《职业道德与法治》课程标准.docx

职业道德与法治课程标准一、课程属性1 .课程名称：职业道德与法治2 .选用教材：职业道德与法律第五版3 .适用专业：所有专业4 .课程学时：36学时5 .课程学分：2学分6 .课程类型：A理论7 .课程安排：二年级第二学期二、课程的性质与任务职业道德与法治是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程。本课程以 立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，对学生进行道德教育和 法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质、法治素养，自觉培育和践行社会主义 核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的 社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。三、课程目标本课程采用议题式教学，共设六个模块，帮助学生理解全面依法治国的总目标和 基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依 法办事的思维方式和行为习惯。具体目标是：1 .知识目标(1) 了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德的作用和基本规范，懂得职 业道德对职业发展和人生成长的意义；(2) 了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识，理解法治是党领导人民 治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标；(3) 了解有关违法行为的危害以及违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯 罪的惩罚，理解守法的意义；(4) 了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用；2 .能力目标(1)能够阐释新时代对高素质劳动者职业道德素质的要求；(2)能够简述我国法治建设的发展历程，能够描绘法治国家的愿景；(2)终结性考核占总成绩60%o主要形式：封闭式考试。重点考察职业道德修养的主要方法，初步具备依法 维权和有序参与公共事务的能力，以及是否能够根据社会发展需要、结合自身实 际，以道德和法律的要求规范自己的言行。3.教学资源的开发与利用(1)使用国家规划统编教材，制作专题教案、PPT课件、教案首页；(2)利用云班课课通设置课程教学专栏，课件、教案、试题库、视频等教 学资源共享；(2)编写教学校本教材：护理职业素养、中职生行为规范、护 理职业敬畏。六、其他结合学校德育工作，护理职业学生社会实践、专业学习、顶岗实习等情况， 将开发的校本教材中职生行为规范纳入学生入校教育的内容，将校本教材护 理职业素养、护理职业敬畏作为该课程的拓展模块。本课程的教学过程中会根据议题设置小组任务，事先一般以自由组合或寝室为单位对班级进行分组，小组任务中要求小组进行合理分工，各司其职。内容要求1.1 了解道德 与法律的关系，理 解我国坚持依法治 国和以德治国相结 合的意义，领悟提 高职业道德素质 和法治素养对成长 成才的意义。1.2 了解道德 特点和作用，体认中 华民族优良道德传 统，理解坚持马克思 主义道德观、社会主 义道德观，倡导共产 主义道德，以及新时(3)能够分析公民基本权利与基本义务的关系，阐释法律的特征和作用，分析法 律与纪律的关系，分析民事权利和民事责任，解释违法犯罪的特征和构成要件；(4)能够依法维护自己的合法权益，尝试草拟借条、劳动合同；3.素质目标(1)树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什 么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识；(2)树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治让社会更和 谐、生活更美好的认知和情感；学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权 利、履行法定义务的思维方式和行为习惯；(3)遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；乐于为人民服务，勇于担 当社会责任。四、课程内容与要求着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教 育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增 强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。教学提示1.感悟道德力量(6学时)以“法安天下，德润人心”为议题，探讨我国坚 持依法治国和以德治国相结合的重要性。列举抗击疫情 事例、观看武汉，加油！、全国道德模范等视频， 理解道德和法律都是规范人们行为的规则，国家治理需要法 律和道德协同发力；结合身边具体事例说明新时代提高个人 职业道德素质和法治素养的重要性和必要性。以“为什么说'国无德不兴，人无德不立'”为 议题，探讨道德对国家治理和人生发展的重要作用。搜集、 诵读道德格言，了解道德的内涵和特点，认识中华民族传统 美德是中华民族生生不息的文化基因，理解社会主义道德深 深植根于中华民族优良道德传统之中；列举现实代加强思想道德建设的意义。1.3 了解社会公 德、家庭美德、个人品 德的主要内容，努力在 社会上做一个好公民， 在家庭里做一个好成 员，在日常生活中养成 好品行。生活中事例，理解以为人民服务为核心，以集体主义为原则， 以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要 求，始终保持公民道德建设的社会主义方向；通过“寻找身 边感动人物” “为他们写颁奖词”等活动，感悟新时代对人 才的思想道德素质提出的更高要求。以“如何让美德照亮人生”为议题，探讨道德建设 与美好生活的关系。通过读经典、唱歌曲、讲故事、谈感悟 等方式，理解公民基本道德规范的内容及作用；通过参与或 举办“道德讲堂”活动，感悟幸福与道德的关系，认识生活 因道德而美好的道理；通过起草加强道德建设的倡议书或公 民道德公约，增强遵守社会公德的自觉性，抵制违背社会公 德的行为；通过“传承好家风好家训好家规”征文比赛 或诵读家庭道德古语古训等活动，认识家庭成员在家庭中 的权利和义务，自觉为构建幸福和睦家庭尽一份 责任。2.践行职业道德基本规范（8学时）2.1 了解职业道 德的内涵、特点及时 代变迁，理解职业道 德对促进社会发展和 个人岗位成才的必要 性，阐释新时代对高 素质劳动者职业道德 素质的要求。以“为什么说职业道德是职业成功的必要保证”为 议题，探讨职业道德对社会发展和个人岗位成才的作用。搜 集用人单位资料，了解本校优秀毕业生成才历程，讨论职业 道德在促进社会发展和个人岗位成才中的重要作用；搜集国 家加快建设制造强国政策，结合护理专业的职业道德要求， 了解职业道德基本规范，理解我国加快建设制造强国与高素 质劳动者的关系，感悟职业道德对营造劳动光荣的社会风尚 和精益求精的敬业风气的重要作用。2.2 理解职业 道德的主要内容和意 义，增强职业道德意 识，努力在工作中做一 个好建设者。2.3 了解劳动精 神、劳模精神的内涵, 理解新时代弘扬劳动以“如何做到干一行、爱一行、专一行'”为 议题，探讨遵守爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服 务、奉献社会等职业道德的重要作用。通过观看视频、事 例分析、角色扮演、分组讨论等方式，理解爱岗敬业的意义, 懂得乐业、勤业、精业的具体要求；组织“诚信是否吃亏” 讨论与演讲活动，阐释诚信对个人、企业和社会的价值； 评析身边事例，理解办事公道的意义；参加“心连心”志愿 服务活动，理解热情服务、奉献社会的基本要求，领悟为人 民服务的时代价值。以“怎样才能在平凡岗位上做出不平凡业绩”为议 题，探讨践行劳模精神的途径和方法。采用主题演讲、角 色扮演等方式，感受劳动模范从日常点滴做起，辛勤劳动、 诚实劳动、创造性劳动的精神，养成良好职业行为习惯；结 合实习实训，弘扬和践行爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、 勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的劳模精神。精神、劳模精神的意 义，充分认识劳动没有 高低贵贱之分，任何职 业都很光荣的道理， 体会以先进模范引领 道德风尚的作用。3 .提升职业道德境界（4学时）3.1 了解职业礼 仪与职业道德的关 系，理解职业礼仪蕴 含的道德意义，认识 职业礼仪对职业道德 行为养成的作用。3.2掌握加强职 业道德修养的基本方 法，理解内省、慎独 等修养方法在职业道 德养成中的重要意 义，提升职业道德境 界。以“为什么说人无礼，无以立'”为议题，探讨遵 守职业礼仪的重要意义。结合职业礼仪训练，了解护理专业 的职业礼仪要求，理解遵守职业礼仪与职业道德之间的内在 联系；采用角色模拟、体会分享等方式，认识职业礼仪蕴含 的道德意义，展示自己的职业风采，增强遵守职业礼仪规范 的自觉性。以“如何向道德楷模看齐”为议题，探讨个人提升职 业道德境界的途径和方法。通过分享职业生活中的具体案例 或搜集职业道德名言警句，感悟内省、慎独等对职业道德 养成的作用；通过搜集整理职业道德榜样事迹、邀请优秀 毕业生回校做报告等方式，学习职业道德榜样并自觉落实到 行动中，在日常生活中从小事做起，涵养职业道德，养成良 好职业道德习惯。4 .坚持全面依法治国（4学时）4.1 懂得法治 的科学内涵，简述我 国法治建设的发展历 程，了解中国特色社会 主义法律体系构成，知 道建设中国特色社会 主义法治体系、建设社 会主义法治国家是坚 持和发展中国特色社 会主义的内在要求。4.2 理解科学立 法、严格执法、公正司 法、全民守法的基本要 求，描绘法治国家的愿 景。以“法治如何让生活更美好”为议题，探讨法治与生 活的关系，认识全面依法治国的重要意义。搜集素材并讨 论法治在维护社会秩序、营造和谐安定的生活环境等方面 的作用；搜集反映我国法治建设的发展历程及成就的资料, 通过开展手抄报或文章推送等活动，了解法治作为国家治理 方式的演进过程，明确法治中国战略目标的历史意义。以“公民参与立法有哪些途径”为议题，探讨科学 立法的基本要求。通过开展制定班规等活动，体验有序参与 规则制定的方式和途径；通过观看人大会议的录像，或参 与法律法规草案的征求意见活动，或模拟立法听证会，了解 一部法的诞生过程，体会集思广益、民主参与、科学立法的 意义。以“如何提高司法公信力”为议题，探讨严格执法、公 正司法的基本要求。参观法院、检察院、行政机关等司法、 执法机关，模拟公安、城管等执法活动，感受严格执法和公 平正义；结合社会热点案件，对执法和司法中情、理、法的关系进行 讨论，理解严格、规范、公正、文明执法对维护法律权威的 价值。以“为什么说全民守法是法治的基础”为议题，探讨 全民守法的重要性。列举公共场所吸烟、闯红灯、翻越道 路护栏等违法现象并进行分析，理解全民守法的重要性和 要求。5 .维护宪法尊严（4学时）5.1理解我国 宪法的地位、作用 和基本原则；分析公 民基本权利与基本义 务的关系，树立正确的 权利与义务观。以“我国为什么要设立宪法日”为议题，探讨宪法 的地位、作用和基本原则。绘制或以贴图形式完成我国法律 体系图，解释宪法的地位及其与其他法律的关系；搜集我国 有关改善民生的举措，分析宪法对促进我国人权事业和各项 社会事业发展的作用；组织“宪法与我们的生活有什么关 系”的讨论会，领会宪法与生活的关系，学会正确处理权利 与义务的关系。以“如何维护宪法尊严”为议题，探讨宪法的生命在 于实施，宪法的权威也在于实施。通过手抄报、微视频、漫5.2懂得宪法 实施的意义，理解我 国宪法监督制度，增 强维护宪法尊严、画或海报制作等形式，开展宪法宣传活动，明确宪法至上, 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权；观看国 家工作人员就职时举行宪法宣誓活动的视频，感悟宪法 尊严和权威；搜集不尊重宪法或违反宪法的典型案例并开展保证宪法实施的意 识。小组讨论，增强自觉维护宪法尊严、保证宪法实施的意识。6.遵循法律规范（10学时）6.1阐释法律的 特征和作用，分析法 律与纪律的关系，了 解违法行为以“如何做一个遵纪守法的人”为议题，探讨违纪 行为和违法行为的界线，增强遵纪守法意识。结合校规校纪、 企业行业规范，讨论遵的分类，增强遵纪守法 意识。6.2 理解我国 民法的基本原则，了 解民事法律行为的有 效条件，分析民事权利 和民事责任，增强依 法处理民事关系 的意识。6.3 简述我国 刑法的基本原则，解 释犯罪的特征和构成 要件，了解犯罪种类和 刑罚的目的，自觉预防 犯罪。6.4 了解民事 诉讼和行政诉讼的 基本程序，懂得纠 纷解决的诉讼及非 诉讼方式，学会依法维 权，做守法好公民。纪守法的意义；搜集、分析相关案例，认识不良行为的危 害，探讨如何自觉抵制不良诱惑；观看专题教育片，了解 违法行为及其法律责任，预防青少年违法。以“为什么说民法保护着我们的一生”为议题， 探讨民法的基本原则和民事法律行为的有效条件。搜集体 现平等、自愿、公平、诚实信用、守法和遵守公序良俗等 原则的案例，领悟民法与我们的生活息息相关；开展民法 总则知识竞赛，增强依法处理民事关系的意识。以“如何维护人身权利和财产权利”为议题，探讨自 然人的人身权、财产权的保护途径。结合生活或职场的实例， 体验在工作和生活中既要依法维护自己的合法权益，也要尊重 他人的合法权益，懂得关爱他人。以“如何自觉预防犯罪”为议题，探讨犯罪的特征和 构成要件。结合贴近学生生活与职业的案例开展“以案说 法”活动，简要分析刑法的基本原则；搜集典型案例开展小 组讨论，解释犯罪的特征和构成要件，认识犯罪行为的后果; 可观看专题片，探讨自觉预防犯罪、善于与违法犯罪行为作 斗争的方法，做到有勇有谋应对违法犯罪。以“如何依法维护合法权益”为议题，探讨纠纷解决 的法律途径，学会选择依法维权的方式；尝试草拟借条、买 卖合同等，理解合同的订立程序和履行原则；搜集诚信履约的 经典案例并开展交流，懂得践行诚信与依法办事的重要性。 了解民事诉讼和行政诉讼的基本程序，体会程序正义对维 护公平正义的作用；了解民事诉讼的有关规定；搜集和分 析职场中常见的劳动纠纷等案件，学会求助律师等法律专 业人士或专业机构，了解依法维权的各种方式。组织模拟法 庭活动，通过未成年人犯罪的典型案例，增强遵纪守法意识, 树立为自己的行为负责的意识，养成遵纪守法的好习惯。【学业要求】通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代 加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德 修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展 需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊 法学法守法用法的好公民。五、实施建议1 .教学组织实施建议(1)结合护理专业特点职业道德与法治课程面向护理专业学生，课程内容应结合护理专业岗位设计 模块式的课程内容，充分体现课程的针对性、灵活性和整体性。(2)精选教学内容根据能力要求与教学内容，应紧密联系护理专业的实际生活，选择具有时代气息、 真实反映社会、护理专业学生感兴趣的题材，使其不仅符合护理专业的知识水平、认 知水平和心理发展水平，还能够让护理专业学生对职业、法律有比较全面、客观的认 识。同时，尽可能设计趣味性较强的内容和活动，激发护理专业学生参与的兴趣和热 情。(3)倡导体验分享本课程倡导活动型的教学模式，教师应根据具体目标、内容、条件、资源的不同, 结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式，以活动为载体，使护理专业学生在 教师的引领下，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式，在同伴之间相互反馈和 分享的过程中获得成长。(4)开发课程资源教师加强网络课程的建设与开发，同时将现代化教育技术与本课程教学有机结 合，要通过合理利用音像、书籍杂志、网络信息等丰富的教学资源，给护理专业学生 提供贴近生活实际、贴近护理专业学生发展水平、贴近时代的多样化的课程资源，拓 展学习和教学途径。2 .课程考核建议课程考核包括完形成性考核和终结性考核。课程考核方式及权重见下表1。表1考核方式与成绩评定序号评价模式考核项目权重1形成性考核出勤率/课堂发言情况/课 堂讨论/个人作业/研究性学习/ 小组项目作业30%网络学习情况10%2终结性考核封闭式考卷60%总 计100%(1)形成性考核占总成绩的40%o主要包括：出勤率；课堂发言、课堂讨论；个人课后作业、研究性学习；小组模 块作业等。具体权重见表2o表2 形成性考核权重比例序号学习内容考核内容考核要点权重1考勤出勤率，旷课达8学时课堂教学成绩记0分10%2课堂表现课堂发言及课堂讨论的积极性5%3课堂教学个人作业及研究学习个人作业及研究学习完成度和完成质量5%4小组项目作业小组合作情况及作业完 成质量10%5网络教学网络学习网络学习完成情况完成 率低于50%,则网络学习成绩记0分10%合计