一年级下语文教学反思5看电视_人教版新课标.docx

一年级下语文教学反思-5看电视人教版新课标2019看电视是一篇充溢温情、充溢爱的课文，假如能正确引导学生好好领悟 其中的内涵，学生爱家的情感将会得到肯定的升华。而对于被誉为掌上明珠的低 年级的孩子们来说，体会其内涵是有肯定难度的，在她们的心中就是自己最重要, 衣来伸手，饭来张口，哪能主动关切别人呢？在执教看电视这一课时，我并没有干脆让学生思索这家人看电视的奇异 之处。而是结合自己的生活实际，引导学生想一想：平常在家里看电视发生过什 么事情？我预设到孩子们可能会不好意思说，所以我激励学生将自己认为最好玩 的事情讲一讲。这时，几个孩子纷纷而谈，生1：有一次我和爸爸抢遥控器，爸 爸一动，我就哭，妈妈就来帮我，最终，我和妈妈获胜了。生2：我家里的人都 喜爱看动画片，因为我喜爱看。此时，我并没有否定孩子们的做法，适时小结： 我们看电视总喜爱看自己喜爱的，可有一家人与我们却不一样，他们家看电视可 真有些奇异。引导学生朗读课文，并思索他们家里的人是怎么看电视的？采纳同 桌互读的形式，绽开探讨，学生汇报。当学生读到“身为足球迷的爸爸爱看球赛, 却关掉球赛，换成京剧”、“还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢乐” 等句子时，引导学生去思索他们为什么会这样做呢？学生通读上下文后很快找到 了答案，生1：因为奶奶喜爱看京剧，爸爸爱奶奶。生2：奶奶爱我们，想让我 们看。生3：我爱妈妈，让妈妈休息休息。通过孩子们的回答，我进行语言训练, 引导学生用“因为所以”来说话。师：我家看电视可真有些奇异，那是 因为我们心中都装着一个隐私。于是，我趁机问：“你知道这个隐私是什么了吗？ ” 几个比较醒目的孩子立刻领悟了： “爱！ ”其他同学也茅塞顿开地点头了。再将课堂回来到课初的谈话，孩子们都意识到自己的做法是不正确的，然后将相互关 爱美德引申到课外，让学生运用在生活实处。我明白，要小学一年级的孩子领悟书上那种温情的确是有点难度，但是发 觉，现在的孩子的确是缺少这种爱的教化。孩子们觉得长辈爱他们是天经地义的, 但是他们却不懂得怎么去爱。这必需须要家庭教化与学校教化相统一，而作为语 文老师的我，在今后的教学中，应当借助教科书中一篇篇充溢温情和爱的文章， 渗透各种情感教化，让孩子的心理得以健康成长。