玩具兵进行曲教学反思(集锦3篇）.docx

玩具兵进行曲教学反思（集锦3篇）玩具兵进行曲教学反思（1）在音乐欣赏课玩具兵进行曲前，我通过故事引入：玩具兵们在趁小主人夜晚 熟睡之际，偷偷跑出来在一起嬉戏玩耍。“你们愿不愿意随着音乐扮演这些调皮 而又聪明的玩具兵们呢？ ”随着音乐响起，同学们纷纷表演起来。教室里顿时喧 闹起来，此时的课堂真是“乱”到了极点。但我并没有喝令他们停止，而是一起 渗与到他们的表演中去：有的敲锣，有的打鼓，有的干脆离开自己的座位自行组 织三五成群排着队伍，一边行进一边伸长脖子，仰着头吹着嗽，还有几个抬着头 挺胸随着节奏挥舞着双臂，一副指挥家的样子。他们的动作和表情都十分有趣, 把玩具们玩耍的情景表演得活灵活现在传统的音乐课堂教学中非常强调个“齐”字，座位要齐，歌声要齐，动作要齐。 欣赏课更是让学生静静的坐着听音乐，欣赏前还要对学生进行思想教育：不准发 出声音，不准做小动作，认真听。从上课到下课，学生都在教师的控制之中，没 有一位学生敢做出“越轨”的事。熟不知这种所谓整齐、所谓安静的课堂无形中 扼杀了多少个“贝多芬”、“莫扎特”式的音乐天才，这样的音乐课又怎能激发 学生对音乐的兴趣呢？通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音 乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的表演与创 造活动，突出了学生的主体地位，每个学生都以自己的学习方式学习音乐，享受 音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人对音乐的感受。在学生们愉快的模仿、 表演，欢快的笑声中，想象力，创造力也同时被潜移默化的激发了出来。以上是 我结合教学实践对新课程新理念的一些真实的感受，没什么头绪，也说不出高深 的理论，有收获也有遗憾。作为一名音乐教师，我非常乐意创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的 音源，加强学生对音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生 的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐 的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因 为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉。玩具兵进行曲教学反思（2）在音乐欣赏课玩具兵进行曲前，我结合PPT通过故事引入：玩具兵们在趁小 主人夜晚熟睡之际，偷偷跑出来在一起嬉戏玩耍。“你们愿不愿意随着音乐扮演 这些调皮而又聪明的玩具兵们呢？ ”随着音乐响起，小朋友们纷纷表演起来。教室里顿时喧闹起来，此时的课堂真是 “乱”到了极点。但我并没有喝令他们停止，而是一起渗与到他们的表演中去: 有的敲锣，有的打鼓，有的干脆离开自己的座位自行组织三五成群排着队伍，一 边行进一边伸长脖子,仰着头吹着嗽,还有几个抬着头挺胸随着节奏挥舞着双臂, 一副指挥家的样子。他们的动作和表情都十分有趣，把玩具们玩耍的情景表演得 活灵活现一我通过为学生提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和 探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的表演与创造活动，突出 了学生的主体地位，每个学生都以自己的学习方式学习音乐，享受音乐的乐趣, 参与各种音乐活动，表达个人对音乐的感受。在学生们愉快的模仿、表演，欢快 的笑声中，想象力，创造力也同时被潜移默化的激发了出来，更多的学生喜爱音 乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大 了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美 的欢愉。以上是我结合教学实践对新课程新理念的一些真实的感受。玩具兵进行曲教学反思（3）从心理学的角度来看，小学一年级学生的情绪有点随意，上课时有意注意的时间 不能持久，最多也只能保持10分钟左右。因此，要让他们在唱游课上保持较长 时间的有意注意，就要寻找一种能引发学生兴趣的方法。但在这堂音乐课中我把 握了低年级的心理特征，用童话导入欣赏乐曲，学生的兴趣特别高，欣赏的教学 效果特别好。于是，我觉得既然用童话导入欣赏能引发学生的学习兴趣，那么， 如果用童话导入唱游课里的发声练习、听音训练、乐理学习、歌曲教学、歌表演、 以及综合活动，贯穿于整堂音乐课是不是效果能更好呢?是否更能引发学生的学 习兴趣呢？这堂课中，我以学生的兴趣和爱好为出发点来点击教学内容，变教师的“教”为 中心转化为学生的“学”为中心，让学生在宽松*的学习氛围中一直保持对音乐 的好奇和兴趣，学得津津有味。整堂课充满了热烈的气氛，在人人参与的教学活 动中增长了知识，唱会了歌曲，了解了音乐文化，以取得最优化的教育效果。教学与多媒体手段紧密结合，通过多媒体的运用，使学生利用听觉和视觉来感受 乐曲。