚持以正面教育为主，善于捕捉他们身上的闪 光点，善于换位思考，设身处地去理解，去接受。我班学生王丹学业 基础薄弱，曾一度产生破罐子破摔的思想。我发现后，以自己的切身 体会为例，鼓励他不怕挫折，树立信心，只要坚强就没有过不去的 坎。从此，他奋起直追，最终考上重点高中。对于犯错误的同学，老 师如果能够多一份赏识，多一份平等，及时提醒，用宽容的胸怀来包 容学生，那么效果往往比批评更好。我班独生子周龙同学喜欢看武侠 小说，我收了一本，又看，又收一本，还看，写保证书也不管用。寝室看， 教室也看；下课看，上课还看，真是沉迷于小说之中。而他的父母都 是农村人,知道后，只是说：不听话，你只管打。我问他怎么力、？他说，我回家不上。他的父母 满怀期望，难道就这样退学了吗？我于心不忍。先答应他回家思考几 天，然后到他家进行家访。最后，我语重心长地告诉他：指出你的错误是我的职责，你的主要任务是学习。诸葛亮七擒孟获 是为了南方的安定，而我教育你七次是为了你的前途。一周后，他又回 到班级并且顺利地考上重点高中。四、追求需要激情如何建设优良的班风学风呢？点燃学生的激情很重要。首先，针 对学生的心理特点，不失时机地在班级开展心理健康教育，调整好学 生的心理状态，让全班同学经常在亢奋的精神状态下愉快地学习。其 次，要开展丰富多采的文娱活动。入学演讲，迎国庆乒乓球赛，迎元 旦歌咏比赛羽毛球赛，春天远足登山等。再者，注重班级的文化建 设。让学生编选催人奋进、给人启示的文章，办好班级学习园地。在 黑板的左右两侧，每周让同学们轮流写名言警句，提醒全体学生。最 后注重时时激励学生。在早操时间大声疾呼：团结向上，激情飞扬！上课前挥拳齐呼：我坚持，我落实，我成功！把它内化到学生的思想意识深处，极 大地鼓舞了学生的士气，班级的整体成绩不断提高。同学们都感受着 并创造着激情燃烧的班集体！五、追求需要竞争毕业班主要为重点高中输送优秀的毕业生。有选拔就有竞争，如 何培养学生良好的竞争意识呢？我提出在互助中竞争，在竞争中互 助。具体来说采用目标激励法，调动全班学生把自己的学习目标、提 升潜力最大的科目以及赶超的对象写在大红纸上，贴到最醒目的地 方。每次考试后加以对照，加以分析，加以改进，不断的调整自己的 状态，激励自己勇往直前。同时，差生哄着学，让他们有希望；中等 生比着学，让他们有斗志；优等生逼着学，让他们有危机感。这两种 措施同时实施，收效很好。班主任勤坐班、勤观察、勤发现、勤解 决，多谈心、多鼓励、多检查、多督促，让同学们在竞争中享受着实现一 个个小目标所带来的快乐。六、追求必有收获有付出就有回报，有追求必有收获。201X年、201X年、201X年在 河南省初中数学竞赛的辅导工作中，均荣获优秀辅导员称号。201X年、201X 年、201X年所教学科中招成绩连续三年获得全县前六名，受到县教体局 的表彰。201X年被评为乡优秀班主任，201X年被评为市优秀班主任。 近三年，所教班级，近40人考上内乡高中，60余人考上内乡实验高中。 在201X年中招考试中，我班的张丹同学以533分的好成绩，位于全校 第二，并列全县第四十八名，被内乡高中录取。在201X年中招考试 中，我班的赵欣同学以579分位于全校第二，并列全县第二十名，被内乡高中录取；周晓峰同学以581分 位于全校第一，并列全县第十八名，被内乡高中录取。在201X年中招考试 中，我班的周闯同学以604分位于全校第四，并列全县第二十二名，被内乡高中录取。作为一个平凡的班主任，用心血来浇灌每一个学生，是我执着的 追求；送他们上重点高中是我追求中的追求。因为有追求，所以我们 披星戴月，只争朝夕！因为有追求，所以我们义无反顾，勇于奉献！因 为有追求，所以我们默默无闻，持之以恒！第三篇:初中班主任经验交流材料教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展， 并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老 师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师 表”。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和 社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做 一个合格的人民教师，还要关心学生。不论在生活上，还是在学习 上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流，和 学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理 问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢 我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信 任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相 信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别 对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。 关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个 学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到 学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是 自己最大的成功和欣慰。热爱教师工作”为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高 精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一 行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认 真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己， 宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人 的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师 和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称 号。当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博 的知识。在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。大胆实 践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法 进行教学，是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中， 我注意从各个方面来充实自己。如：参加幼儿教育学习培训，参加计算机应用学习，学习网络知识 等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。在当前的形势下，我们只有不断地学习、学习、再学习，提高、 提高、再提高。做了初一(1)班的班主任工作已经半年了，自从我担任了这个班的班主 任工作以来，努力钻研班主任先进的理论，向学校的优秀班主任学 习。对初一的学生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用，可以 让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生尽快地投入到初中的学 习生活中来，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主 动学习习惯那么，如何对初一学生进行管理呢？现总结如下：一、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀结合校本教材，首先在学生中开展“自信成功教育“。初一的学 生通过一年的学习，建立信心是很重要的，其中又特别是在小学的一些成绩就不太好的同学，他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况，作为班主任老师的 班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。比如在班上 经常让学生明白，只要他们努力，他们还有三年时间，但如果他们不 努力，三年时间也会很快过去。比如我班的最后一名孙越同学在小学 里成绩是一塌糊涂，上课吮手咬指（这是自感自卑的心里表现），老 师讲课与他好像是没有任何一点关系，与家长联系，家长都无从下 手，经我几次与他父母的接触中了解到他家长也没有里信心，心急起 来就大骂一通，甚至有过激的语言，如：你就不要念了；在家呆着吧；孩子本来对学习无信心，再在 父母的定势与评论中，孩子就好像进入了黑暗中，没有了光明与阳 光。这确实是很令人担忧的。经了解一切后，我与他父母交流，在交 流中我为了给他们信心与希望。交流过程中他们觉得确实有道理。在 家长的支持与配合下，孩子现在的成绩虽然还是不太理想，但比起以 前来说有了进步，特别是他有了些自信与希望，不是整天在指责与否 定中生活与学习了。海伦。凯勒曾经说过“对于凌驾于命运之上的人 来说，信心是命运的主宰。” “信心是一种心境，有信心的人不会在 转瞬间就消沉沮丧。”奥格斯特？冯？史勒格也说过：“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一 步。”作为刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新 的奋斗目标，只要我们不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩 子都会自信地朝着他们的目标前进的！二、“培养竞争意识”是成功的必备因素竞争意识，是形竞争品质的前提。我认为初一学生，带着对新生 活的美好向往和强烈的的新奇感，跨进中学大门，他们渴求有新的认 知。1、抓住良机，先入为主，及时组织他们阅读报刊，收看新闻，开 展广泛的读书活动，让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满 激烈竞争的特点，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感 受时代跳动的脉搏，明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根 本。开展班干部竞聘、团员竞选等活动，效果很好。2、通过讲英雄事迹，老一辈精神的班团活动，启发他们懂得宝贵 的中学时光，是创造美好人生的坚实基础，把当前的学习、生活与未 来的理想联系起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激 活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。3、利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞 争的对象，每天回去后自己总结一下，“今天我的好朋友身上的优点 我有吗？我哪些地方超过了他？明天我要在哪方面赛过他？”每 一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了 目标才有动力。三、“身先士卒，以身作则”是成功的辅助佐料。大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班 主任工作中，作为几十个人的领导者。第一，一定要身先士卒。初一的学生，刚来时一切都是都是为自 己，凡事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十 遍有效。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干 净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地 上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。第二，一定要以身作则。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的 模仿性。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要求学生不能佩带首饰、染发、衣着朴素与大方那么， 作为班主任的我一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作 则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团 结奋进的集体。四、“刚柔相济，以理服人”是成功的必备方法。教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范 性，又要考虑尊重人的情感”。对待初一的新生，首先要有一颗真诚 的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感 到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习就 对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学生觉得老师威 信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白老师是 很不喜欢他们犯错误的。同时，在对待初一新生的批评时，一定做到 动之情，晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时，一 定要查清事情的前因后果，给犯错误的学生指出不是，讲清道理，给 予批评，做到以理服人。不得枉下结论，因而委屈学生，让学生一进 中学就在心灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信。五、“知人善用，建好班干部队伍”是成功的催化剂一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小 事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮 助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的 培训分不开，“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。“带»班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首 先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班 干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。“扶”班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学 生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量 等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。毕智浩 虽然在小学当过小组长，但在中学当班干部后，还是有不尽人意的地 方，比如他不注意细节工作，布置任务时不注意维持好纪律。作为班 主任，我多次指导他的具体工作。“放”班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理 班级事务。班费学生掌握，只要合理要求，就可以花；主题班会学生 组织。我希望我教出来的学生都能够严于律已，做一个真正自律的人。 第三句话是：还有剩下的一个多月时间，我就看你们的表现。最后问了一句：以后怎么做？我的声音很沉，听上去有点虚弱。可是虚弱的话语 所产生的作用是巨大的。学生们反应神速：要安静！。我又笑着说：那做不到呢？有的说罚跑10圈，有的说30圈，有的说50圈，甚 至还有的说跑100圈。那天以后，不断地有教师夸我们班自习课纪律好。在自习课上， 如果有同学不小心说话声音大了一些，马上就会有人提醒他不要讲 话，而被提醒的人也感到好像做错了什么，立马就安静了。我自己也 几乎没有再就纪律问题批评过他们。而那个晚上的事情，也让所有学 生上了刻骨铭心的一课。反思：1、适当的沉默更有教育性。我们经常在教育学生时，大多数情况 下都是给他们苦口婆心的讲道理，让他们明白什么是对的，什么是错 的。其实像有些道理学生听的多了，也就听烦了，所以起的作用不是 太大。就拿班级纪律来讲，如果每天都对学生说要安静，不要说话， 那学生肯定听烦了，也根本听不进去，如果在他们吵闹时，你进去在 讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟，那么他肯定也会明白自 己做了什么。所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力，更能 起到教育的作用。2、适当的自罚会更有说服力。要时刻把握住学生的内心活动，想 一想他的心理弱点是什么，你所采取的方法要让他从心理上认识到自总之，初一学生的特点在于一个“新”字，学校和班主任要针对 这种“新”及时地、认真地加强入学教育，使学生切实感受到新人、 新事、新面貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人 云，良好的开端等于成功了一半，想来是很有道理的。第四篇：初中班主任工作经验材料班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级 工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目 标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个 班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的 一代新人，班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。面对信息时代，现在的学生既聪明又成熟。特别是现在的初中生 上网聊天、交友、出走、短信、早恋等，你想得到的想不到的都有可 能发生，与以前相比，其知识水平和认知能力都有了较大的提高。自 我教育和自我完善意识都增强了，他们有自己的想法和处事原则。如 果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转，势必会压抑他 们的思想，引起他们的反感并产生负面效应。因此，如何根据新时期 学生的新特点，当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的重大课 题。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔 慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心 和给自己工作的信心，就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能 量。我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落，用我们的热温暖每 一颗幼小的心灵，用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。下面是 本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。一、打铁先要自身硬现代社会知识爆炸、信息激增。如果我们班主任不加紧学习，不 及时补充新的知识，不更新观念，将无法适应改革开放下的教育工作 要求，跟不上迅猛发展的时代步伐。打铁先要自身硬。作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、 钦佩和爱戴，首先必须注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基 本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这 一点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我 们的第一个角度就是你的课上的怎么样，如果你有扎实的教学基本 功，有优秀的教学方法和教学艺术，你的课上的很棒。学生不但会信 任你、钦佩你、崇拜你，同时也会理解和信任你对他的教育。所以， 作为班主任，刻苦钻研教学业务，认真探索教学方法，灵活运用教学 原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量是必过的第一关。我只 有把握好每一节课，利用好每一分钟，调动好每一个人，才能达到教 为不教，学有所成的目的。坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学 习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神，一直是我工作的指针， 因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导：教师的全部工作是为人师表。教师特别是班主任，在学生的心目 中，更是做人的楷模和榜样。在教学和班级工作中，更要注重自身的 修养，我一直以高尚的人格去影响自己的学生。为了进一步提高自身 修养，我在过好教学业务关的同时，注重班主任工作的理论学习，反 复学习教育学、心理学，尤其重视教育心理学的最新研究成果。同时 学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识，学习班主任 工作心理学，新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等；学习全国 优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作，并运用于教育实践。学 高为师，身正为范，要求学生做到的，我自己必须首先做到。几十年 如一日，早晨到校进班在学生之前，放学离校在学生之后，与学生摸 爬滚打在一起，就算家里和个人有困难，总是想方设法去克服，有几 次实在家中有急事或身体欠佳，不吃早饭到校也要先到教室看望学 生。并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一 天内心情绪的变化。这是我的必修课，因为只有这样，我才能安心地 进办公室办公。在工作中，我们会经常碰到这样的情况，如：为什么有的学生这几天神色恍惚？为什么今天他忧心忡忡、双眉 紧锁？为什么她近来上课注意力分散、心不在焉？为什么有的学生成 绩突然下降？为什么某同学这几天花钱那么多等？这些重要的信息， 班主任只有做一个有心人才会发觉，才能从实际出发，有针对性地及 时开展沟通和引导。只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够见 月晕而知风，见础润而知雨。说真的，坚持几年不要紧，但要坚持几 十年如一日，就必须要有毅力、决心和恒心，一个人喜欢听你的课很 容易达到，但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书，就一定要有足够 的人格和魅力，这大概就是 打铁先要自身硬 最好的诠释吧。敬业爱岗不仅仅是一句口号，身体力行必须付诸于行动。记得有 一年夏天我在课堂内突然胆囊炎发作，痛得我满头大汗，但我还是坚 持上完最后一分钟，学生看在眼里，急在心里，铃声一响，他们马上 围上来问长问短，并帮我叫好去医院的车，打完点滴后，我又马上返 校，坚守在自己的工作岗位上，带着虚弱的身体给学生讲课、辅导、 谈心，用自己行为教给学生坚强的品格、吃苦的精神、做事的态度、 良好的习惯，在我的影响下，这些家里的小皇帝小公主都意志坚 强，能吃苦耐劳，勤奋学习。所带班级在历届中考中均居全县前列， 得到同行的认可，家长的许。其实在学生家长的心里都有一杆秤，它 能秤出教师和班主任的爱心、细心、诚心和耐心，秤出老师的功底和 水平。二、爱到深处情更浓没有爱就不会有教育。作为人民教师，热爱学生就是对祖国和人 民最深沉的挚爱，是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。作为班 主任，我情愿牺牲自己的时间、精力和心血，关心他们的生活，指导 他们的学习，帮助他们的进步，成就他们的理想。有时甚至舍弃自己 与亲人之间的爱，也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、 同情和理解爱没有等差，情不分前后。教师爱学生的方法能多种多 样，学生向老师表达情感也五花八门。学生需要爱，弱势群体更需要 老师多给一点爱。而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细 致入微的体贴、关怀和倾听。在学习生活中，遇到如下情况学生更需 要班主任亲切、真诚的问候：如学生思考有疙瘩时；学生之间产生矛盾时；学生遇到困难时； 班级某种不良风气抬头时；学生受到挫折、犯错误时；每当这时，我 总是第一个主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他 们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随 地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正 成为学生们学习生活中的良师益友。作为班主任，走近每一个学生， 真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别 是对一些学困生，你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。班主任 工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一 个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客 观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失 败中点燃起希望之火。教育是心与心的对话，是心与心的沟通。作为一名教师，不仅要 教书，更重要的是育人。而要成为一名优秀班主任，则必须用自己的 真爱，去抚慰每一个孩子稚嫩而脆弱的心灵，尽心呵护学生的自尊， 耐心倾听学生的心声，用 爱心 去换取自己的威望。在日常工作中， 我要求自己放下老师的架子，平易近人，接近孩子，体贴和关心学 生，和他们进行亲密的思想交流，深入了解学生的内心世界，让他们 真正感受到老师是他们的朋友。古人说：亲其师，信其道。师生之间感情上的融洽程度，会直接影响到教 育教学的效果。正因为我把学生当朋友，学生们就愿意把自己的想 法、困惑告诉我，求得老师的关怀和帮助，也就树立起了班主任崇高 的威望。与此同时，我在班级工作中让孩子们懂得珍视亲情和友谊， 学会善待家人和同学，充分利用 母亲节、老人节等传统节日，教 育学生学会感恩，学会尊重，学会沟通，学会表达；通过开展小手 拉大手，文明一起走、互帮互助小组等活动，教育学生团结友爱， 助人为乐。这对于弘扬中华民族传统美德，树立学生正确的荣辱观， 培养孩子的健全人格有着重要的作用。三 .组建和培养干部队伍，营造良好的集体氛围.一个良好的班集体，必须有一个良好的班级领导核心，这个核 心，就是班主任领导下的班委会。从担任七年级班主任开始，我就有 意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选了一些关心集体， 团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干 部。当班干部选定后，我便加强培养，既要放手让他们开展工作，又 要根据实际具体指导。首先是对班干部本身提出明确的要求，如要求 他们学习成绩要优秀，要团结同学、乐于助人、热爱劳动，要经常佩 戴红领巾、积极参加课外文体活动，时时处处以身作则，起模范带头 作用，做老师的得力助手等等。同时，注意培养小干部的团结协作精 神，通过班委会这个小集体建立正确健康的舆论氛围，从而形成班集 体良好的组织性、纪律性和进取心。经过精心地培养和不懈地努力， 我班学生干部的工作能力得以大幅度的提高，他们分工协作，学会了 自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。在这样一个积极 向上、学习努力、团结和睦的班集体中，教师开展的各项教育和教学 活动，都能收到较好的效果。可以说，现在的七年级班已经成为学校 最优秀的班级之一，在学校组织的日常检查评比中，经常被评为先进 班集体。四 .教育学生学好功课，耐心做好辅导工作.学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要 任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同科 任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情 况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的具 体要求和教育方法，调整学生的作业安排，避免学生负担过重，以免 影响学生其他方面的发展。转差培优是班主任的一项十分重要的工作，也是一项基本功，对学习后进生要善于分析、掌握学生的心理原因和心理特点，对症下 药，因材施教，要善于发现差生的闪光点，善于创设情境条件，激 发学生上进，帮助学生进步。我班的王瑞同学，家庭比较溺爱，好动 贪玩，没有毅力，作业马虎潦草，错误迭出，学习成绩很差，刚开学 时，家长曾到学校埋怨老师没教好，要求转学。通过观察，我发现 他成绩差的主要原因是不操心，贪玩，基础不好，有进步的愿望，没 有进步的毅力，一遇困难，立即退缩。家长又怕孩子吃苦，认为现在 还小，长大了自然就会了，对孩子要求不严。于是我就从手把手的补 课辅导开始，不厌其烦地讲解启发，耐心细致地诱导鼓励，优先批改 他的作业，对他的作业尽可能当堂面批，随交随改，错误处尽量不打 X号，以免挫伤他的自信心，终于使他的学习成绩有了很大的进步， 家长感到非常满意。在本学期召开的家长会上，他的家长主动发言， 对老师的耐心教育表示了由衷的感谢。五、加强家校联系的纽带，形成教育的合力.教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各 种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成 一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。在上学期期中考 试后，学校召开了一次隆重的家长会，这次家长会不仅使我触动很 大，在我后来的工作中，它给了我很多工作的灵感和动力。为了和家 长在孩子的教育上步调一致，我对每个学生都做了细致的分析，在我 发言时，我着重介绍了我们班每个学生参与的活动及成绩，当我了如 指掌地罗列着每个学生的特点时，可以观察到学生家长表情上的细微 变化，这说明，从某些方面来说，我比他们更了解这些学生当家长们 检查自己孩子的每门功课的作业本和听完家长代表介绍成功教育孩子 的经验之后，他们纷纷参与交流。平时，我常与学生家长联系，通过 谈话，其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达 成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映 后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。我定期家访，或 电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效六、善于评价学生，做好后进生的转化工作我们知道，对学生的评价必须讲究策略，我把握激励胜于颂扬， 表扬胜于批评的原则，以鼓励、表扬替代批评、惩罚，让学生在鼓励 中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏 陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。我还通过观 察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报，随时掌握与调控学 生的思想行为动向。转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。作为一个教师， 有责任、有义务，帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生 一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。首先要把真诚的爱给 予后进生。爱如阳光，特别是对后进生，我们教师在施教过程中，如 果我们能正确认识他们、研究他们，注入更多的关心与爱，那么他们 就会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力，潜能就会 被激发，奇迹就会出现。比起其他学生，他们更需要班主任的理解尊 重，细心呵护要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴， 方法上不简单。其次要善于发现他们的闪光点，因势利导，给予更 多的鼓励和美。平时应细心观察后进生，了解他们的学习、生活和思 想情况，在各方面帮助他们。比如，在课堂上给他们创造条件，鼓励 他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家 长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的 建设。第三，要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他 们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求， 了解他们的家庭环境及在家中的地位等等，然后把各种情况加以分 析、综合，剖析出他们之所以后进的原因。在此基础上，因人而异， 做他们的知心朋友，又批评又鼓励，严格要求。当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免 不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到 你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当 家长打电话来告诉你孩子变了，变得懂事听话了那快乐是从心里往外 涌的。工作着是美丽的！假如有人问我，是否愿意做班主任，还愿意 做几年的班主任，我会毫不犹豫地回答，我愿意，我愿意用一生的爱 去扎根于班主任岗位这个土壤，我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生 心灵的花朵。生命是可贵的，奉献是高尚的，捧着一颗心来，不带半 根草去，默默实践，默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖 和学生的心灵，去改变学生的灵魂，也在默默中实现做老师的价值， 实现做班主任的价值！第五篇：初中班主任经验交流材料班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调 者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究 方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜 样。我自从上班至今一直都担任班主任，虽然不曾取得什么丰功伟 绩，但工作中我勤勤恳恳，踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学 风，是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它 在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效 地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建 设上，班主任应注以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学生中，问是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增 加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地 位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效 果。同时也能培养学生善思好问的习惯。2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几 大障碍，对于服务业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。让学习委员、课代 表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学生成立学 生帮扶小驰，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考， 独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立的习惯养成 了，班级的战斗力增强了。3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。己的言行是错误的，让他真正从内心受到教育，从而去改正自己的错 误。这个例子即通过班主任的自责以及自罚，让学生在良心上受到谴 责，内疚，从而真正认识到自己的错误。3、遇到突发事件要冷静，不能盲目、冲动，那样不仅不能取到预 期的效果，只会让事情越来越复杂，使师生间的关系恶化。如果能够 冷静下来，认真地思考一下，假设自己是那犯错误的学生，站在学生 的角度去考虑，去解决，那么会收到意想不到的效果。如果当时我进 去就劈头盖脸的大骂一顿，或是再给讲一大堆道理，可能还是会像以 前一样，会暂时收到一些效果，但不会太长久。4、当他们犯错误时，老师可以适时的承揽学生的错误，勇敢的把 错误挑起来，这样可以缓解他们的压力，使之内心受到一种震撼，让 他们觉得你值得信任。当老师犯错误时，可以当面向学生道歉，做出 检讨或是惩罚，这样表面上老师似乎没面子，其实这在很大程度上已 经在学生面前做了榜样，也树立了威信。附送：初中班主任经验材料初中班主任经验材料第一篇：初中班主任经验材料从201X年开始，我校通过大力开展五项活动班主任比武，狠 抓班主任的培训、指导、教育、交流，促进班主任队伍整体素质不断 提高。现将我们的做法和体会汇报如下：课后息和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非 常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞 好复习。二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学 生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。二、以身做则，处处做学生的榜样大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有 用的阳光。小学生，对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任 的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会 成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形 象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学 生。例如：我每次上完课发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发 现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。教师 行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力量