作品鉴赏 姑苏风光 教学设计-2023-2024学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏.docx

2.3作品鉴赏姑苏风光教学设计一、教学目标1、通过聆听小调姑苏风光，感受民歌的方言特点；2、能够用方言有感情的演唱主题旋律；3、通过学习和演唱小调姑苏风光，让学生从一斑窥全貌， 从而感受中华民族传统音乐文化的博大精深，进而对我国民歌产生喜 爱之情。二、教学重点：1 .通过聆听小调姑苏风光，感受歌曲的方言特点；2 .能够用方言有感情的演唱主题旋律。三、教学难点：通过学习和演唱小调姑苏风光，让学生从一斑窥全貌，从而 感受中华民族传统音乐文化的博大精深，进而对我国民歌产生喜爱之 情。四、教学方法：聆听、讲授、互动三、教学准备：多媒体课件六、教学流程：（一）导入1.复习中国民歌三种体裁导入；师：嗨，同学们！欢迎大家来到朱老师微课堂。提起民歌相信同 学们并不陌生，中国民歌常见的体裁有山歌、号子、小调三类，民歌 源于人民的生活，广泛而深入的影响着人民的生活。今天我们学习的 民歌姑苏风光就属于中国民歌小调体裁。（二）新课讲授1 .介绍小调及方言（第二页）小调又被称为小曲、俗曲等，小调的形式规整匀称， 旋律性强，易于流传，又可分为吟唱调、谣调和时调三类，多流传于 江南地区。小调歌曲姑苏风光是苏州民歌中最具代表性的一首大 型叙事性套曲，本有（码头调）、（满江红）、（六花六节）、（鲜 花调）、（湘江浪）五首江南风格小调连缀而成，歌曲衔接巧妙，犹 如环环相扣的九连环，故又称为大九连环。而我们今天学习的歌 曲姑苏风光就是典型的（码头调）。也称为“剪坡花”调。客命 的序引。赞美了苏州的美丽风光。而这种江南小调的演唱总会带有浓 郁的南方方言特色。接下来让我们一起来听一听这首姑苏风光请 同学们思考这首歌曲演唱方言有什么特点呢？（播放视频姑苏风光）2 .初次聆听姑苏风光，总结歌曲方言特点；师：好听的歌曲播放完了，你们听出来歌曲有怎样的方言特点了吗？ （老师，我感觉这首歌曲是运用苏州方言来演唱的，具有浓郁的江南 特色）对了，你聆听的真仔细。这首歌曲运用苏州方言演唱，更能增 添江南民歌的地方风味和独特韵味。苏州话以优雅著称，有喙、糯、 软的特点，有一种浅唱低吟的感觉，被称为吴侬软语。苏州方言的特 点把普通话中的翘舌音都唱成平舌音，发音的部位靠前，请同学们跟 着老师一起来学一学苏州方言吧。（教师朗读）上（sang）有（yu） 天（ti）堂（dong）下（sia）有（yu）苏（sou）杭西（si）、湖（wu） 处（qu）同学们在朗读时一定要注意发音的部位靠前。轻声朗读。你 们学会了吗？3 .讲解歌曲方言并有节奏的朗读歌词。（重点讲解方言朗读）接下来，让我们跟随老师一起用苏州方言来整体的朗读歌词，再 次感受吴侬软语的语言特点吧。（教师整体有节奏的朗读歌词）4 .出示旋律线跟随音乐哼唱旋律主题。你们读的真准确，有了方言的加入使这首歌曲的江南韵味更加浓 郁了。下面让我们跟随歌曲旋律线小声哼唱曲谱，感受歌曲婉转优雅 的特点吧。（播放旋律线）5 .完整演唱姑苏风光旋律主题旋律委婉优雅，搭配上吴侬软语的苏州方言，将这首歌曲演绎的 更加（三）结语时间如白驹过隙，老师要和大家说再见了，中国民歌是我国的瑰宝。 在今后的音乐课堂上，我们还能感受到我国民歌的魅力，让我们一起 期待吧！同学们，再见！