大班科学《漂浮的鸡蛋》.docx

大班科学漂浮的鸡蛋活动目标：1 .探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，进而初步感知悬浮 现象的变化。2 .通过操作实验，认真观察实验现象，学习记录并描述操作过程和结果。3 .感受科学的奥秘之处与大自然的神奇。活动重点：让幼儿通过自己的探索，感知鸡蛋在盐水中的悬浮现象。活动难点：能独立实验操作并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。活动准备：杯子两只（等量的淡水、盐水）鸡蛋一个，记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、勺 子、杯子、抹布每组若干。磁吸标志、记录表、水彩笔每人一份，死海的视频。 活动过程：一、引出课题，激发兴趣，猜猜鸡蛋宝宝沉浮的状态并记录。1 .师：今天，老师为小朋友带来了两杯水。你们仔细看一看，这两个玻璃杯 的水一样多吗?（出示内装等量盐水、淡水的两个玻璃杯，引导幼儿比较。）2 .师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀？（出示一个鸡蛋，以蛋宝宝的口吻讲话）大家好，我是鸡蛋宝宝。今天我想和 水玩个游戏。你们猜猜看，我到了这两个水杯里会怎么样呢？3 .教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里（淡水）会怎样？它是沉下去，还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表一上。（I表示下 沉，f表示上浮。）等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。（幼 儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现 象。教师给予指导。）4 .教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里（盐水）会怎样?它在水里是沉下去 还是浮上来?（幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡 蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。）二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。1 .师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你 们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗?（幼儿 针对自己观察的现象自主提问。）2 .教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉 在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一 想，找一找。3 .引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一 摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯 里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。4 .进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都 会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录 下来好吗?（幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置-实验验证-观察结果-记 录鸡蛋在水中的位置）三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。1 .展示幼儿记录纸，交流实验情况。师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺 盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?（幼儿根据记录表 二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。）2 .师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起 来?（幼儿回忆生活经验，自由讲述。）四、死海的秘密大海在人们的眼中总是波澜壮阔，充满着未知与秘密，有一片海洋特殊存在 于这些海洋里，它就是死海，我们一起了解一下它有什么特别的吧!幼儿观看视频，教师小结。