七年级英语语法学习方法指导.docx

4、课本中正文下面的注解及课后练习的词语部分应是重点。5、学习英语应坚持坚持，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的单词，到一定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的单词 用过筛子的方法挑出来,再次复习，直至越来越少。培养良好的学习习惯有了语法，异国人才能将各式各样的词汇组合，成为名人佳句;有 了语法，才能让异国人对于异国的文化、谚语进行更深层次的了解， 如同我们中国的文言文一样。比如有一句话： Allthatglittersisnotgoldo其中既涵盖了主谓一致，此中的all指代的 是物非人;涵盖了定语修饰，此中的glitter并非名词而是动词,用来修 饰all;外涵盖了部分否定，因而这句话的意思是不是所有闪闪发光的都 是金子。同时也可以从它的出处，了解到国外文学的语言奥妙。现如今，对于语法的学习，可以说是学习者在学习外语的道理上 的必经之路。语法学习的好与坏，同时也可以多少反映出学习者的一 个习惯的好与坏。相信在我们每个人经历的课堂里，多少都有这么一群人，他们似 乎喜欢和老师唱”反调，老师问他们什么问题，他们会回答说"我 不会做或者说"我猜的"，对于他们的行为，有时候我们或多或少 都有点无奈吧。但如果我们反转思考，兴许答案会有所不同。他们的不知道，其 实他们或多或少希望我们能够给予他们关注，不是吗?每一位学生就有 他们的特点，好比语法里的专有名词，他们都是独一无二的，都是特 有的。在学校里，一个老师面对很多学生，无法一一查缺补漏，但在 新东方，小班化的教育给予了老师更好的平台，让老师有机会对于每 个学生的问题进行逐步分析，既然如此，何不将他们的不知变为知之, 猜测变为推理呢？记得易经中有一句话：动则得咎”，意思是只要你选择做 的事情，就会有得失。但易经并不是让人不动，而是告诫我们， 当我们明白在每一次失去的背后，有一个更大的目标，更多的考验， 并且生命中还有很多的事情需要我们去做的时候，就不再会为眼前失 去的东西感到痛苦了。学生说不会做，没关系，这恰恰是他们暴露的 缺点，引导他们自己从题目中的信息去寻找，才能让他们从中找到自 己对题目的自信;对于学生的错误题目，正是他们的痛处，只有让他们 暴露，并开导他们如何在跌倒的情况下站起来，才能让他们真正地感 受到痛处和成功。人感受到痛，就会下意识地想到回避，害怕下次再次受伤。俗话 说的好，世上无难事，只怕有心人，一个国家有聪慧的人，也有相对 迟钝的人，但只要有心有力，任何难事都可以完成。然而，在做好事 情的前提，良好的习惯才是一切成功的开始。对于刚进初中的学生来 说，养成良好的习惯正是一个绝佳的机会。诸如"笔记应该怎么记 录?"、"作业应该怎么做?"、"要点应该怎么记忆?"、"怎样去做 错题集?”等等对于那些“我没做"或者是"我猜的，他们可能 之前因为受到过某些挫折，以至于养成了没做或者瞎做的习惯。但如 果我们在一旁给予他们鼓励，给予他们美好的前景，告诉他们现在的 小痛为了将来的不痛。没有人不想将自己变得优秀，更何况是那些 "我猜的、"我没做。在得到没有预料到的批评后，久而久之， 学生自己心里对于自己的不做或瞎做，也会有一种愧疚感，对于自己 的不做，也会加快心理脚步，想去完成;对于不会做的，更会大胆提出， 这样，在无形中他们改掉了自己的“陋习。所谓师者，传道授业解惑也，作为老师能教授的是知识点，而对 于每位学生来说，掌握和了解自己的知识点，并且正视自己的错误才 是更重要的，这样他们才能为未来的语言学习打好基础，良好的习惯 恰是一个借助通往成功的道路。其实，在我们的生活中，到处充斥着这种屡败屡战的精神，比如， 多次尝试开瓶罐只为寻求瓶中物，那么在我们的求知过程中，又何尝 不需要这种锲而不舍的精神呢?将一种好的习惯归为自我所有，好的习 惯必然成了刚进初中的学生一门必修课，就让我们将习惯变成自然吧。