北师大版心理健康四年级上册第六课 花钱要有智慧教案.docx

北师大版心理健康四年级上册花钱要有智慧教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康四年级上册的第六课花钱要有智慧， 主要通过讲述花钱要有智慧的故事，引导学生正确理解金钱的概念， 培养学生正确的消费观念和理财意识。二、教学目标：知识目标：了解金钱的概念，明确消费观念和理财意识。能力目标：培养学生正确的消费观念，学会理智消费，掌握简单 的理财技巧。情感目标：培养学生正确的价值观，增强学生的金钱管理能力。三、教学重点和教学难点：教学重点：培养学生正确的消费观念和理财意识。教学难点：如何引导学生正确理解金钱的概念，培养学生理智消 费的能力。四、学情分析：学生已经具备一定的生活经验，对金钱有一定的认知，但对于理 财意识和消费观念的培养还比较薄弱。因此，需要通过生动的故事和 实例引导学生正确理解金钱的概念，培养正确的消费观念和理财意识。五、教学过程：第一环节：新课导入1 .老师出示一些货币的图片，让学生观察并回答：这是什么？（货币）2 .引导学生思考：为什么人们要用钱？（购买物品、支付服务、交换）3 .提出问题：你们平时是如何使用钱的？你们有没有遇到过不 懂如何花钱的情况？第二环节：新课教学1 .呈现故事小明的智慧花钱讲述一个小明的故事，他是一个喜欢买东西的孩子，但经常因为 不懂得理智消费而遇到困难。通过故事中的一系列情节，引导学生思 考正确的消费观念和理财意识。故事梗概：小明是一个喜欢买东西的孩子，经常花光零花钱后向父母要钱。 一天，他看到同学小红买了一本很贵的书，非常羡慕。于是，他也决 定买一本。但是，他花光了所有的零花钱，却发现书店还有其他很多 好书。小明感到非常困惑和难过，他意识到自己没有理智消费，于是 向父母请教如何花钱。2 .引导讨论- 为什么小明经常没有钱了？- 小明应该怎样做才能理智消费？- 如果你是小明，你会怎样做？举例：老师可以通过提问学生的方式进行讨论，例如：- 如果你有100元，你会怎样花钱？- 你觉得买什么东西是值得的？为什么？第三环节：实践活动1 .分组讨论将学生分为小组，让他们讨论在日常生活中如何理智消费，并列 举一些理智消费的例子。举例：学生可以讨论以下问题：- 学生们平时如何选择购买的物品？- 是否会比较不同品牌、不同价格的商品？- 是否会考虑商品的实用性和耐用性？2 .分享讨论结果随机选择几个小组，让他们分享并展示他们的讨论结果。举例：学生可以分享一些自己的理智消费经验，例如：-我们家每个月都会制定一个购物清单，只买需要的东西。-我会在网上查找不同商家的价格，选择最划算的商品。第四环节：理财技巧学习1 .引导学生思考：如何正确理财？2 .讲解一些简单的理财技巧，例如：储蓄、投资、合理规划开 支等。举例：老师可以通过实际案例进行讲解，例如：- 储蓄：每个月将一部分零花钱存入银行，积攒起来可以买更贵 的东西。- 投资：如果有一些闲钱，可以考虑投资一些理财产品，让钱生 钱。- 合理规划开支：制定一个每月的预算计划，根据需要和收入合 理安排开支。第五环节：案例分析1 .出示几个生活中的案例，让学生分析这些案例中的消费观念 是否正确，是否存在理智消费的问题。举例：老师可以出示以下案例：-小明每天都买很多零食，导致零花钱不够用。-小红每次买东西都只看价格，不考虑质量和实用性。2 .引导学生讨论如何改进这些消费观念，提出自己的建议。举例：学生可以提出以下建议：-小明可以每天只买一两样零食，控制开支。-小红可以多考虑商品的质量和实用性，不只看价格。第六环节：课堂总结L总结今天的课程内容：学习了什么？收获了什么？2 .让学生思考：在以后的生活中，你们会如何理智消费和正确 理财？3 .鼓励学生积极参与，并对他们的表现给予肯定和鼓励。六、板书设计：花钱要有智慧- 金钱的概念- 正确的消费观念- 理财意识- 理智消费- 简单的理财技巧七、教学反思：通过本节课的教学，学生对金钱的概念、正确的消费观念和理财 意识有了初步的了解。通过故事、实例分析和讨论，学生对理智消费 和理财技巧有了一定的认识和掌握。但是，由于时间有限，学生的参 与度还可以进一步提高。在今后的教学中，可以增加更多的实践活动 和案例分析，培养学生的实际操作能力和分析思维能力。同时，也要 注意引导学生形成正确的消费观念和价值观，培养他们良好的金钱管 理能力。