2023年暑期教师研修总结心得体会.docx
思想铸魂，师德引领，提高综合育人能力2023年暑期教师研修总结经过2023年暑期教师研修，我再次深刻领悟到作为一 名教师，我将以党的二十大精神为指引，争做新时代好老师。 我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实 立德树人根本任务，在如今这样大有可为的时代，作为青年 教师，我们更应扛起身上的重担，成为走在时代前列的奋进 者、奉献者和开拓者。一、思想铸魂，深入学习党的二十大精神，争做新时代 好老师。顾海良、胡敏等四名教授带领我们深入领会习近平新时 代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，在深学笃行中 提高理论素养、坚定理想信念，夯实坚定拥护“两个确立”、 坚决做到“两个维护”的思想根基。作为一名基层人民教师，我将以党的二十大精神作为引 领，坚定信念，以“四有好老师”的标准严格要求自己。用 实际行动践行作为一名人民教师的初心与使命。伟大的教育 家曾说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另 一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。作为一名教育战线上的 普通教师，我们肩负着“为党育人、为国育才”的使命，将 以党的二十大精神作为行动指南，努力提升自身综合素养,争当新时期“四有”好老师。1、有理想信念。就是要求作为基层一线的我们要始终不忘初心和使命， 在自己的工作岗位上做到“干一行、爱一行二2、有道德情操。就是要求作为教师的我们要做到“学高为师、身正为范”, 具备高尚的师德师风，严于律己，严守师德规范，给幼儿起 到良好的示范引领作用。3、有扎实学识。就是要求作为教师的我们做到“打铁还需自身硬J在信 息化现代化快速发展的今天，要不断的学习，用专业知识武 装自己的头脑，要给学生一杯水，自己要有一缸水，甚至是 更多容量的水。4、有仁爱之心。就是要求作为教师的我们在教育岗位上做到“捧着一颗 心来，不带半根草去”的理想信念，用爱心、耐心呵护儿童， 做一名新时期优秀的教师。二、师德引领，坚守理想信念，厚植教育情怀。在这个课程，为教育系统学习贯彻习近平新时代中国特 色社会主义思想主题教育内容之一。学习教师中的时代楷模、 教书育人楷模、优秀特岗教师等师德榜样和先进事迹，观看 精品影视作品，激励广大教师坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德。1、初心永存，信念不移。道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质，我将充 分认识教书育人工作的重要性，正确对待自己的工作，淡泊 名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求，当好学 生的良师益友、健康成长的指导者和引路人；甘为人梯、乐 于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学 生喜爱、让人民满意的好老师。2、学识扎实，方法灵活。精深的学科知识、灵活的教育教学知识、广博的文化知 识，是好老师的立身之本。我将坚持不懈加强业务学习，认 真参加学习培训，不断充电提升；向优秀教师学习、向同学 科任课老师学习，学习他们的先进经验、为师之道，努力提 高教学质量和教书育人本领；积极探索教育教学规律，不断 摸索和尝试各种教学方法，努力创设快乐情境，大力推广“自 主学习一一合作交流一一获得新知一一运用实践”的教学模 式，进一步打造快乐而有效的课堂。3、仁爱之心，护苗行动。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没 有爱就没有教育。我将善于体察和理解每一名学生的需要, 坚持公平，热爱每一名学生，给后进生偏爱、给中等生深爱、 给优秀生严爱，将爱的雨露洒向每一名学生的心田；主动开 辟与学生沟通的渠道，做学生的知心人，了解学生的学习方 法与学习特点，尽量做到因材施教、分层教学、对症下药; 以真诚的态度、亲切的话语真正走进学生，帮助学生认识自 我、摆脱困境、完善自我，用爱激发爱、培育爱、传播爱, 用爱的力量促使每一名学生茁壮成长。三、加强学习，不断提升综合育人能力本章节课程围绕校园欺凌、学校常见急救需求，提供实 用的措施建议和应对技巧，营造安全健康的育人环境；全面 部加强教师育人能力，建设和谐校园。1、预防校园欺凌，关爱每一个学生。提到校园欺凌，尽管很多学校都明文规定不允许校园欺 凌，同时也多次表示如若发现，严肃处理。但是校园欺凌具 有很强的隐蔽性，有时候发生之后，孩子可能会受到威胁, 就导致事情发生之后，家长或者老师也很难第一时间知道。 等到后面知道的时候，可能已经晚了，对孩子的身心已经造 成了一定的伤害。所以，我们不能把预防校园欺凌的希望全 部寄托在学校，毕竟老师们也不可能24小时地监护每一位 学生。而要真正有效做到防止遭遇校园欺凌，最好的做法还 是从孩子自身抓起。主动培养孩子防范校园欺凌的意识。关 爱保护每一个孩子健康成长。2、提升学科育人能力。学科育人能力不是一项简单的技能，是有教无类的、动 态发展的学术能力，要求教师具备学生知识、课程知识、教 材知识、教学知识、评价知识以及学习设计、实施和自我发 展能力等。以学科教学为例，教师在教学现场并不只是单向 的输出，无论是授课、组织活动以及师生之间互动，都对教师 有很高的学科教育专业要求，教师的学科教学，在不同学段、 不同学校、不同班级都不一样，个性化极强。3、转变观念，拒绝惰性。我们要提升自己的教科研水平，不能有一时兴起的观念。 暂时的研究，绝大部分人都能做到，难就难在坚持。平时要 能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍；坚持以谦 虚的态度多向有经验的老教师们请教经验和方法；坚持多上 教育方面的网站，给自己带来教育教学最前沿的知识信息； 坚持以研究的眼光组织自己的备课和教学；坚持不断地把自 己的教育教学感悟用最真实的语句记录下来。在听取专家的讲座与学习中，我感觉自己最大的收获就 是对专业化的教学有了足够深入的认识。这将在以后的教学 之路上不断地激励我大步向前，勇于探索、勇于创造。也希 望有机会把自己对专业化发展的认识能更完整地更系统地 总结出来。教育是国家大计，也是民生之基。要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，需 要我们每一个青年教师都出一份力！
