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    7-3弹力 弹簧测力计(教案).docx

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    7-3弹力 弹簧测力计(教案).docx

    教学设计案例四川师范高校附属中学孙橙阳【教学目标】1 .学问与技能(1) 了解什么是弹力;(2)知道弹簧测力计的原理;(3)会正确运用弹簧测力计;(4)培育学生的视察.实力和初步分析概括实力以及实际动手操作实力。2 .过程与方法阅历试验分析过程。3 .情感看法与价值观通过教学活动,使学生具有对科学的求知欲,乐于探究自然现象和日常住活中的物理学道理。【教学重点】力的测量原理。【教学难点】会用弹簧测力计测量力的大小。【教学资源】1 .学生试验器材:弹簧、气球。2 .老师演示器材:每位同学准备好教科书、教学案,教科书翻到第10页。3 .多媒体教学设备一套,可供实物投影、放像、课件播放等。【课时支配】2课时【教学过程】教学环节老师活动学生活动教学资源支配一、新课引入多媒体展示:跳水、蹦床、蹦极、射 箭等与弹力有关的运动项目。学生通过视察,对 弹力建立初步的相 识。奥运会跳水等 竞赛项目的多媒体 展示。二、弹力1 .引导学生自己动手试验(1)钢尺压弯反弹;(2)拉伸或压缩弹簧;(3)挤压气球。2 .老师引导学生得出弹力的概念。1 .学生自己动 手做试验,对弹力进 f 了解。2 .回忆力的作 用效果,悟动身生形(1)钢尺可由 学生的直尺代替(2)学生运用 分组试验器材进行 试验。教学环节老师活动学生活动教学资源支配变的物体会对施力 物体产生作用力,即 弹力。(3)老师课前 购买气球。1 .老师引导学生做试验(1)首先让学生登记弹簧原长;(2)再让学生把弹簧拉到确定长度, 登记位置;(3)把弹簧再拉长一点,再登记弹 簧的长度。2 .说明弹簧测力计原理:在确定范 围内,受到拉力越大,弹簧的伸长就越长。3 .投影仪展示弹簧测力计,请学生 视察,介绍弹簧测力计结构:(1)最大刻度的意义;(2)最小刻度的概念;(3)零刻度的调整。4 .投影仪展示各种弹簧测力计。5 .老师讲解如何运用弹簧测力计及 其留意事项:(1)如何调零;(2)测量范围;(3)测量方法(提示学生留意伸长 方向与测量方向一样,弹簧不要靠在刻度 板上等)。6 .老师引导学生练习运用弹簧测力 计,并对学生进行指导,订正。(1)首先视察弹簧测力计量程,提 示学生运用时不超过量程;(2)指导学生在运用弹簧测力计前 进行调零;(3)指导学生分学习小组进行测量。学生试验:拉伸 弹簧。拉力越大,弹 簧伸长越长。学生知道弹簧 测力计原理。学生了解弹簧 测力计结构。学生试验:用弹 簧测力计测钩码的 重量;用弹簧测力计 测自己的一根头发 丝所能承受的最大 拉力,并与同学进行 比较。提示学生运用 弹簧用力不要过 大。把弹簧测力计 发给每个学习小 组,学生可以直观、 亲身体会。三、测力计及其运用教学环节老师活动学生活动教学资源支配四、试验探究: 用弹簧测力计探 究相互作用力的 大小关系1 .老师用多媒体展示拔河、牛拉车 等与相互作用力有关的物理现象;提问:两边的力相等吗?2 .引导学生做教科书第12页图7 3-7的试验。3 .引导学生对拔河、牛拉车进行分 析。得出结论:只要一个物体对另一个物 体施加了力,受力物体反过来也确定会给 施力物体一个力。这两个力大小相等,方 向相反,且在同一条直线上。学生视察,思 索。学生做书上的 试验,补全结论。学生分析、探 讨、总结。多媒体课件展 示拔河竞赛、马拉 车等与相互作用力 有关的动画。五、课堂总结1 .什么是弹力?2 .请你讲讲弹簧测力计的运用方法。3 .本节课,你最大的收获的是什么?学生对自己一 节课进行自我反思, 使学生对所学学问 进行回顾,并 体验成功的喜悦。【教学反思】1.本节课的重点是力的测量原理,难点是会用弹簧测力计测量力的大小。通过老师的引导和学生 的自主探究,使学生对弹簧测力计的原理有了确定的了解;通过老师讲解和学生自己动手,培育学生乐 于动脑、动手的好习惯。2.本节课调动了多元化的教学手段,让不同层次的学生都能在课堂教学的时间内,驾驭本节课所须要驾驭的学问。但是,本节课试验较多,故老师应合理支配时间。在试验中老师应留意对学生的引导, 并对学生进行指导、订正。

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