网球体育学习单元教学计划表.docx

网球体育学习单元教学计划表单 元 学 习 目 标1、通过本单兀学习，学生了解网球运动常识、比赛规则，渗透网球礼仪教育，培养行为规 范的养成。2、通过本单元学习，85%95%学生能够应用减压球在小球场发球、回球、相持并得分，重 点放在正确的步法、平衡和重心的转移，以及人球位置关系；知道掌握技能的多种练习方 法，懂得网球基本技术在比赛中的运用。学生在学习过程中积极参与活动，在自主、合作的 学习活动中体会网球的乐趣。3、通过学习掌握发展网球能力的多种练习方法及动作，并在活动中进行应用，从而发展柔 韧、灵敏、协调、平衡及速度能力，使身体更健壮、更健康、更自信。4、培养合作学习、主动学习、创新学习的良好习惯，建立参加网球锻炼的信心与动力。教材网球课 时8课 次学习目标教学内容重难点教与学组织与方法1L 了解比赛规则、网球礼 仪。2 .熟悉网球基本步法；3 .使学生了解最理想的击 球区域为腰部高度；4 .熟悉球感，培养学生对 网球的感知。5 . 了解和掌握正、反拍落 地颠球练习动作和方法；3 .通过掌心朝上和朝下的 变化，使学生明确正、反手 击球的拍面；4 .发展学生身体协调性、 灵敏性。1、熟悉球感： 比赛规则、网球 礼仪、步法练习、 握拍方法、原地 拍球、凌空颠球 2、学习单人落地 颠球重点：步法练习时 低重心；握拍时手 腕固定；难点：保持重心平 稳，球感练习中能 将球控制于腰部 高度1、教学常规2、教师检查学生预习情况，小组合作讨论有关比赛规则、 网球礼仪等方面的问题（教师事先给学生提供比赛视频， 课前预习）3、专项反应游戏，引入步法练习（滑步、前进、急停） 4、教师结合网球礼仪讲解示范握拍方法（以右手为有利 手）、学生两人一组，体验正、反手握拍法3、教师引导学生自主体验原地拍球和凌空颠球练习4、学习单人落地颠球5、教师巡回观察，集中纠错，讲解练习技巧（手腕固定、 重心平稳）6、教师明确练习目标，学生集体练习并让学生展示7、教师讲解小组传颠球要求，小组合作练习，教师巡回 指导7、体能练习课课练：滚球训练21 .通过小比赛复习，提高 学生练习兴趣、激发竞争 意识。2 .通过自主探索练习方 法，进一步提升学生的控 球能力，同时培养学生的 自主、探究学习能力，培养 学生的合作精神。3 .通过双人隔网颠落地球 的学练，培养对网球运动 的感知、提高练球兴趣。4 .通过进阶练习，达到分 层教学，使学生充分发展 自我能力，培养学生勇于 挑战，敢当重任的精神。5 .促进身体协调性、灵敏 性、判断力和时空感的发1.复习单人落地 颠球2.学习双人隔网 颠落地球重点：颠球重心要 低，借助重心蹲起 端抬击球；难点：双脚积极移 动来寻找最佳的 击球位置；判断击 球区域与击球时 机，对落地颠球的 控球能力1、教学常规及专项热身练习2、复习正、反拍落地颠球，讲解示范小比赛，要求用 拍面将球颠入事先准备好的直径为1米的圈内。3、教师组织学生，两人一组自主探究练习双人非隔网 颠落地球。4、引导学生探索两人一圈、两人两圈、两人四圈的控 球练习，并总结练习方法。5、教师巡回纠错，强调借助重心蹲起端抬击球，个别 辅导。6、学习双人隔网落地颠球，尝试隔网相持练习，先合 作、后竞争。7、教师巡回观察，集中讲解练习技巧，给掌握不了的 学生增加相对应的辅助练习方法。8、学生按要求完成，完成的好的小组可扩大场地，进 行进阶练习。9、课课练：蜘蛛跑（利用球拍和球布置场地进行）。展。31 .熟悉下手发球技术，使 学生逐渐适应凌空下手发 球；2 .提升近距离相持球能 力；3 .培养学生克服困难、积 极进取的品质。1、复习双人隔网 颠落地球2、学习下手发球 技术3、隔网相持球比 赛（4平方米大小 场地）重点：下手发球凌 空击球时机的把 握；脚下始终保持 积极移动及重心 的平稳，找到最佳 人球位置关系 难点：判断击球区 域与击球时机1、教学常规及专项热身练习。2、复习双人隔网颠落地球。3、教师巡回纠错，强调击球点在身体侧前方，脚下始 终保持积极移动4、教师讲解示范下手发球动作5、两人一组，隔网互发球练习成功发到对方身前10 个，同时练习隔网相持球6、教师巡回纠错，强调发球凌空击球时机与击球区域7、尝试隔网相持练习，先合作、后竞争。8、课课练：俯卧撑传接地滚球（配合完成8个回合）。41 .逐步规范相持球正、反 手技术；2 .熟练下手发球技术；3 .提升相持球能力。1 .学习正、反手 挥拍技术；2.复习下手发球 技术重点：逐步建立完 整技术动作概念 难点：引拍幅度变 大，同时击球点在 身体前方1、教学常规及专项热身练习2、教师讲解示范正手挥拍击球完整动作3、组织学生自我练习无球正手挥拍动作4、两人一组，正手击打固定球练习，交替练习每人5次，做3组5、两人隔网相持练习正手挥拍击球技术6、教师讲解示范反手挥拍击球完整动作7、两人一组，反手击打固定球练习，交替练习每人5次，做3组8、两人隔网相持练习反手挥拍击球技术9、课课练：俯卧撑传接地滚球（配合完成8个回合）51 .逐步规范正反球、下手 发球技术；2 .巩固相持球能力。复习正、反手挥 拍技术+下手发 球技术重点：逐步掌握完 整技术动作难点：控制好人球 位置关系1、教学常规及专项热身练习2、教师明确练习要求，复习正、反手技术+下手发球技术3、学生团队配合轮换练习各项技术，培养团队协作意识 与默契度4、分层教学，教师针对掌握不佳的学生相应的降低要求 或个别辅导5、各梯度的学生分别完成他们的练习标准，获得成功的 喜悦，增强自信心6、课课练：跳跃运动61 .熟悉考核流程；2 .巩固相持球、下手发球 技术；3 .磨合团队成员间的配合 默契度。团队模拟测试重点：熟悉考核流 程难点：团队成员在 练习中的配合1、讲解考核流程。2、公布技评和达标标准。3、分组模拟测试。4、分别纠止指导。7检验教学成果团队测试：1.相持球测试2.下手发球测试重点：个人技术在 测试中的稳定发 挥；难点：团队配合的1、分组测试（一组测评，下一组准备并服务测试，表现 出协作互助的品质，其他组练习）2、以小组为单位进行测评，发挥团队最佳水平。默契度与相互协 作的测试战术意 识定性评价：相持球考核技术评定标准（40%）:分值评分标准4判断准确、移动迅速、拍面控制好、击出的球质量高3判断准确、移动迅速、拍面控制好、击出的球质量较高2判断准确、移动迅速、拍面控制较好、击出的球质量高1判断准确、移动迅速、拍面控制较差、击出的球质量较差下手发球考核技术评定标准（40%）：回合数 （个）54321成绩（分）65432下手发球考核标准（60%）：成功数 （次）108642成绩（分）65432单元学习评价分值评分标准4动作协调、落点好、稳定性强3动作协调、落点好、稳定性较强2动作较协调、落点较好、稳定性较强1动作欠协调、落点、稳定性较差定量评价：相持球考核标准（60%）：