人教版一年级语文上册《语文园地》教学设计.docx

语文园地课题语文园地课型语文园地嚣2课时教学目标L能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。2 .练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。3 .读懂儿歌。教学 重点重点：区分读音相近音节、复韵母。教学 难点难点：体验共同阅读的快乐。第一课时学标 教目1 .复习声母、韵母和整体认读音节。2 .正确拼读音节，了解秋游该带些什么。教具 准备拼音卡片。教学设计设计意图导入（）分 钟一、激趣导入汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列 车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园 地三”。（板书：语文园地三）新课 教学（ ）分钟二、第一站：用拼音（一）出示第1题：（课件出示3）由 炉 dubd * , oj心*N读一读.把音仁读推-ydn yudnyTn yingjian judnzuGn zhuGnchdn chudn chuang【设计意图：注意会拼 读和区分6组容易读混 的音节，注意区分两拼【与文章相关的资料介绍】大自然的话别以为人才会说话， 大自然也有语言。 这语言到处都是， 仔细观察就会发现。白云飘得高高，明天准是晴天， 这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。树桩上有一道道圈圈, 一圈就是一年， 这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂,粗心大意的人永远听不见。和三拼、和整体认读音 节的区别。】自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“U”和“g”；第三组的两个音节区别在 第二个字母上，一个是“i”，一个是“U"；第四组是平舌 音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区 别。（板书：平舌音翘舌音二拼音节三拼音节）2.辨析认读。采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式， 进行辨析认读。（二）出示第2题：（课件出示4） bi y g a F tk 一比一比.读一读。ie 1eij xie zi giu ui he shuiC ， da Ie'$ fchuf qr qiulie" - ziduT xud r6ndie bei zidiQ shou judnL读一读形近复韵母。自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和 “iu”。（板书：“ei” 和 “ie”，“ui” 和 “iu”）2 .如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。3 .读一读，拼一拼。自主拼读，同桌互相检查。（三）学习第3题。（出示课件5）qC yOu '秋游的时候，mdo zitide q»bTng gGnH o3l 12你思带什么?shuT humian baoyii sdnping guoshui edi biwang yudn jing1 .教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了, 总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学 生了，要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢？ 要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读 一读。2 .拼一拼，读一读。拼一拼这些音节词，谁能说一 说，书上告诉我们需要带些什么呀？【设计意图：注意会拼 读音节词，弄清旅游需 要的物品。】帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、 雨伞、望远镜等。（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、 饼干、雨伞、望远镜）它们都有什么用呢？有吃的，如“苹果、面包、饼干”；有可以用的，如 “雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如 “跳棋、水彩笔”。这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以 带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。请大家 把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。（四）复习声母、韵母和整体认读音节。（课件出示6）dj 0 dj jl fl p A ihs >1 de 29 3 t 读-读.汜-id .再说一说你的名字瞋 ft哪此声母和韵呼b p m f d t n I g k h j q xzh ch sh r z c sa o e i u uQi ei ui ao ou iu ie ue er an en in un un ang eng ing ong zhi chi $hi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun yingL复习23个声母。2.读一读，背一背。（1）读、背声母。（2）区别形近字母:b 一 d p 一 q f 't m 一 n音近字母：n 1z 一zh c 一chs一sh（3）再熟读、背声母。（指名背、同桌背、自由背） 3.复习24个韵母。（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母 5个、后鼻韵母4个。（重点复习复韵母和鼻韵母的连读 方法）（2 ） 对 比读： aan-ang eenengi-in-ing un-iln一He i u一id-in an一ao-ou（3）连起来熟读、记忆。4.复习16个整体认读音节。【设计意图：集中识别 所有的字母，注意区分 易混的字母。】（1）分类读。翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同;用大y带头的有8个；还有一个wu。（2）熟读，记忆。课堂小三、课堂总结结及拓展延伸第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利( )完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。分钟课堂作业新设计、按照顺序填一填。、拼一拼，连一连。chanchudn chudng chdng cdng三、冬天里,哪些动物会冬眠？请你把它们涂上喜欢的颜色。hud ng milq nghei xiongmi fQng冬眠就是冬天睡 觉，不出来活动。 )【答案】一、ei ui ou iu tie er en in un iin eng ing ongchudng chan (5) chudn chdng cd/2g、涂： hGi xiong qng dd shemt伦ng第二课时教学目标1 .学习扩词。2 .正确书写汉字。3 .读懂短文，理解内容。教具准备生字卡片。教学设计设计意图一、激情导入下面我们继续我们的旅行，呜一一火车开到哪里）分了？钟二、第二站：字词句运用（课件出示9）出示第1题：1字词句运用1& F &办 g yi读一读,说一说a厉±上车火车、* a【设计意图：认识关于车的词马车一人数y车站上车语，学会看拼音写汉字，读准1车,'车后音节词。】）分1.复习生字“车”，注意读翘舌音。钟2.借助拼音，读一读和车有关的词语。3.小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？学生回答：汽车、火车、电车、马车（板书：车的名字和车有关的词语）4 .你还知道哪些与车有关的词语? 预设：上车、坐车、车站、车厢（课件出示9）出示第2题：拼一拼.写一写1 .自己拼一拼这些音节，读音节词。2 .根据拼音写汉字。努力写得工整、美观些。3 .小组内订正。三、第三站：和大人一起读1 .读一读故事小鸟念书。（课件出示12）注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。（板 书：小鸟念书）（1）自己读一读，把音节读准。（2）指名读，纠正字音。2 .读出趣味。一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问 题：（课件出示13）为什么说小鸟念错了？（因为风的发音是“渐渐沙沙”，而小鸟的发音 却是“叽叽喳喳”）（板书：“渐渐沙沙”与“叽叽 喳喳”）【设计意图：学会和大人一起 读故事，多多识字，积累语言, 培养阅读的兴趣。】四、课堂总结展延伸这节课，我们旅行了第二站和第三站，看到了美丽()的风景，最终到达了目的地，你们真棒！分钟课堂作业新设计、写一写。1- T _ i-十一ba shi1 一 -T- - huo shanchong二、读一读，请你再说几个词语。Z、 Z、 Z鸡 野鸡 山鸡 鸡蛋>< >< >天天气 白天天地Z / K三、读儿歌，回答问题。慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀？花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。因为花猫姐姐在，所以小兔进屋 O (写拼音)参考答案：一、八十火山云虫二、示例：火鸡鸡场 喂鸡 黑天星期天 雨天三、shui wu jiao jing qiao qiao教学反思成功之处:本节课的教学，创设了乘着火车去旅行的情景，极大调动了学生学习的积极性。在教 学中，教师始终把学生当做学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了学习的 效率和学习的兴趣，起到了良好效果。另外，教师在“和大人已一起读”的环节能够放手 让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，更极大调动了学习的积极性，这种做法如果 能坚持下去，一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。语文园地三区分平舌音 翘舌音二拼音节 三拼音节区分 "ei”和 "ie"，“ui” 和 “iu”板书内容板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜声母韵母整体认读音节车的名字和车有关的词语“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”【教材分析】学习园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。用 拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读音 节的归类。字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。【与文章相关的资料介绍】cmg、eng、ing、ong的发音方法发cmg时，先发a,然后舌根高抬顶住软腭, 气流从鼻腔出来。发eng时，先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔 出来。发ing时，先发i,舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流 从鼻腔出来。发。ng时，先发。，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。