5.1 让友谊之树常青 教案.docx

第五课交友的才智第1课时让友情之树常青1敕号台新【教学目标】学问目标知道同等、敬重、真诚等是交友的品德；学会与同学、挚友交往的 方法技巧以及应坚持的原则实力目标学会与同学、挚友正确交往与沟通，提高与同学、挚友交往的实力情感、看法与 价值观目标初步树立正确的友情观，学会和同学、挚友建立发展真正的友情重点难点教学基点；知道如何使友情之树常青教学难点：驾驭理解和宽容他人时要讲原则2款名近程一、导入新课1 .播放周华健的歌曲挚友。2 .师：友情是挚友间真挚的情感、心灵的沟通，是经过岁月洗礼的真金，是 精神世界宝贵的财宝。我们播种了友情，更希望能让我们的友情之树常青！ 一起 来吧！为我们的友情之树保鲜。（板书课题）二、新课讲授目标导学一：建立友情1.你们是如何成为挚友的？设计意图：让学生回顾自己建立友情的经过，了解建立友情须要具备的心态、 应驾驭的策略和方法。（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示沟通， 营造良好的课堂氛围。（2）反思共享：在良好、热忱的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如 何与我的挚友起先建立一段友情的？并在课堂上进行共享。（3）聚焦主题：老师启发学生思索：建立新的友情，须要我们做些什么？ 在学生充分表达的基础上老师引导学生聚焦主题，起先交友才智的探究之旅。2.探讨有关建立友情的困惑（1）交挚友，任何时候都须要主动吗？（2）交挚友，怎样做才算是主动？（3）我实行主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强始终内向又安静，他能不能交到挚友？（5）学生分小组选择话题进行探讨沟通，充分发表自己的看法。（6）全班沟通，小组发表观点。提示：（1）交挚友须要主动，这是我们建立友情的重要方法之一。交挚友是否任 何时候都主动，这要依据具体状况灵敏处理，该主动时才主动，驾驭交挚友的艺 术，友情才更加坚实。（2）对同学要做到热忱和关切，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主 动与他人寒暄：等等。老师总结：建立友情，须要开放自己。无论怎样，敞欢乐扉，主动表达，挚 友才不会彼此错过。建立友情，须要持续的行动。在行动前要有恰当的期盼，即 使对方拒绝，也并不意味着自己不好。目标导学二：呵护友情1 .呵护友情，须要用心去关怀对方（1）当遇到下列状况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与挚友的具体事例进行共享。当同学、挚友生病不能到校上课时，;当同学、挚友遇到苦恼时，:当同学、挚友生活有困难时，;当同学、挚友学习遇到疑难时，0老师总结：呵护友情，须要用心去关怀对方。体会挚友的须要，在挚友须要 的时候站到他的身旁，以行动向挚友表达关切和支持。2 .呵护友情，须要用心去关怀对方小波宠爱给别人起“外号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草 民”、把“袁浩”叫“猿猴”而且不分场合地乱叫。同学们都不情愿理他， 他感到很难受，你能帮帮他吗？（1）从中你悟出了什么道理？老师总结：孔子说过：“可与言而不与之言，失人；不行与之言，失言。知 者不失人，亦不失言。”呵护友情，须要学会敬重对方。每个人都是独立的个体, 要给挚友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。3 .方法与技能你和挚友发生过冲突吗？假如有，请写出自己的故事，不要写上自己的名字, 然后请同学一起探讨：在与挚友发生冲突时，应如何处理。提示：冲突发生时，可以相互协商，找寻彼此能够接受的解决方式。4 .宠爱隔壁班的男生（教材P553）设计意图：引导学生学会承受并处理受到的损害。（1）阅读思索：老师提问学生：发生了什么？假如你是主子公，对两个挚 友不同的做法，你的感受是什么？你会怎么做？探讨总结：友情并总是甜蜜、奇妙的，在友情中我们有时也会受到损害。我 们实行的行动会影响到和挚友之间的关系。可以选择宽容对方，也可以选择结束 这段友情。两者都须要志气，也须要才智。三、课堂总结同学们，相逢是缘，短暂的一堂课结束了。记住，让我们一起在交往中做到 同等、敬重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助，只有这样我们的友情之树才能常 青不老。记住，我们恒久是挚友。3粒零钱针4我号女思本节课中，从教学目标动身，通过新学期结识新挚友，到与挚友之间的相处 之道，让学生体会到了友情是可以建立的，并且须要大家共同维护。结合学生实际生活中与挚友之间发生的小冲突，通过各个小组的探讨，共同 找出切实可行的解决方法。从认知阶段到情感、看法、价值观阶段，最终达到行 动阶段，符合学生的发展规律。就课堂而言，在微小环节之处还有待改进。首先，在分组环节，由于事先没 有规定好规则，导致分组时课堂秩序有点乱；其次，评价语言不够丰富，甚至会 以重复学生语言代替评价学生语言。