2023年山西语文中考真题写作话题解读与范文4篇：相见欢、少年游、定风波.docx

2023年山西省中考作文真题少年游.定J题目放送 2023年山西中考作文题目今年春节期间一部电影、一首诗宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是满 江红。意蕴悠远的词牌名是中国文学宝库的璀璨珍珠。即使不谈辞调，不言平仄，仅其 字面义也别具美感、引人遐思。“少年游”，或许是一次意气风发的游历；“相见欢”， 可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力，何等的智慧你尝试过用词牌名作为题目的写作体验吗？请从下面的三个词牌名中任选一个作为题 目，写一篇不少于600字的作文。（35分，含书写3分。）题目一：相见欢题目二：少年游题目三：定风波写作提示：除诗歌外，文体不限。避开真实的人名、地名、校名。书写规范，卷面整洁。命题回顾回眸历年山西中考作文命题2022 年亲爱的同学，写作其实并不难，就是用笔来说话，可以抚今追昔，也可以畅想未来。文 字是家园，可以保鲜你的昨天，安放你的心灵；文字是驿站，可以昂扬你的明天，助力你的 脚步。文字可以把时光变成成长的财富，可以让我们过好每一个今天。请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：以“回首那刚刚过去的时光”为题，写一篇日记，诉说你的心语。题目二：围绕“明天，我将远行”这个话题，写一篇演讲稿，在班级毕业典礼上演讲。2021 年微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行 即前行。像什么一样生活，是一种向往，一种尝试，一种使命；像雄鹰一样自由翱翔，像彼 得潘一样永葆童真，像祁发宝一样守边戍疆用你喜欢的方式，活成自己想要的样子。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目1:微笑着前行题目2：像 一样生活2020 年“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁轻秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般 滋味在心头”，看到相见欢，就想到了这些文字，想到了它的作者李煜。我无法解读他的思想，却可以揣测他的心理。他无法选择逃避成为南唐第二任国主，却 可以选择醉心于自己喜爱的诗词。作为南唐国主，他不擅长于治国理政，却倾注精力于诗词 歌赋之中，做着自己喜欢的事，在自己选择的道路上，走得很远。他走好了自己选择的路，即使在赵匡胤大兵压境、南唐国覆灭之际问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流”是他作为阶下囚时以水喻愁的名句，曾经的君王，如今的囚人，特殊 的经历让他有了 “别是一般滋味在心头”的独特感受。选择的路，就要走好。选择了抗金收复失地，岳飞和将士们创造了 “八大锤大闹朱仙镇” 的大捷，发出了 “直捣黄龙府，与诸君痛饮耳”的豪言壮语；选择了与元朝抗衡，面对伯颜 的威逼利诱，文天祥留下了 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心；选择了维新 变法，面对刽子手，谭嗣同发出了 “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的冲天豪气；选择 了北上抗日，方志敏在监狱里完成了清贫与可爱的中国；选择了革命事业，面对敌 人的酷刑，江雪琴斩钉截铁地说：“竹签子是竹子做成的，共产党人的意志是钢铁铸成的。” 生亦何欢，死亦何惧，他们用生命的代价，诠释了对信念的坚守、对人生道路选择的坚持。生命是一个过程，生活是一种经历。在琅珊山尽兴游玩归来后，欧阳修关上房门，用三 天时间完成了千古名篇醉翁亭记；贬谪黄州，与怀明夜游，苏子瞻不忘用记承天寺夜 游抒发豁达与友情，寄居定惠院，他用“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”向世人宣告了对 信念的坚守，在和众人一起打猎游玩时，他用“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”抒发了 “老夫聊发少年狂”的意气风发；年轻时，李清照用“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”向世人 展示了少女的天真灿漫，国家灭亡，丈夫明诚去世，中年的她又用“唯恐双溪昨服舟，载不 动许多愁”来渲泄内心的惆怅。对文字的喜欢，让文人们把自身的经历转化成了千古绝唱。走好自己的路，要有坚定的信念和一往无前的勇气。因为格鲁西的犹豫，拿破仑滑铁卢 惨败；本来信任袁崇焕，有了 “五年平辽”的约定，却因为众口银金，崇祯错杀督师，导致 小树上吊，明朝灭亡。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。选择了军人，就要保家卫国；选择了工人，就要厂 矿操劳；选择了农民，就要耕田收获。当我们还是学生的时候，我们就应该德智体美劳五育 并举，争做文明中学生，在求学的道路上坚定地走好，从而拥有一段无怨无悔的青春时光！少年游曾经人间多少事，最忆轻狂少年游。谁人没有少年梦？谁人不曾少年游？少年梦，瑰丽 多姿，欲追云逐月，敢跨山闯海。少年游则不然，它需要迈出脚步，它需要面对风雨。梦有 多瑰丽，路就有多艰辛，然而当梦想实现的时候，所有付出又都是值得的。少年不识愁滋味，总觉得自己无所不能，能走最远的路，能做最难的事。事实上，少年 活动的空间有限，很多人的少年时代甚至不曾离开过故乡，远游更是一件奢侈的事。上初二 时，我终于有机会离开居住地晋城北，到长治北铁路俱乐部去看一场电影。票是父亲单位发 的，父亲是铁路职工，只有一张票。电影是国内第一部商业武打片少林寺，而且这次是 和车站的职工、家属们一块儿坐运煤的火车出行。少年的好奇心一下子被点燃，出发前的那 一晚我几乎一夜未睡。电影是上午十点开始，坐火车最快也得三个小时，大家不到六点就开始在铁道边等候。 一行共二十多人，我和大家不太熟，此时只有兴奋，其它事都不太关心。但等上车后，我才 感觉到车厢内条件实在太差。二十多人挤在火车后面加挂的小守车内，想移动一下都很困难。 车厢内光线昏暗，空气污浊，地面和窗户上落了一层煤灰。除了临窗有两个座位，其他人都 只能站着。等了好久，火车终于开动了，但慢得像牛车，而且走走停停，几乎见站就停。车厢里有人着急了，说：“像这么走下去，赶到了俱乐部，电影也演完了。”越着急, 越感觉车走得慢，更让人没想到的是，火车在快到终点的前一站又停下了，一问才知道，机 头坏了，需要等救援列车过来。这下大家的希望彻底破灭，有抱怨的，有后悔的，有破口大 骂的。此时有人说：“这里离长治市区不远，干脆不看电影了，咱们去市里玩儿吧？ ”也有 人说：“这里距离长治北也不远，咱们走上过去，应该可以赶上看电影。”我选择了后者, 继续前行。赶到俱乐部时，电影已开演了大概十分钟。坐定后，我很快就被精彩的电影画面深深吸 引。色彩绚丽的背景，精彩绝伦的武打场面，环环相扣的情节，婉转悠扬的牧羊曲，我 从没看过如此好看的电影，我获得了极大的满足感，从此李连杰也成为了我最崇拜的武打明 星。几个小时的空间辗转，让这次远游给我留下了深刻印象，也让我明白了一些道理：梦想 是驱使前行的动力，挫折是走向成功的路标，坚持是到达目标的关键；磨砺是人生的一笔财 富，经过磨砺的人生最精彩，经过磨砺的人生最快乐。定风波风波是什么？是山湖道遇雨时又听穿林打叶声，是暮春时节更添卷尽残花风未定，是闺 中思妇还忆薄情一去无论帝王将相还是螃蚁大众，人生海海，谁都无法摆脱命运之风 波，造化之弄人。有的风波看似偶然，无关自己，实则不然，因为命运早已在暗中标好了价 格；有的风波看似必然，它其实就是压死骆驼的最后一根稻草，无论你怎么努力，都难以扶 大厦之将倾。人生是平的，风波有大有小，遭遇风波是难以避免之事，这时就需要我们拥有战胜风波 的努力，平定风波的智慧以及笑面风波的心态。风波就像生命旅途中大小不一的石头，它究 竟是绊脚石还是垫脚石，终极决定权和审判权全在我少年行者。苏东坡是一位少年才子，少小得志，高中进士，出道即巅峰，可是乌台诗案的脏水无端 泼来，被贬他乡，放逐异地，他一度认为自己心如已灰之木，身是不系之舟。可是，生命再 也不能这样下去了。黄州云水之间，江湖自由之时，儒释道融会贯通，庙堂上的硝烟，朝廷 里的纷争，没有击垮苏东坡，反而造就了一位独一无二的苏东坡。是什么让他走出了困境, 继而迈向了生命的另一个境界？是大自然的人文色彩慰藉治愈了灰心丧气的落魄人，天地玄 黄，宇宙洪荒的生命哲学无比清醒地告诉他：人间值得。也是他一肚子的学问学识发挥了神 奇的效力，让他所思所想不囿于此时此刻，书中的先贤圣哲与他抵掌而谈，秉烛夜游，让他 拥抱了新天地新生命。让他活成了国民诗人，乐天派天花板，上可以陪玉皇大帝，下可以陪 卑田院乞儿。苏东坡的后半生远去了庙宇高堂，没有更加显赫的命官要职，却无比浅浅轻轻地走进更 多后来人的心灵更深处，风波于他而言，像一次炼狱之后的凤凰涅槃，勇气、智慧、胆识可 以让人从风波中走来，走向更高处遇见更美丽的自己。战胜风波后的风景很美丽，然而那并非一件容易的事，遇事不决、轻言放弃、退缩躺平 才是人性的普遍选择，人之常情大多倾向于妥协和安逸，倾心于云淡风轻、花开花落。但是, 不想战胜风波的懒惰和逃避，不会战胜风波的无知和愚昧，这些庸俗的思想，应该是人类的 公敌，它们会像蛀虫一样侵蚀到人类社会的参天古木。故而我青少年一代，要勇于定风波，学会定风波，拒绝平庸，用努力和智慧，迎难而上, 狭路相逢勇者胜，坎坷有道智者胜。破风浪，济沧海，以小我之力，融大我之境界。定风波阴沉了半面的天空。一砚浓墨倾倒而下，飘浮的云絮一点儿一点儿地晕上黑色，恍若盘古开天之时割裂苍穹, 使天破了个大洞。雨水开始下落，丝丝绵绵，犹似豆蔻少女的眼泪，轻柔的，淅沥的。洞口 愈来愈大，像是累积了经年久月的雨，迫切地相拥而下。慢慢地，汇成了豆大的雨珠，宛如 万里黄沙上急钧的鼓点，剧烈的，磅礴的。洁净的雨水冲洗着沙湖道旁的绿植，洗去了朦胧的雾霭，洗去了繁重的铅尘，犹如涂上 一层新鲜的绿漆，将要沿着枝干成片成片地滑落。绿得沧桑，好像历经半世风霜的迈迈老者; 绿得精神，似乎灌满勃勃生机的亭亭少年。几时不候雨落，拿着雨具的随从方才被我差使回去。谁想这忽然而至的一场大雨，下得 猝不及防。”偶有机会与尔出门览胜，实是天公不与作美，不幸甚矣！ ”友人抚着长须，双 眉紧聚，哀声抱怨。他的衣衫已全部湿透，形成一个个皱褶，贴在皮肤上，唯独腰间的佩玉 闪着幽幽绿光。他步伐迟缓，踮着脚，却还是不小心踏入稀泥。一眼望去，狼狈至极。而吾又何尝不是如此？但不知为何，这浩渺烟雨之中，我的心里竟格外舒畅。穿林打叶 的雨滴声，滴滴答答在耳际回响。不曾有半丝烦意，反倒似一曲婉转的乐章。一刹那，心底 的诗情喷薄而发，我禁不住高声吟诵：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”我略带着沙 哑的声音糅合在未曾间断的雨水里，打破了这份久违的宁静。拄着昨日雕成的竹杖，踏着时 年已久的草鞋，我在这羊肠小道上，缓步前行。想当年，正处徐州，难有闲暇，日日只是快 马加鞭，有何乐乎？倒不若而今，我乃世间闲人，只此徐行。人生风雨，遍尝艰辛。三年恍若弹指之间，遥忆那时，乌台诗案，被强词冠上的罪名。 生死刹那，有何意义？唉，又有何可怕的呢？我这一身蓑衣，不畏风吹雨打，从此放浪江湖 人间，春花秋月，夏日炎炎，腊月飘雪，吾自逍遥，依旧一生。雨照旧在下，落在心间，却 浇不透弥漫三年的哀愁。许是淋雨时间久了，我的身上生出丝丝凉意。春风又过，寒意更起。忽而酒醒，心绪复 定。这料峭的春风吹过，倒带走了我的心结。雨停了，不远处的山头，一轮玉盘般的红日徐 徐升起。先是微微露出山尖，形成半面的月牙状，散出的光辉散罩在背后的天空。愈往上爬, 直至一整个红彤彤的艳阳,一个映照着人间万物的红日，毫不吝惜地完全呈现在我的视线中。 油然的温暖，铺洒在心田。回首望去，泥泞的小道叠满了深深浅浅的脚印，那是我踏过风雨的印记。敞开胸怀，拥 抱那一缕阳光。归去吧，去那无雨无风也无晴的地方。无起伏，不喜怒，逍遥似若真人。余 生寄付江海，从此开阔胸怀。绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊生活中每一次蓄势待发的酝酿 总会迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意，一个独属于 你的小秘密生命中最珍贵的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着就好；有些东 西，在那一刻绽放。请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。题目一：那一刻的绽放题目二：藏在心底的2019 年花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一言，一木，一 笑都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在百年孤独中所 说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。请以''谢谢你，使我成为更好的自己”为题，写一篇不少于600字的文章。2018 年回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？请以“那天，如果"为题，写一篇不少于600字的文章。2017 年有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直 陪伴着你，支撑着你，给你启迪请以“一直都在"为题，写一篇不少于600字的文章。命意背景首先，这次作文虽然是三篇命题作文，但写作范围很广，难度不大，想写跑题都难。因 为材料里每一个对应的标题后边均有解释：“少年游”，或许是一次意气风发的游历；“相 见欢”，可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力，何等的智慧。所 以，三个作文标题，给了学生们发挥的空间特别大，几乎等于开放式的命题作文。题目一：相见欢。“相见”指你的意外相逢，所以遇到的可以是人、事、物，眼光 千万不要局限在只能写遇到只能是人。发挥你的想象，你是不是在不经意间意外的和某一个 人相逢？或者你走过影院和满江红的电影不期而遇？亦或者你在书店翻阅书时和某首唐 诗或宋词相逢。“欢”字的理解为快乐、高兴、喜欢。由此，你该明白，遇到的人事物，一 定能给你带来心情的愉悦，感情上的享受，思想上的满足，情感的温暖，亦或者精神上的力 量。题目二：少年游。青少年的你们，就是写作的主体。“游”可以是一次游历过程, 可以是一次游学经历。我们在“游”的过程中，一定遇到很多事，也许是面对的困难，也许 是遇到的人给予你的帮助；当然也许是自然景观或者人文地理给予你的启发和感受。“读万 卷书不如行万里路”，有时候书本上没有教你的，在现实生活中总会遇到。相信大部分人都 有过外出旅游或游学的经历，其中难忘的人和事或景一定让你感动过，收获过。那份别样的 感悟，可能远胜在书中描绘。题目三：定风波。“定”从字义理解，是对风波的限定，主要是指在某个时间段或契机, 我们克服困难，战胜挫折，通过自己努力，冲破风浪，经历过磨难后最后获得了成长。“风 波”则具有双重含义，既指大自然的风浪，也指生活中的困难、挫折、坎坷。青少年在成长 过程中，一定不可避免遇到层层磨难。“温室的花朵拿出去后经历风雨就会死掉，而路边的 野草生命力顽强，野火都烧不干净，春风吹又生。”可以通过托物言志的手法去写从生活中 获得的启发感悟，也可以通过某人或从某事件中经过历练收获的成长。写这个题目要注意生活体验要先行，联想想象是关键，自我关照需到位，优雅表达最重 要。“眼中有世界，笔下有天地。”要想写好考场作文，平时多读点课外书，可以可以使我 们开阔眼界、可以滋润我们的心灵、可以化解我们的烦恼、可以让我们直面困难、可以使我 们充实、可以提高自我修养、可以提高表达能力、可以提高写作能力、可以提高逻辑思维能 力。考生读的书本厚度可能会决定你思维的高度，读的越多，你才能看的越远，你的认知才 有格局。选材立意作文考题，要求考生用规定好了的三个词牌名作为题目来写作，这三个词牌名分别是“相 见欢，“少年游，和“定风坡:为了不让考生产生陌生感与突兀感，材料提供了红极一时的电 影满江红作为命题的背景，并且提示考生从词牌名本身字面义切入即可，不必考虑对应 某一首具体的宋词词意。这在客观上大大降低了审题立意的难度，激发了考场写作的兴趣。 另外，命题从古香古色的“词牌名''入手，彰显了传统文化的魅力，实现了经典与时尚的高度 统一。审读题目的导语。导语是帮助同学们更好的审读题目，确定写作方向的有效依据。导语 中明确表述，”意蕴悠远的词牌名”“即使不谈辞调，不言平仄，仅其字面义也别具美感、引 人遐思”。那么同学们就要思考这些词牌能引发你哪些遐思。“少年游”，或许是一次意气风发的游历；“相见欢”，可能是一场意料之外的相逢。“或 许，“可能，两个词就要格外关照。“或许"可能”意味着这只是其中的一种选项，那么独属于 你的那一种到底是什么呢？ “定风波”的背后需要多大的努力，何等的智慧。导语最后的省略 号，更是在清晰地告诉考生，这就是无数种选项当中的一种。导语是催化剂，不是紧箍咒, 导语的意义是通过构建贴切的写作情境，引导考生进入写作状态，帮助考生打开写作思路。根据导语，考生可以结合自己的独特经历和阅历、感悟和理解等，选择适合自己的文体, 建立恰切的写作立意点。审读题目，首先需要明确题目中核心词的内涵和外延。少年游题目中的“游”字，材料提醒为“或许是一次意气风发的游历L “游历”有三个 词义：游览、漫游；周游考察；交游。合起来看，“游”，重在写出游行过程中的经历以及行 走过程中心灵的感悟。区别于一般游记，它的重点不在于描写某个单一景点的特点，而在于 写出相对较长而又稳定过程中游览的经历与获得的体验，得到的收获。从而有效地转化为成 长过程中的经历甚至阅历。在求学过程中，古人特别看重“游学L这“游学”便是一个“读万卷书，行万里路”的过程, 也是一个“学,，与“游,，高度结合的过程。在这个过程中，游者可以获得知识、扩大视野、增长 见闻、丰富体验、提升认知。那么，"梦游”"幻游”可以吗？当然可以。少年，是一个爱做梦、爱幻想的年龄段。在这 个阶段，对未知充满了幻想，对未来充满了憧憬。考生可以把自己的理想寄托于梦游或幻游, 采用浪漫的手法，神奇地表达出来。但要注意，“幻游”也不是凭空而来、信马由缰。“幻游” 同样与我们的现实生活以及个人内心的向往和梦想有着密切的关联。这样的“幻游”才值得书 写。对于考生而言，写成“游览”某一景点，是可以的，但需要将“游”与“少年”很好对接，写 出主体对于客体的独特感受，从而获得成长的体验。如此看来，写作这一题目，既可以侧重叙述自己少年阶段周游或游学的过程，也可侧重 书写自己对游学与成长关系的认识、评价或者体会，文体是可以自行选择的。解析题目二：相见欢。审视相见欢题目，“见”是前提，“欢”是情调。这“见”可以是意料之外的相逢，也可以是渴望已久的实现。和谁见很关键，见一个实在 的“人''是可以的，比如：幼时的伙伴、久别的亲人、仰慕的师长等。见一个虚幻的对象也是 可以的，比如：壮美的景物、特别的事物、已逝的楷模等，并从中得到启发，受到提点，获 得激励等。重点还在一个“欢”字上。“欢”，不仅需要情绪共鸣，还需要情感互通。这"欢' 不应该 只是表面上的欢乐、感奋，重要的是内心深处的共振性和精神追求的一致性。“廉蔺交欢” 便是典例。相见的人，可以是自己特别感恩的人，比如你的小学老师。他对你个人养成良好的学习 习惯，建立学习自信，树立远大的人生目标，包括你初中学习阶段优异的表现等，有着重要 的推动作用。“相见欢、又意味着老师为你的成长、优秀而开心和激动，你也为老师曾经的 付出而萌生感激之情。相见欢的对象，还可以是你见到的美丽景象。我们国家正在积极推进乡村振兴，你看到 了与以往记忆中不一样的美丽景象，既有生态环境的变化，还有老百姓生活质量的提升。特别提醒的是，有些同学喜欢写历史人物。比如说，你钦佩的人物苏轼，你从书中见到 他面对人生坎坷时的那种豁达和从容，这对于你个人的成长而言，是丰厚的营养。但这还是 单向的欢，同时还应该把自己的变化写出来，假想苏轼在世见到你的成长，想必亦欢悦。相 见欢意味着相见两者俱欢悦。解析题目三：定风波。定风波的写作，首先需要定位“风波”，大到国家相处，小到 人际交往，可谓风云变幻、诡谪波云，处处有风险，时时会变局。倘若一个人或对象的出现, 能“定”了风波，那便是靠何等的力量与智慧！领袖、英雄、豪杰，最具有“定风波”的能力。 另外，也可以侧重自我内心关照，某种执著的信念追求，理想抱负，也足以平定内心风波。风波比喻波折和纠纷，可以是家庭纠纷，可以是邻里矛盾，还可以是同学之间发生的摩 擦误会。定风波的人可以是写作主体“我”，也可以是别人。仔细思考，定风波的背后，需要 当事人的理想信念、大局观念、责任担当等等，这不就是对时代新人的要求吗？本题导引考 生关怀社会、关心生活、关注自我，提升人生境界，实现人生跨越。名师点评王召强高级教师，复旦大学附属中学今年山西省的中考作文题目颇具创意，以词牌名为题，对于考生而言，肯定会给人一种 耳目一新之感，既结合了春节期间热映的影片满江红，又选择了更为契合中学生生活经 验的“相见欢”“少年游”“定风波”等三个词牌名为题，三个词牌名的字面意思都比较容易理 解，内涵却非常丰富，考生可以任选一个自己感兴趣的题目来构思故事，更具开放度。考生在构思的时候要特别注意题干中对于这个词牌名的意涵的提示：“少年游、或许是 一次意气风发的游历；“相见欢”，可能是一场意料之外的相逢；“定风波''的背后需要多大的 努力，何等的智慧。山西省是文化大省，旅游胜地，相信大多考生都有出门游历的经历，具备丰富多彩的生 活体验，考生如果想要在构思上取胜的话，就创意写作的要求而言，一定要写出少年游历中 的成长变化。所谓“读万卷书，行千里路”，游历祖国大好河山的过程，也是一次学习成长的 过程，而且这种沉浸式学习，比起死读书、读死书式的学习方式而言，是一种更为有益的学 习方式。意外之外的相逢，其实就是邂逅，即不期而遇。不期而遇，从情境建构上而言，考生要 注意写出“相见”的戏剧性画面，注意营造邂逅的氛围；从主旨立意上而言，考生要注意以“欢” 字奠定全文的基调；其背后传递给读者的应该是深厚的友情和亲情。从创意写作的角度而言, 真正能够打动人心的故事，往往具有深刻的教益，读者往往能够从故事中获得某种启示。因 此，考生在构思故事情节时，一定要注意在立意上深化意旨，只要别显得生硬即可。在过去的三年疫情期间，考生也是经历了不少“风波”的，所以“定风波”这个题目看似难 度最高，其实考生也具备丰富的生活经验。相信很多考生都还记得自己在疫情期间经历过的 风风雨雨。即使不写疫情，考生在青春期也会经历很多学习和生活上的困难和挫折，只要选 择一个恰当的困境即可。从创意写作的角度而言，好的故事往往都是有关困境的，困难越大, 故事也就越精彩，当然要合乎中学生的身份。构思故事的主要过程，就是给主人公制造困境 的过程，而克服困境的过程，就体现了主人公及其亲友的智慧。对于主人公，往往就是第一 人称的“我”而言，努力克服困境的过程，就是“我”成长的过程，而“我”在这个过程中收获的 成果就是故事的主旨了。今年山西省的中考作文题目，在命题内容和命题形式上都颇具创新性，堪称难得一遇的 绝佳命题。相信2023山西考生定能在考场上妙笔生花！曹公奇正高级教师，特级教师，陕西省首届教学名师近年山西省的中考作文题目一直是二选一，为不同的考生提供了写作的空间。2023年 作文题目更进一步扩展为三选一，使考生选择的余地更大，空间更广。这也能更好地照顾到 全省不同地域、不同层面的考生实际。作文引言部分，由电影满江红引出词牌，进而至U对“相见欢”“少年游”“定风波”三个 词牌的遐想。其中，考生学过秋瑾的满江红、李煜的相见欢和苏轼的定风波， 对这些词牌及其词作都相对很熟悉，只是少年游一词许多学生可能未曾读过。但作文引 言有特别强调，“仅其字面义也别具美感、引人遐思“，这样考生就不必考虑是否学过，而仅 从其字面义即可思考写作。"相见欢''意思较为明确，我们可以写老朋友终于相见后的惊喜，也可以写遇到了与自己 相谈甚欢、三观一致的新朋友。当然，相见的人不限于朋友，还可以是老师、同学、父母等, 中途可能是经历了一些波折，可能是时间久远不能相忘，也可能是在对的时间遇见了对的 人可以用倒叙的方法，先写相见后的欢喜，再回顾原来发生的事情。“少年游”可以是一次独自的游玩，也可以是一次与家人或朋友的游历，还可以是一次学 校组织的游学活动无论是哪种“游”的经历，都要能突出“少年”的意气风发、独特风采， 这就需要精心选择能够表现少年风采的材料，通过对“游”这一过程的记叙，表现出少年的精 神意志。相比而言，“定风波”有一些难度，好在考生学过，可以从中得到一些启发。只从字面讲, “定”，有稳定、平定、固定、停止等意义，要能够稳定或平定"风波”，自然需要足够的智慧 和强大的努力。如果我们把“风波”作为一种比喻，那么，生活中的一些困难、坎坷、挫折、 遭遇等，都可以写进来，关键是要写出我们如何面对挫折、克服困难，平定“风波”的。三个词牌，无论选择写哪一个，如果能够与词作或作者结合起来写，那样作文就会更出 色。当然，这是有一定难度的，需要考生有很好的联想、写作等综合能力。丁卫军 正高级教师，特级教师，江苏省教学名师2023年山西中考作文题给人以强烈的视觉冲击力和精神震撼力！从一部电影、一首宋词、一个词牌名引入学生的生活，激发学生的写作热情。猛然一看, 对初中生而言，的确有一些难度，难在对宋词对词牌名的熟悉度、理解度、把握度。好在提 示语对三个词牌作了解读：“少年游”，或许是一次意气风发的游历；“相见欢”，可能是一场 意料之外的相逢；“定风波''的背后需要多大的努力，何等的智慧。即便不能具体到某一 位词人、某一首词，也可以找到写作的方向。一般考生都能叙写好一次难忘游玩的经历，一 场意外的相逢，一次成功背后的付出与智慧应对。阅读面广，表达力强的学生，就能从具体 的词人、具体的词出发奠定写作的基调，写出契合词牌、词作及词人内在精神气韵的文字。今年的命题，三选一的变化，从三个题的排列次序上看，命题者也是有讲究的，也有一 个由浅而深的梯度，方便考生根据自己的实际来选择适合的方向写作。写作的命题，对日常的作文教学具有一定的导向性。从今年山西的命题看，日常教学就 阅读教阅读，就写作教写作，如何落实统编初中语文教材读写一体化的理念，显得尤为重要。 义务教育语文课程标准（2022年版）如何落地，素养导向下的语文教学，如何把以“三 大文化”为核心内容的教学任务落实在课堂上，需要一线教师大胆探索。山西2023年中考作文题的文化意味仅是一件外衣，掀开这一外衣，需要我们从语文学 科素养培育这个视角，审议课改之路如何走得更稳健、更符合教与学的实际。片断摹写片断一“相见欢”，一个很喜欢的词牌名，虽不懂诗词，却极喜爱这三个字，明澈简洁，情意 明了，细细读来，一份玲珑剔透的欣喜与欢愉留于齿间，沁入心脾，真是道不尽的美好！相逢一刹，黯尽流光。闲暇时低眉凝视自己的掌心，不自觉地便会相信指尖真的缠绕着 无数隐形的丝线，任它烟云浩渺山水迢迢，万般情意流转，一直流转到某人温热的掌心。若非如此，那夜星稀云淡月色清明，临风弄弦的伯牙不期回眸，何以偏偏望见子期沉醉 忘形的身影；那日山明水秀春光涟漪，闲游城郊的昭明无意留步，何以恰恰迎上慧娘斟茶浅 笑的芳颜；骊山仲夏，稚气明朗的玉环回眸一笑，不想却于唐明皇眸中留下了一道清新灵动 的亮色，虽是终免不了被流光抛却，但在樱桃吐丹、芭蕉成碧之时，却如此清晰地记着初遇 时彼此如星的眼眸，在潮水般层叠漫涌的记忆之中，在岁月沧桑里，倔强而璀璨地绽放。“与君初相识，犹如故人归”。弹指间光阴荏苒，虽然李白与孟浩然初遇时的歌谢楼台 早已不复得见，谪仙人的字里行间却分明仍有欣喜光华盈盈而出，依稀是当年把盏唱和，飞 毫联诗的恣肆快意，令人掩卷长叹，心下暗羡。一见如故的心情，细细想来倒不如说是一种 得幸如愿的快乐自足。片断二或许是天性使然，虽然感动于相逢至相知那细水长流的自然妥帖，却从骨子里更向往百 川入海般的大开大合，连相逢都是那么的荡气回肠，那随后的相知该是怎样的千转百回！犹 如木讷寡言、憨厚正直的郭靖遇上伶牙俐齿，古灵精怪的黄蓉那般生死相依的绝世姻缘！他 们性情各异，却心手相牵，历经生生死死，却不离不弃，那日相见的他们，想必是不会想到 会有流芳至今的人生传奇吧。若落日照大旗遇上小桥渡流水，若铁马秋风塞北遇上杏花春雨 江南，那样的相见，眸光交会的刹那，似是陶渊明忽然寻到了桃花源般的柳暗花明。原来天 地之间，还有如此的活法，原来相遇有奇缘，原来邂逅一刹，还有如此惊艳之遇。每每想来， 都是满眼满心的新鲜澄澈。初相逢时的欣喜明媚，多半是源于它还没开始日后的曲折跌宕和离合悲欢；相逢之初的 纯粹美好，是因为一些原本百萦千回的万千心结还未展颜，一切还只是一个干净明澈的开始， 此时的相见，必是欢。茫茫人海，甚是浩渺。浩，两两相望难相识；渺，穿越人海心相牵。 那一刻，她嫣然一笑，烁胜桃天，他策马扬鞭，眉间飘逸，相见了，自是欢，又哪里管得了 日后的两心相背，两两相忘。难怪自古至今仍有人咏叹“人生若只如初见”，没有获得，就没有失去；没有开始，就 没有结束，见与不见，又岂止是仓央嘉措笔下那些情怀！见了，是欢愉，不见，更是厚重得 走不出心底的情感,是不离不弃的誓言O如此想来，仓央嘉措笔下的“不喜不悲，不来不去，不增不减，不舍不去”充盈着回味 和隽永，见，与不见，都有静静的欢喜在心间流淌。莫说今日之缘，明朝逝水，即使是掬水月在手，映裳清辉却依旧晶莹剔透，璨如眸色。 即便是相逢展颜后各走各道又何妨？毕竟，曾经，相见欢！片断三多年前的某一天，面对故乡石门镇的曲折河湾，丰子恺感慨道：“有些记忆被焚烧掉， 有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。”可见先生是恋旧之人。总有人批驳，恋旧是登上新一阶梯的绊脚石，却不知正是因为怀有了这一份对昔日美好 的缱绻不舍，才激发出开辟新路的勇气与毅力。于丰子恺而言，故乡嘉兴石门镇的每一条河道、每一叶小舟、每一户人家门前的石墩子， 都洒满金色的阳光，一如喜乐无忧的孩提时代。父亲的关切，母亲的柔声呼唤，乃至家中伙 计的疼惜逗趣，都被丰子恺反复咀嚼回味：”一片片的落英，都含蓄着人间的情味。”这份眷恋太多太浓，自然情郁于中而发之于外，让人渴望将自己的深情向人倾诉。如此， 恋旧便宛如一只手，拉开了真情实感的阀门，推操着让人寻求全新的宣泄出口。或许是文学，或许是绘画，敲击心门或是流淌笔尖，不知不觉间便让人完成了一个新的开始。缘缘堂随笔就是丰子恺先生为了抒发对家园的依恋之情所作。书里的他似乎永远都 是那个无忧无患的少年，满怀爱和希望，不断尝试探索。当这种不因岁月流逝而蒙尘的纯真心境被涂抹于纸张之上时，丰子恺陡然明了。自己所 怀念的，从来不是一个单薄的个体在微小的某一处的时光，而是童真年代浸润在爱与被爱中 纯粹的快乐。这种恋旧已俨然超越了个人领地，它以开阔博爱的视角为个人添上新的责任，鼓舞督促 着人们跨出个体的舒适区，为更多的人做些什么。丰子恺的想法并不复杂，通过漫画为中国孩子带去欢乐。他也确实做到了，简单有力的 线条，活灵活现的情态，永远以少年儿童的心去感知世界的热忱，全部通过纸笔传达了出去。细想来，其实人人皆是少年，只是有人已将过往悉数遗忘，满心以为只有这样方可寻得 人生的新开始，觅得一方新天地。却不知，失了过去的人，再没有那纯粹的、一往无前的勇 气和日积月累的爱与力量。翻开先生的漫画集，细品寥寥数笔，心似少年游。片断四“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”一年三百余日，不可能天天是艳阳高照，不测 风云总是在意想不到的时刻出现。生活何尝又不是如此。一帆风顺是人们对生活的美好期盼, 也从另一个角度道出挫折总会突然降临，打乱我们的正常节奏。由此可见，风雨是大自然的 一部分，挫折也是生活的必然构件。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。挫折猝然加身，曾因为自己的心直口快引起好 友的误解，看着自己渐渐被孤立，每天形单影只，感觉眼前黑暗无边。一度想放弃，一度想 躺平，随波逐流般的自我安慰，但一想到妈妈被汗水几欲遮没的双眼，我就暗暗给自己打气： 是路就会有尽头的，终有一天我会重新拥有友情的。后来，在一个桅子花开的夜晚，好友主 动来找我。那一刻，我品尝到了坚持的甜美。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。挫折使人成长。将无处可避的挫折当成自己的 朋友，视为一个催动自己不断成长的谙友，一段时间后就会感觉到自己越来越强大，好比爬 山，笑着欣赏一路遇到的狂风骤雨，蓦然间已登临最高处。心若向阳，何惧忧伤。在挫折面前，不逃避，不惊惧，保持一颗坦然的心态，勇敢地向 前走，定能走出一条属于自己的光明大道来。“回首向来萧瑟处”，挫折没有什么了不起！满分摹写