优秀班主任先进事迹5篇.docx

优秀班主任先进事迹精选5篇优秀班主任先进事迹篇1我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届 学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良 好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时 候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话 说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的 行为规范。我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫 生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作 用，采用“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范 学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战 自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩 子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己， 看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵 经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我 采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖 励一次，让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫 过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他 们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每 多好吃的东西，使她较快的适应了寄宿生活。中秋节放假回来，她妈妈告诉 我，在家里早晨一起床，明明就大声嚷嚷着说我要找于老师!我要找于老师!她 妈妈高兴地说：谢谢于老师!孩子放在你这里我放心!其实，我并不是为了博得 家长的感激与赞赏，我做这些只是想让每一位家长都放心、让他们知道，他们 的孩子在我心里一样也是至关重要的，他们把孩子送到*幼儿园是完全可以放 心、安心的。在教学工作中，我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断 学习，才能不断的提高。尤其是在新纲要颁发以后，我大量翻阅幼教书 籍，认真了解教育教学新动态，揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常 教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用的更准确，注重幼儿多方面能 力的培养。让幼儿做到玩中学，学中玩，努力做孩子们的引导者和参与伙伴。 有时为了上好一节课，要准备一周、甚至更多的时间，几年来，多次代表幼儿 园承担公开课任务，如：语言活动拉大锯、综合活动鞋子的聚会等，得 到了同事、领导和家长们的好评。我还积极参加学部组织的课题研究-中华 民族传统美德主题教育活动，20xx年参加省规划重点课题获先进个人称号。幼 儿园教玩具制作评比中获一等奖;教师技能比赛钢琴演奏二等奖;淄博市第二届 幼儿教师专业技能大奖赛绘画比赛中获二等奖；博山优秀教育博客评选中获特殊 贡献奖;在淄博市第二届幼儿绘画比赛中所辅导的幼儿参赛作品均获得一等奖。这么多年来我一直担任班主任工作，班级工作繁杂而琐碎，作为民办幼儿 园，家长工作非常重要，由于家长素质参差不齐，家长工作特别不容易做，为了 班里每一个孩子都健康成长，几年来，我曾自费买上礼物做过无数次的家访， 记得那年暑期，有个叫文岳的孩子，家住张店，送他回家的那天发现他的腿上 长了好多的疙瘩，很像是蚊子咬的，当时我们也带他去医务室看过、也抹了药 膏，结果送他回家时，他妈妈对接车老师劈头盖脸就训了一顿，说你们那里怎 么会有蚊子再这样我们孩子就不在你们学校上学了等等，当时是孙园长和我一 起利用星期天休息时间，买上礼物去了他们家，她妈妈正带他在路边的小诊所 里打吊瓶，她不好意思的说，已经带孩子到三院看了，孩子长的是一种病毒性 的疱疹，根本不是蚊子咬的。还对我们说了好多客气的话，这时心中的石头才 总算落了地。还有一次，晚上在家访回来的路上突然下起了大雨，淋的浑身湿 透像落汤鸡一样。当时回到冷清的教师公寓，累饿交加，委屈的泪水夺眶而 出。然而，当看到家长对我们的工作更加理解支持和配合时，班级工作更加顺 畅时，孩子们在家园配合下更加健康成长时，心中的喜悦又是不能用语言能表 达的。为了把更多的精力放在工作上，从20xx年进校起就住在了学校教师公寓里， 以校为家，把当时刚满三岁的儿子放在奶奶家，和爱人过起了两地分居的生 活。一周才能回家一次，记得那年带寄宿小班时有个叫子涵的孩子，周六时他 爸爸妈妈打电话来说由于出差回不来，不能接他了，让我先带着他，在家里盼 了我一周的儿子还等着我回家，我该怎么办当时正好是大冬天，我带子涵回家 又怕来回换车冻着人家孩子，于是就让丈夫带儿子来学校一起住在教师公寓 里，结果睡觉时，子涵直接不让我丈夫上床，也不让儿子靠近我，这个孩子很 有个性，他说这是我的于老师，于是我先搂着他等他睡着了，再哄儿子睡，丈 夫只能睡在沙发上。因为每天早晨6： 40就上班，早上没有那么早的车，所以每当周休返校时， 只能周日晚上回校，华灯初上，本该家人团聚的时刻，却要在儿子因不愿离开 妈妈的哭声中和儿子分别；多少次儿子高烧不退、住院打针，我从来没有因此请 过一天假;还有一年丈夫骑摩托车送儿子上学，在雪地里摔倒了，丈夫眼眶骨 折，儿子也被摔的鼻青脸肿，我也没请假，只是让婆婆照顾着他们。去年我班 有个叫刘星语的孩子，他的姥爷住院动手术，爸爸妈妈都在医院里，下午不能 来接她，我就带着她到宿舍里，给她好吃的，给她讲故事，和她做游戏，逗她 开心，一直到晚上九点多她妈妈把她接走。家里老人、亲人的病床前，儿子的 家长会上却从来见不到我的身影，记得有一次儿子考试成绩不理想，我着急的 批评他时，儿子哭着对我说了这么一句话，他说：从小到大你管过我多少是啊! 儿子问得我哑口无言，我只是愧疚地抱着儿子说：对不起!儿子，妈妈对不起！前几年，由于自己身体不好，一直喝了一年多的中药，每天浑身乏力，但也 没有因此而休假或耽误工作，期间还坚持完成了本科进修课程，取得了本科学 历，并顺利通过了小教高级的评审，获得小教高级职称。没有华丽的词藻、精美的言辞，十几年来，我只是用自己的爱心和实际行动 默默无闻的为幼儿的成长铺就一条阳光之路;付出自己全部的精力，和孩子们一 起绘制美好的童年图画!工作虽然辛苦，也有辛酸，但同时也让我体验到了丰收 的喜悦。记得有一次我带托班的孩子们散步，一边走，一边高兴地唱歌，突然 有个孩子大声地问我：于老师，你快乐吗听到两岁的孩子能说出这样的话，当 时的心情那岂止是快乐二字所能表达的，是的，我快乐，我因充实而快乐，因 孩子们的幸福成长而快乐，因单位事业的发展而快乐，因自己的进步提升而快 乐，当然，这快乐的背后，又凝聚了多少辛劳和付出，蕴含了多少遗憾和泪水 呀!这让我感悟出了一个真理，只要你用心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每 一个孩子，你就能做得更好，就能体验到成功与快乐。我的工作也得到了学校 领导和同事的嘉奖和认可，1995年被评为博山区先进幼教工作者，20xx 20xx 年间每年都被评为优秀教师、优秀班主任、学科带头人等称号，还获得*集团 巾帼模范称号。当然，在我们幼儿园有许多这样的领导和老师，有的一年回不了几次家;有的 产假没休完就提前上班;正是有这么一个团结向上的群体时时鞭策我、鼓励我， 使我不敢有丝毫的松懈，始终勤勤恳恳，扎扎实实，细心善待每一个孩子，爱 不是挂在嘴边的一句口头禅，爱要通过脚踏实地的辛勤劳动来实现;爱必须通过 刻苦的钻研与无私的奉献来诠释。多少次与孩子们游戏时笑的前仰后合，使我 感到孩子的圣洁和童真，仿佛又回到了难忘的童年；多少次和孩子们在一起，忘 却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。而这无数的多少次充实了我 的教师生涯，也装点了我的人生，虽然我没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动 地的业绩，但我却用我的双手，我的心血，把一缕缕春风和我满腔的爱播撒给 每一个孩子。优秀班主任先进事迹篇5我叫余建萍，2000年9月参加工作，自2001年9月至2008年7月，一直担 任高年级小学班主任兼小学语文学科教学工作；因工作需要，2008年9月，学 校领导让我到幼儿园担任幼儿大班班主任兼语言课教学至今。在工作中，我一 直,把满腔的热情全部倾注到了学生身上，取得了不少成绩，多次受到上级领导 的表扬。作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢要 真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得 法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙， 应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人 生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信 心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同 情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任 的前提。幼儿园孩子小，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感， 是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当 幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的; 当孩子在园里想妈妈时，我会走到孩子的身边摸摸他的小脸，然后轻轻告诉 他：“老师最喜欢你了！ ”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫 刘磊的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。经常乱用别 人的杯子和毛巾，还常常龊牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上爬来爬去，追 进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子 该多好。一个偶然的机会，我改变了对刘磊小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点 都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气， 却发现刘磊小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“刘 磊，你怎么不去玩呢”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了刘磊 爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就 再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始 和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的 能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全 班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，刘磊的眼睛渐渐明亮起来， 态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把 自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一 个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开 学时班上来了一位名叫王芳的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟 随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没 礼貌。我了解这一情况后，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往， 扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展 了 “比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列 活动。对王芳在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使王芳充满信心。在 一个阳光明媚的早晨，“余老师早！ ”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原 来是王芳和园园手拉手一边跑一边向老师问好。王芳的母亲无限感激地说：“余老师，芳芳现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢 你”。幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的 错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错 的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个 小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到 这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件 他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点， 又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩 子。现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成 了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日 常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良 好的学习和生活习惯。幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性 并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进 行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家 园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多 种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高 自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观 等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积是圭步列以至千里，不积细流无以 成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下 来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，多次获得县，市 级表彰;在幼儿园教师技能技巧（教案设计，故事，舞蹈）比赛活动中分别荣获 一、二等奖;2014年9月3日，所带班级在两创两争活动中被评为文明班集 体；2015年9月被评为市级教师节优秀教师，受到了领导，同事和家长们的称 赞和肯定。成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创 新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做 出更大的贡献。次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联 系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多 方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。 与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重 要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他 说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的，没 想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老老师谢谢您！”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集 许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过 来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵， 让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改 正。我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师 明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。 之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑 脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基 本能完成其中的一两个作业了。三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心 学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而 有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教 师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上 自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的 好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。四、勇于探索班级管理新模式在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定班级章程、学生在校行为规范、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公 平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱 每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新 管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，所代班级连年被评为先 进集体，历次统考中整体成绩名列前茅。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各 级各类竞赛，均获比较好的成绩，本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队 辅导员，两次被评为优秀班主任和辅导员。当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！优秀班主任先进事迹篇2我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班 级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带五年级班风正、学风浓，精 神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，在全乡统考中，取得优 异成绩。现将一年来的工作总结如下：一、忠于职守，以身作则作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身 的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作 则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清 楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班 主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内， 只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规 范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然， 由此形成了 “高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的 教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。二、关心学生，“爱”字当头爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位 学生。首先要在生活上关爱学生。我班有几个学生由于家远中午不能回家，我 就每天给孩子们烧水。有一次发现有学生好几次午饭不吃，通过了解才知，由 于把午饭钱买零食吃了，没钱买饭吃，我就亲自请他吃饭并教育他午饭的重要 性；其次学习上关心学生，有学生不爱学习，通过一下午谈心鼓起了他学习的 勇气；在心理上关注学生，及时与家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩 直线上升，正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活 之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。三、典型引路，梯度推进一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人 所带的五年级学生基础薄弱、自制力不强，如何让学生大面积提高自己的的学 习成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同 摸索，形成了 “典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择一些 励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；要求课任教师每次小考出 难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分 数同一来评价学生。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生 的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了 学生的进步。十年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，这群可爱的孩子们也成 为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的 快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国 家培育栋梁贡献自己的力量。优秀班主任先进事迹篇3从师专毕业后的马艳被分配到北京市163中学。这是一所“三类学校”，正 确的叫法是“基础薄弱校”即“薄弱”的校舍、操场、师资、生源。“薄弱” 的结果是，该校连续数年在全区中考成绩排行中倒数第一。1995年秋，24岁的马艳成为这所中学初一班的班主任。开学的第一天，全班同学竟没有一个戴校徽的，认为那丢人现眼。马艳告诉 学生们：“我就是163的毕业生。”学生们愣了。马艳知道，要让她的这些“姥姥不疼舅舅不爱”的学生找回自尊，找回对自 己对他人对社会的信心，不能仅靠成绩单。那将是一场艰苦的较量，首先与旧 的自我，其次是与周围的环境，凭着大家一点一滴的努力。在马艳的班里，有两名学生持有弱智证明（类似的学生全年级有十几个）。然 而，经过反复测试和与他们交往，马艳发现事实上他们只是反应慢一点，小学 知识的基础薄了点，而仅凭这，就认定孩子是弱智，这令马艳痛心疾首，是 “大人们太不负责了”！“你那证明在我这儿可不算数，别忘了，上课时我可要提问你！”结果，这两个学生不仅学习成绩很快上来了，而且在课堂上积极举手发言， 课下，他俩还常提醒马老师：“您上节课怎么没提问我，我早做好准备了。”一次，学校进行广播操比赛。马艳坚持让全班每一位同学上场操练。有的班 不是全体上场，留下几个体胖的、动作不协调的、反应慢的学生当观众。轮到(5)班做 操时，个别“歪瓜劣枣”们的动作招来全校一片笑声。结果可想而知，(5)班得 分全校倒数第一。马艳没有批评任何一位学生，因为，所有的人都尽力了。他们就是这样的成 绩。然而，全班同学都哭了，哭过之后又笑了，他们拥有一个真正关爱他们的 老师。他们更同情别的班级那些被剔出来只配当观众的同龄人，没有人站在那 些孩子的位置上想一想，这些孩子的心里该多难受！其实，马艳嘴上说不在乎名次那是假的。私下里她也有过思想斗争，要不要 让那几个姿势难看的学生别上场了但她没有那么做。事后，她很庆幸自己的选 择，“我成天教育学生要尊重别人，可一到关键时刻我还是为了分数、排名， 置学生的自尊心于不顾，那么这老师在全班同学心目中的形象就会一落千丈， 我以前讲的全是骗人呢！”初一时，有位科任老师占了班一节体育课，学生们很不满意。体育委员提 出自己带着同学上一节体育，马艳不同意。可上课铃一响，学生们还是被体育 委员带下了楼，把科任老师晾在一边。这回，马艳真生气了，当时就想下去把学生们揪上来。但稍一冷静，她没有 下楼，而是自己赶到科任老师的办公室去做解释工作了。当学生们满头大汗兴 高采烈的回到教室时，她也没有马上进行全班批评，而是在不久后的一次班会 上让大家讨论：自尊与遵守老师的安排及学校纪律之间的关系。在占用体育课 这件事上，作为体育委员，可不可以有一种更好的解决方法这件事，让马艳，让同学们都学到不少。初二下学期，马艳班上来了几位“蹲班生”。其中一个女孩，头一天进(5)班 教室时就摆出一副满不在乎的劲头，晃着肩，书包甩在身后，浓妆艳沫的脸不 屑地掠过老师，又用眼睛大胆地一一扫过全班男生一一这时，教室静悄悄的， 大伙儿都愣住了。他们都听说过关于这个女生的传闻。马艳没有给她个“下马威”。头一次和她谈话，马艳的第一句话就是“你很 漂亮，还挺会打扮，什么时候教我几招。”女孩子的敌意一下子就没了。后来 在周记本里，马艳除了指出她最近的进步和不足，还写了一句：“我脸上老长 痘，有什么好办法”一周后，周记本上女孩工整地写着答案：“治痘秘笈：每晚睡觉前用牙膏涂 沫。”又过了一周，女孩看到发下来的周记本里马老师的评语：“谢谢你的偏方， 我试了，还真管用。”后来，女孩和马艳老师成了无话不说的朋友。马艳说：“我认为女孩还是往 可爱上打扮好看。”不久，女孩把自认为很“酷”的头发剪了。马艳又说了“青春期的女孩穿太过紧身的衣服对身体有害”，从此，女孩天天穿校服上学 To初三时，女孩入团了。“孩子都有自尊心，和大人一样。让他们改正错误的时候，要留有余地，还 要留有时间。有时候老师心急，说话不尊重孩子的感受，结果是把孩子往绝路 上逼。有时候，老师的一个失误就可能毁了孩子的一生。”还有一回，劳技课老师收课堂用具时发现少了两套，告诉马艳。让她到班上 查，是谁偷的。马艳去了。全班同学都知道劳技老师已经“严重”生气了，现在看到班主任又来了，如 临大敌，气氛凝重。可是，马艳却若无其事地讲了几件别的事。同学们的心渐 渐地平稳了。临走，马艳好像刚想起来似的随口说：“忘了交劳技课用具的同 学待会儿到我那交了吧。”马艳回到办公室，几双眼睛同时看着她。“逮着了吗谁偷的"马艳不知道该 说什么好。一会儿，两个学生站在门口怯怯地说：“刚才老师说收用具时，我 俩光顾着说话，没听见。”马艳知道，本来是没听见老师的要求，是无意的， 可老师一说是“偷窃”，就不敢往外拿了。“当老师的，怎么光向着学生说话呢”同事们对马艳的一些做法不理解。马艳对于尊重教育最深切的体会就是：老师要给犯了错的孩子下台阶的机 会，不能把孩子挤兑得没路走。慢慢地，（5）班成了全校学生都羡慕的“天堂”，因为，在大多数班级里普遍 存在的因成绩、家境等因素的彼此歧视，在那里没有市场。校长也对班刮目相看，因为，（5）班从没有出现过考试作弊，尽管他们班 的成绩在全年级并不突出，有些科目还倒数。学生们都认为作弊是自我侮辱。三年过去了，学生们均以优异的成绩初中毕业了。学生及家长们深深地感激 马艳老师，而马艳也感激她的学生们。用她的话说，不是她教会了学生该如何 尊重自己，尊重他人，而是学生们教会了她用一种新的态度和观念当一个好老 师。优秀班主任先进事迹篇4我叫，是朝阳学校幼教部一名普通的幼儿教师。大家都知道，朝阳学校是所 高规格的民办学校，因为收费在我们这个地区相对较高，又有人说是贵族学 校。因为规格高，学校对老师的要求便更加严格，因为收费高，家长对我们的 要求便更加苛刻，所以，民办学校的老师便有了更多的压力，更多的酸甜苦 辣。今天能有机会在这里，把自己的一些工作经历、感受与大家一起交流一 下，我感到非常荣幸。1990年，我从淄博师范幼师班毕业，分到山机幼儿园，从此正式跨入教师的 行列，成为一名普通的幼儿教师，我为自己能从事这份绵延亘古、传递未来的 职业而自豪，我为自己能成为守护孩童心灵的使者而骄傲。为人师是我年少时 的一个执着的梦想，我带着对幼教这片净土的向往，迫不及待地投身于幼儿园 这个多彩的世界，在这片沃土中，面对那一双双灵动的眼睛，我渐渐地感觉 到，作为幼儿教师，不仅要做蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。工作数年后，也就是在20xx年，我应聘到朝阳学校幼教部，这一年，可以说 是我从事幼教工作的一个转折点。从企业幼儿园走进了民办幼儿园，无论思想 还是身体都经历了一场脱胎换骨的历练。真的!说脱胎换骨一点都不过分，在企 业幼儿园，工作要求相对较低，时间也比较宽松，一下子来到，感觉在这里一 个月比原来几年付出的还要多，压力之大，是没有经历过这种转型的人所无法 体会的，当时在我看来就是扔掉了铁饭碗，一下子变成了打工者，每学期还要 进行考核，第一次感受末位淘汰的危机，如果干不好，就会被淘汰，就会变成 无业游民。另一方面，我还觉得如果干不好，无颜面对原单位的同事和朋友。 因为当时大家得知我要到时，是多么的羡慕。所以，只有拼命地干!其实是自己 给自己施加压力，不断的努力努力再努力！当然我也曾彷徨过、斗争过，那是刚 到工作不久，班里一个孩子在活动中不小心把鼻梁处碰肿了，据说这个孩子在 家里是三个保姆看着他，招生的老师不知做了多少工作，才招来的，刚入园几 天就发生了这样的事，并且因此而退了学，我在以前的工作中从没出现过这么 严重的安全事故，这次意外，我是多么的自责与后悔啊，加之我这人性格内 向，心事重，当时虽然已经三十岁了，心理承受能力却极差，当时就不想干 了，但是，当我辗转反侧难以入睡时又反复的问自己，难道你就这样被困难吓 倒了吗难道你要放弃你的专业吗难道你要离开你所爱的孩子们吗痛定思痛，我 只能更认真的检省自己，每时每刻都紧绷自己的每一根神经，事无巨细，无微 不至，因为责任重于山，安全大于天啊！在民办幼儿园的七年来，面对先进的、新的管理制度;面对新的环境和年轻的 同事们，我觉得似乎身体内又注入了一股新鲜的血液，不断努力，使自己多方 面得到了更多的锻炼和学习。虽然每天就像上紧了发条的闹钟，不断地在奔 走，压力非常大，但也正因为如此，我感觉工作和生活更加充实了。我常常在 想：如果早十年或五年就能有这样的工作环境和管理模式，那自己肯定会比现 在优秀！朝阳学校幼儿园，初创于20xx年，教师大多是很年轻的大中专毕业生，像我 这年龄的只有三四个，三十来岁，就属于最老的了，所以不光要教孩子，还要 带老师，在日常工作学习、生活中，我处处严格要求自己，无论是班级环境创 设，还是区域材料的准备、家长工作、幼儿能力的培养等，我都尽力走在前 列，20xx年幼儿园参加市里示范园和十佳园的验收，20xx年幼儿园又参加了省 级示范园的验收，在此期间，在园领导的指导带领下，我和同事们一起投入了 紧张和繁忙的准备工作中，比如：为班里每一个孩子都建立成长档案，其中， 有每个孩子的日常学习活动的照片、美术作品、观察记录等;每天的温馨提示、 所学内容、家园联系内容、晨检记录、一日活动记录、交接班记录;每周的教学 活动计划、教育笔记、学习笔记;班级及走廊的环境装饰;作品展示栏：其中每 幅作品上都要有教师的评语及寄语;班级网页、网上备课等，这些工作是正常上 班时间无暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加点来完成。晚上回到宿 舍，倒头便睡，记得我们周园长和老师们好开玩笑说：咱们睡觉都不用拍啊!还 多次自己花钱为班里购买物品美化班级环境，每一次都带领班组的老师，圆满 完成领导交付的任务，充分地发挥老教师应有的表率与带头作用。也正是园里 提供了这么一个发展平台，有一个系统的管理模式，促使我和每一个教师不断 成长，不断进步、不断提高。高尔基说：教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。爱是做好工作 的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。面对一群活泼好动、天真烂漫的孩 子，要想成为他们的良师益友，受到他们的尊重与爱戴，仅仅靠丰富渊博的知 识是远远不够的。因此，我仔细琢磨研究各年龄段孩子的心理和生理特点，努 力把自己全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上。例如：哪个孩子哭 闹不愿来园，我就耐心地给他讲故事、唱儿歌、陪他们玩玩具逗他们开心，稳 定他们的情绪;哪个孩子不高兴，我就蹲下来，和他平等交谈，了解他心中的秘 密，直至消除他的疑惑、烦恼;托班孩子小，还没有养成良好的生活卫生习惯， 经常拉尿裤子，年轻老师做不来，我是做妈妈的，我来为他们换洗，当其他老 师问：你难道不怕脏不怕臭吗其实我也怕脏也怕臭，我的嗅觉和别人样灵 敏。但是教师这一沉甸甸的责任把我心中原本的厌恶与反感赶走了。哪个孩子 睡不着觉，我就寻找原因，对症下药，培养他们良好的睡眠习惯;哪个孩子发生 攻击性行为，我就动之以情、晓之以理，帮他们认识到自己的不对;哪个孩子进 步了，我就及时给予表扬;注意发现他们的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信 心，我现在带的托班有个寄宿的孩子叫明明，一岁8个月就入托了，她是先上 了半年的日托，今年8月份转成寄宿的，记得她寄宿的第一天，她不是哭着找 妈妈而是要找于老师，开始的几天，晚上我都陪着她，在她的蚊帐里拍着她、 等她睡着了，我已经汗流挟背，每每这时已经是晚上九点多了，有人说：晚上 不是有寄宿老师吗用不着你管!是的，晚上我完全可以不用管了，然而，当听到 孩子哭着要找我时，那种母爱的本能使我不忍离去；白天我班的老师还给她买好