【2023秋】外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）.docx

外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：2022英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合 语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交 流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英 语做事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上, 废止“聋哑英语”。教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造 一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、 享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验, 在体验中享受成功，在成功中激发潜能。二、学情分析：四年级（1）班和（2）班，通过一年共同学习，学生的学情也 有了清楚的了解。大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，基础扎实, 按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业。小部分学生由于学习 态度或是学习方法各方面的原因，在英语方面不尽人意。另外，还有 个别基础特别薄弱的学生，对于这些学生，教师仍需要要注意培养他 们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃。 让他们不断进步。三、教材分析：（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。6、多以课堂展示的形式为主体，让学生做课堂的主导。七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容1Module 1 4 课时Unitl Did you come back yesterday?Unit2 We bought ice creams.12Module 6 4 课时Unitl You can play football well.Unit2 He ran very fast.2Unitl Did you come back yesterday?Unit2 We bought ice creams.13Unitl You can play football well.Unit2 He ran very fast.3Unitl Did you come back yesterday?Unit2 We bought ice creams.14Module 7 4 课时Unitl He can, t see.Unit2 This little girl can' t walk.4Module 2 4 课时Unitl What did you buy? Unit2 How much cheese did you buy?15Unitl He can' t see.Unit2 This little girl can' t walk.5Unitl What did you buy? Unit2 How much cheese did you buy?16Module 8 4 课时Unitl What time does your school start?Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy' s school.6Module 3 4 课时Unitl Where did you go? Unit2 Darning took a photo of his father.17Unitl What time does your school start?Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy' s school.7Unitl Where did you go? Unit2 Darning took a photo of his father.18Module 9 4 课时Unitl Are you feeling bored?Unit2 I feel happy 2 课时8Module 4 4 课时Unitl Mum bought a new T-shirt for me. Unit2 What the matter with Darning?19Module 10 4 课时Unitl He was in the kitchen.Unit2 Don, t shout,please.9Module 5 4 课时Unitl There are only nineteen crayons.Unit2 There are forty.J20期末复习10期中复习21期末考试11期中考试每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元, 第二单元是语言扩展和语言练习单元。（二）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略 和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单 词和句型。2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的 帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词; 能借助图片阅读课文、句子。3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲 故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向 老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达 和交流。5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要 学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。四、教学重点难点：1、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。2、能正确理解核心句子的含义和语用功能。3、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；这些文化知 识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学, 找好切入点，适当地进行渗透。五、教学目标：1、要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词。2、要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型。3、能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正 确。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语 言和录音05、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、 语调以培养语感。7、能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且 培养学生动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。六、教学措施：1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率， 做到当堂内容当堂掌握。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音 将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习 惯，打下良好的语音语调基础。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得"第二语言。做到''生活中有英语，英语中有生活。鼓励学生大胆说英语，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、 学、赶、帮活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课 堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。5、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生 渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思 想，加强对祖国文化的热爱。6、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不 足，提高课堂教学效率。7、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参 与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补 自己之短。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9月8日Module 1 4 课时Unit1 Did you come back yesterday?2第2周9月11日至9月15日Unit2 We bought ice creams.2第3周9月18日至9月22日Unit1 Did you come back yesterday?Unit2 We bought ice creams.2第4周9月25日至9月28日Module 2 4 课时Unit1 What did you buy?2第5周10月1日至10月6日Unit2 How much cheese did you buy?2第6周10月7日至10月13日Module 3 4 课时Unit1 Where did you go?2第7周10月16日至10月20日Unit2 Darning took a photo of his father.2第8周10月23日至10月27日Module 4 4 课时Unit1 Mum bought a new T-shirt for me. Unit2 What the matter with Darning?2第9周10月30日至11月3日Module 5 4 课时Unitl There are only nineteencravons. JUnit2 There are forty.4第10周11月6日至11月10日期中复习7第11周11月13日至11月17日期中考试第12周11月20日至11月24日Module 6 4 课时Unitl You can play football well.2第13周11月27日至12月1日Unit2 He ran very fast.2第14周12月4日至12月8日Module 7 4 课时Unitl He can' t see.2第15周12月11日至12月15日Unit2 This little girl can' t walk.2第16周12月18日至12月22日Module 8 4 课时Unitl What time does your school start?2第17周12月25日至12月29日Unit2 Yesterday I went to Sam and Amy' s school.2第18周1月4日至1月12日Module 9 4 课时Unitl Are you feeling bored?Unit2 I feel happy 2 课时2第19周1月15日至1月19日Module 10 4 课时Unitl He was in the kitchen.Unit2 Don' t shout, please.第20周1月22日至1月26日期末复习第21周期末考试第22周外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）一、指导思想：外研版五年级英语上册教材，是根据2022新课程标准中二 级要求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深 化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应。能在图片、图像、手 势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事, 能熟练运用一些最常用的日常套语；五年级相对四年级，学习任务又 增加一项：单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交 错应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力。二、学情分析：本学期我担任五年级（1）（2） （3）班的英语教学工作。五年级 的学生已学习了四年的英语，有一定的基础，大多数学生自身素质不 错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性 也很好，但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课 后的培优辅差都带来了一定的难度；然而，学生对英语的学习还是存 在很大的兴趣。所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会 达到预期的效果。本学期我将以“培养学生良好的学习习惯”为指导 思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习 积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习 惯。三、教材分析：（一）教材的总体分析：本册教材共分10个模块和一个复习模块。 每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元是语言呈现单元, 第二单元是语言扩展和语言练习单元。（三）教学总目标：从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略 和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：5、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单 词和句型。6、语言技能目标：能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 能跟随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的 帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词; 能借助图片阅读课文、句子。7、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲 故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。8、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向 老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达 和交流。5、文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要 学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。四、教学重点难点：1、能按四会要求与三会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大 胆开口，发音正确。4、各种句型，语法的交错应用。五、教学目标：1、要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词。2、要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型。3、能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正 确。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语 言和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6、养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、 语调以培养语感。7、能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且 培养学生动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。六、教学措施：1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。2、歌谣，帮助学生记忆，培养学习兴趣。3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。