英语教案五年级.docx
英语教案五年级的在老师的引导下复习动词过去式的变化规章。学习用do的过去式 did引起的一般疑问句及其应答。熟读课文，并会进行对话。一起看 看英语教案五班级的!欢迎查阅！英语教案五班级1一、教学重点本课时的教学重点是Let's learn部分的单词:old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等。要求同学能听懂句型，并结合这些句子 表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写 单词：old, short, thin, tall, strong0二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让 同学进入学习状态。Let's start部分在同学用书当中首次消失，老师 应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学需要进行使用，并关 心同学熟识教材内容的变化。三、课前预备1 .老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的 八张单词卡。2 .预备一些老师的照片或图片。3 .老师预备录音机及录音带。四、教学过程进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong.Who is he?让其他同学选出正确的图片。英语教案五班级的l.Warm-up(热身)(I)老师播放Let's start下面歌谣的录音,让同学听歌谣猜单元话题, 激发同学对新学期第一单元英语学习的爱好。还可以使用四班级上册 第三单元学过的句型："I have a new friend. He's tall. He's strong, too." 并结合相关人物的图片，引导同学复习strong, tall, short, thin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好预备。(2)日常口语练习，内容可参考如下：T： Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!55: Nice to meet you!(3)问同学几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：T： Hi, everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss： We're in Grade 5.T： Do you like your new English booksfnew classroom, new teacher)?Ss： Yes!T： What are we going to talk about in Unit lPGuesslWhat's the topic of Unit 1?2 . Presentation(新课呈现)(I)老师出示Let's start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers?弓I 导同学依据情景 图的提示描述新老师。然后老师说："今日我们将学习怎样描述新老 师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老 师？出示Let's learn部分的图片，向同学介绍说：They are Sarah's teachers. Describe these teachers.引导同学结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向同学呈现新词： youny, kind old, funny。老师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等 一一教授新词，使同学正确理解、认读。老师可播放单词的声音，让同学在听过一遍后跟读单词，逐步把 握正确的读音。老师依据以下信息请同学推断会话中描述的老师是Let's learn 配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What's he like?He's short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新老 师。老师再引导同学利用Let勺learn部分所供应的替换句型，描述 Sarah的其他两位新老师，练习巩固所学新词。(4)试着写单词。老师范写四会单词，让同学跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、 说、读、写四会把握新词的目的。3 .Let's play (趣味操练)(1)Let's find out (找一找)老师指导同学用所学新词和句型描述Let's find out部分几位老师的 体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导同学充 分利用八张新词卡片连续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?让其他同学选出正确的图片。(2)Lets sing (唱一唱)老师放歌曲"My new teacher的录音，同学跟唱，进一步在音乐节 奏中感知新词。4 .Consolidation and extension(巩固与扩展)(I)让同学做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。让同学仿照Let's find out部分的录音，读给伴侣或家长听。展现 不同老师的图片，让同学猜出是教哪个科目的老师，然后用所学新词 描述这些老师的外貌特征。让同学参照Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以 参考以下语言：She is tall. She/s beautiful. She's very young. We all like her. Who/s she?(4)让同学把新学的歌曲唱给家长或伴侣听。5 .小结单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind教案点评：供应第一课时教案示例。本课时Lets learn部分主要是通过情景会 话，谈论美术老师的样子，来让同学学习单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等。教学设计适合与同学身边的人物相联系， 尤其是新老师。可引导同学复习已学过的tall, short, thinz strong等词 汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用 一些活动来巩固学问。老师引导同学充分利用事先预备好的人物图片, 进行结对或小组活动，如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?让其他同学选出正确的图片。英语教案五班级2教学目标：1、在老师的引导下复习动词过去式的变化规章2、学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。3、熟读课文，并会进行对话。教学重点：学习用do的过去式did引起的一般疑问句及其应答。教学难点：熟读句子，并会进行对话。教学过程：一、老师带领同学复习动词过去式的变化规章二、同学自学1、同学自由读listen and say栏目的句子，了解句子的汉语意思。2、播放录音，同学看书听录音。3、再放录音，同学边听边跟读。4、同学自由朗读课文。三、合作探究1、老师示范朗读句子。2、同学结对练习对话。3、请个别同学上前表演对话。4、在小组内争论do和did的用法有什么不同，老师作必要的指导。四、同学展现老师将本节课所学的重点句型出示再黑板上，同学对重点句型进行 操练并展现。板书设计：Unit2 different noisesDid you like . ?Yes. I did.No. I didn't英语教案五班级3一、教学重点本课时的教学重点是Let's learn部分的单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等。要求同学能听懂句型，并结合这些句子 表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写 单词：old, short, thin, tall, strongo二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让 同学进入学习状态。Let's start部分在同学用书当中首次消失，老师 应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学需要进行使用，并关 心同学熟识教材内容的变化。三、课前预备1 .老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的 八张单词卡。2 .预备一些老师的照片或图片。3 .老师预备录音机及录音带。四、教学过程l.Warm-up(热身)(I)老师播放Let勺start下面歌谣的录音,让同学听歌谣猜单元话题, 激发同学对新学期第一单元英语学习的爱好。还可以使用四班级上册 第三单元学过的句型：“I have a new friend. He's tall. He's strong, too.” 并结合相关人物的图片，引导同学复习strong, tall, short, thin 等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好预备。(2)日常口语练习，内容可参考如下：T： Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you!(3)问同学几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：T： Hi, everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss： We're in Grade 5.T： Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss： Yes!T： What are we going to talk about in Unit l?Guess!Whatzs the topic of Unit 1?2 . Presentation(新课呈现)(I)老师出示Let/s start部分图片，介绍说：Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 弓I 导同学依据情景 图的提示描述新老师。然后老师说：今日我们将学习怎样描述新老师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师？(2)出示Let's learn部分的图片，向同学介绍说：They are Sarah's teachers. Describe these teachers.引导同学结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词，然后结合图卡向同学呈现新词： youny, kind old, funny0老师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等 一一教授新词，使同学正确理解、认读。(3)老师可播放单词的声音，让同学在听过一遍后跟读单词，逐步把 握正确的读音。老师依据以下信息请同学推断会话中描述的老师是Lets learn 配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What's he I ike? He's short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新老 师。老师再引导同学利用Let's learn部分所供应的替换句型，描述 Sarah的其他两位新老师，练习巩固所学新词。(4)试着写单词。老师范写四会单词，让同学跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、 说、读、写四会把握新词的目的。3 .Let/s play (趣味操练)(1)Let's find out (找一找)老师指导同学用所学新词和句型描述Lets find out部分几位老师的 体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导同学充 分利用八张新词卡片连续进行结对或小组活动，如：My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he?让其他同学选出正确的图片。Let's sing (唱一唱)老师放歌曲"My new teacher”的录音，同学跟唱，进一步在音乐节 奏中感知新词。4 .Consolidation and extension(巩固与扩展)(I)让同学做本单元A Lets learn部分的活动手册配套练习。让同学仿照Let's find out部分的录音，读给伴侣或家长听。展现 不同老师的图片，让同学猜出是教哪个科目的老师，然后用所学新词 描述这些老师的外貌特征。让同学参照Lets find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以 参考以下语言：She is tall. She/s beautiful. She's very young. We all like her. Who's she?(4)让同学把新学的歌曲唱给家长或伴侣听。5 .小结单词：old, short thin, tall, strong, young； funny, kind教案点评：供应第一课时教案示例。本课时Le论learn部分主要是通过情景会 话,谈论美术老师的样子，来让同学学习单词：old, short thin, tall, strong, young, funny, kind等。教学设计适合与同学身边的人物相联系， 尤其是新老师。可引导同学复习已学过的tall, short, thin, strong等词 汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用 一些活动来巩固学问。老师引导同学充分利用事先预备好的人物图片,
